高校實驗室工作人員綜合素質芻議

高校實驗室作為高校教學工作的一部分，是使實驗教學工作順利進行的前提和保證。隨著教學改革的不斷深入和發展，每個高等院校都把培養高素質的創新人才作為工作的中心任務，把培養學生的創新精神、實踐能力作為實施素質教育的重點。學生必須在不斷實踐、不斷積累知識的過程中，掌握科學的思維方式，提高動手能力與綜合運用知識的能力。作為一名實驗室工作人員，筆者認為要加強實驗室的科學管理，提高實驗教學質量，實驗室工作人員應具備以下幾種素質，才能把實驗室工作做好。

1 愛崗敬業，提高思想素質

這主要體現在熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。作為一名實驗室工作人員，只有全身心投入到工作中，具有良好的敬業精神，才能做好實驗室工作。實驗室工作人員應具備高尚的道德情操，有甘為人梯的無私奉獻的精神和求真務實、嚴謹治學的科學態度，牢固樹立為教學第一線服務的思想，把自己的全部心血都傾注在實驗教學工作上，勤勤懇懇、任勞任怨，當好實驗教學工作的勤務員。

2 努力提高管理水平，全心全意為教學服務

對于實驗員來說，除具備高素質的思想品德外，還應有豐富的科學文化知識。人們常說“要給學生一杯水，教師須有一桶水”就是這個道理。因此，實驗員必須在深入鉆研教學大綱，吃透實驗教材內容的基礎上，注重與文、理各科任課教師密切配合，掌握實驗教學的基本知識，熟悉各學科演示實驗和學生分組實驗的基本要求和技能，并對每一個實驗做到心中有數，確保實驗成功，不能盲目進行。特別要注意掌握實驗的整個過程和關鍵環節，突出重點、難點，抓住核心內容，循循善誘，讓學生從實踐中受到啟發，達到既掌握實驗技能，又解決疑難問題的目的。

2.1 對學生的管理

作為實驗員應主動與任課教師配合，協助任課教師搞好組織教學，上好實驗課。分組實驗一定要保證學生相對穩定，保證實驗有序地進行；演示實驗一定要保證學生集中精力、引導學生注意觀察實驗現象，研究分析實驗結果。對學生實行定位管理，即學生座次、組次、實驗器材“三定位”。統一分組、統一編號，并長期固定下來，不得隨意更改。

2.2 對實驗室的管理

實驗室首先必須保持清潔、安全、優美的環境，給人以清新、舒適的感覺，達到清潔、整齊、美觀的效果；其次還應結合各個學校和實驗室的實際情況建立健全各項規章制度，如《實驗室安全守則》《學生實驗規則》等，并將這些制度張貼在實驗室和儀器室的相應位置上，以利監督執行。同時也應建立健全實驗室計劃、總結、實驗室通知單、記錄等檔案資料。

2.3 對實驗儀器的管理

實驗教師的重要職責之一，就是要科學管理好實驗儀器，這是保證實驗課正常進行的必要條件。實驗室應建立健全各項規章制度，如實驗員工作守則、儀器藥品管理使用制度，學生實驗室管理制度等；遵照規章制度，將儀器入賬上冊，作到賬目清楚，每項賬目相符，賬、物相符；嚴格各種規章制度，對儀器設備進行規范化、科學化管理。賬目、標簽、實物三者統一；存放儀器要定層次、定位子、有序入櫥，并做到擺放科學整潔；定期檢查危險藥品；建立借用儀器、藥品登記簿；根據儀器、藥品的不同特點，進行不同的維修和保養，特別是貴重的精密儀器，要經常擦洗，加防銹油，并作好防塵、防潮、防盜、防爆等工作，作到萬無一失；努力作到“三勤”，即“勤學、勤勞、勤積累”，對各類實驗儀器，無論是上級調撥的或是學校自購的、自制的都要分門別類登記造冊，及時納入學校固定資產入賬，并建立和完善《教學儀器的明細賬》《教學儀器有價購置賬》等賬目，對各類儀器進行分類編目，放置定位貼好標簽，存放整齊有序；必須作到賬、物、柜、卡統一，力爭賬、卡、物相符；實驗員應注意隨時清點實驗儀器，對應配、現有、尚差、損壞數必須作到心中有數；實驗完畢后必須整理好各類實驗器材，做好情況記載，達到管理的科學化、規范化、條理化。

3 努力學習，不斷提高業務素質

實驗室工作人員既不是單一的儀器保管員，也不是純粹的后勤工作管理人員，是融管理、服務、教學于一體的專門從事實驗教學工作的教師。實驗員的工作在于培養學生動手動腦的能力，使學生的知識和技能得到和諧發展，培養學生實事求是的科學態度和嚴謹細致的工作作風，進一步激發學生“學科學、愛科學、用科學”的學習興趣，起到其他教學方法和教學手段不可替代的重要作用。實驗課的開設為培養學生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力、分析能力和創造能力，培養學生實事求是的科學態度打下了良好的基礎。學生走進實驗室，仿佛置身于一個宏大的科學空間，在那里可以探索大自然的奧秘，可以尋求各種答案。要使實驗教學達到預期目的，實驗室工作人員必須具有較強的實驗操作技能，對儀器設備的熟練操作使用和實驗應急能力；實驗工作人員應能靈活使用工具類儀器儀表，并具有較強的專用儀器設備維修能力，還能自制教具和簡單的儀器配件。實驗工作人員應具有較強的開展實驗工作的能力和創新意識，這才能跟上素質教育的發展步伐。這就要求實驗室管理人員努力學習，不斷提高自己的業務素質。