古代詩歌鑒賞備考指導

【考點透視】

中考中古詩詞鑒賞題的命題是以新修訂的試用版《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》及各地市有關中考古詩詞閱讀鑒賞的要求為準。具體講，它包括積累古詩詞中的經典名句，品味詩歌的語言，正確理解重點詞語在詩歌中的含義，感受詩歌語言的形象性、生動性、凝練性和強烈的感染力，理解詩歌中的意象，深入體味作品的意境，把握作者所要表達的思想情感。

重點在于考查學生的記誦積累過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩歌大意。

【能力要求】

1.能正確理解詩詞曲的內容。

①熟悉與作品關聯的背景資料；②注意詩詞曲及作者風格；③概括詩詞曲的大意；④體味意境及作者的情感、態度。

2.會品析詩詞曲的語言。

①從遣詞用字、修辭等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點句的含義。

②從作家作品的語言風格、運用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄寓的深意。

③從用韻、節奏、音調等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節奏美、韻律美。

【鑒賞題材料】

1.唐詩：以李白、杜甫、白居易等人的詩歌為主，以七言絕句、五言絕句為主。

2.宋詞：以陸游、蘇軾、辛棄疾、李清照等人的詞為主，以詞中的小令(即字數在58字以內的詞)為主。

3.唐詩宋詞中，以課內學過的為主，兼及少量的課外古詩詞曲，諸如愛國詩、離愁詩、送別詩及熱愛大自然、熱愛生活等題材的詩。

【主要題型】

1.選擇題：(單項選擇題為主，多項選擇題為輔)

①賞析型選擇題：主要考查對詩詞曲的詞、句的含義，作品的意境，作者的情感和態度的分析與評論、鑒賞。

②判斷型選擇題：主要考查對明晰信息的理解或對隱含信息的發展、闡述的判斷。

③識記型選擇題：主要考查詩文名句的積累情況。

2.填空題：

①識記型填空題：主要用于默寫詩文名句的上、下句，作者的姓名、字、號、所處朝代，作品體裁及出處。

②篩選型填空題：主要用于能直接從詩詞曲中找到的、不需要歸納概括的、包含某種信息的詞、句等。

③理解型填空題：主要用于概括詩文要點等，即須經分析推導歸納才能作答。

3.簡答題：

①篩選型簡答題：就是從詩詞中截取詞、句作答。

②概括型簡答題：就是概括詩詞曲的要點或層意。

③解說型簡答題：就是結合語境，詮釋詞義，品析句意。

4.品述題：實際上是簡答題的變式題，其區別就在于答案無“標準”，重在言之成理且有見地。

【常見考點】

1.對詩句的理解、鑒賞；2.感知詩歌中的藝術形象；3.理解詩歌所表達的思想感情；4.品析詩歌凝練的語言等。

【解題指南】

1.客觀題解題方法。

客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析等子題型，判斷選擇時應從以下幾個方面著手：

①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時故意擴大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般，把動態(景)說成靜態(景)，或反之。

②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內容，或故意漏掉一些相關內容，或故意拔高(貶低)詩歌內涵。

③看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內容糅合在一起，并用表示否定或肯定的詞作結，如“不”“是”“都”。

④看是否無中生有，橫生枝節——備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據。

⑤以偏概全，故意反說，或將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等等。

2.主觀題解題方法。

在概括填空、簡答、品味分析表述時，應從以下幾個方面著手：

①從關鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關鍵詩句(主旨句、情感句)上著手去分析、概括，推斷作答的切入點。

③從修辭手法(比喻、擬人等)和表達方式(記敘、議論等)著手，分析其含義，探究其作用。

④從作家、作品的相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

⑤從詩歌所寫的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據各自的類屬，提取概括各自所表現的思想情感)。

⑥從作品的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫等)和語言特征(簡潔、含蓄、凝練等)去領悟詩句的含義和表達的情感。

3.詩歌賞析題整體解題方法。

①體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來品味其精妙。

②體味詩歌的意象(意境)。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，借助想象和聯想把握詩歌所抒寫的情懷。

③體味詩歌所表現的情感旨趣。

④體味試題的要求，推斷試題的側重點，把握解答的切入點。

另外，要借助注釋、提示、自身的知識儲備和能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。