建設(shè)國(guó)家示范性職業(yè)院校要處理好幾個(gè)關(guān)系

摘要：創(chuàng)建國(guó)家示范性職業(yè)院校是黨和政府建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)制造業(yè)大國(guó)以及全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略舉措，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)加強(qiáng)高技術(shù)人才培養(yǎng)的必然要求。這是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，需要處理好多方面的關(guān)系。只有處理好這些方面的關(guān)系才能不違背創(chuàng)建工作的初衷；才能實(shí)現(xiàn)高職院校在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、聲譽(yù)和影響力等方面的持續(xù)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：院校建設(shè)；示范性；關(guān)系探討

在當(dāng)代國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力最終取決于科學(xué)技術(shù)水平的大背景下，一個(gè)國(guó)家的教育水平是打贏這場(chǎng)無(wú)硝煙科技仗的關(guān)鍵。21世紀(jì)的最初20年是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是我國(guó)全面建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，中央和國(guó)務(wù)院提出，在全國(guó)建設(shè)100所國(guó)家示范性職業(yè)院校，并強(qiáng)調(diào)中央和地方財(cái)政都要加大對(duì)高等職業(yè)院校的支持力度。這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮，也是我國(guó)正邁向后工業(yè)化及制造業(yè)大國(guó)的必然要求，揭示了在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)高職人才的旺盛需求。因此建設(shè)國(guó)家示范性職業(yè)院校不僅僅是某個(gè)學(xué)校提高綜合水平和社會(huì)聲譽(yù)度的問(wèn)題，而且是國(guó)家整體教育水平的快速推進(jìn)問(wèn)題。每個(gè)院校在這次建設(shè)國(guó)家示范性職業(yè)院校的過(guò)程中，不能只單純看到學(xué)院一時(shí)或局部的利益，而應(yīng)該看到學(xué)院在全省、全國(guó)中的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)該看到自身在全省、全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的發(fā)展方向。這就意味著建設(shè)國(guó)家示范性職業(yè)院校是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，需要處理好多方面的關(guān)系。

需要處理好動(dòng)力上的精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的問(wèn)題一個(gè)學(xué)院的創(chuàng)建工作，最終要落實(shí)到從領(lǐng)導(dǎo)到教職員工每一個(gè)身上，這里存在著精神動(dòng)力問(wèn)題，只有與大家切身利益密切相關(guān)，人們才會(huì)表現(xiàn)出很大的熱情。國(guó)家在未來(lái)五年至少要拿出幾十個(gè)億對(duì)這100所院校給予資金扶持，就含有物質(zhì)激勵(lì)的成分。各院校希望通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，提升自身的綜合實(shí)力，能夠跨入100所國(guó)家示范性職業(yè)院校的行列。在全國(guó)幾千所高職院校中獲此殊榮，決非易事。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)的態(tài)度應(yīng)該怎樣呢？應(yīng)該從大局出發(fā)，集中時(shí)間與精力一如既往地做好本該做好的工作。學(xué)校的發(fā)展的確離不開(kāi)足夠資金的扶持，但不能因?yàn)橐粫r(shí)的物質(zhì)利益而丟了自己的傳統(tǒng)。而應(yīng)該首先把自己的事情做好，這樣才有鞏固或獲得更多物質(zhì)利益的基礎(chǔ)。

要處理好學(xué)院發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上的快與慢的關(guān)系我院在這次創(chuàng)建工作中，要在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育部和財(cái)政部下發(fā)的文件精神要求，是需要快馬加鞭的.因?yàn)榘凑瘴募竦囊螅瑥霓k學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源共享、產(chǎn)學(xué)研狀況、服務(wù)社會(huì)等方面都有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，這些都不是能一蹴而就的。比如關(guān)于招生比例分配問(wèn)題，即到“十一五”末某些高職院校在外省的招生比例要達(dá)到30％。這涉及學(xué)院的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，也涉及省際之間生源多少的問(wèn)題。再比如，要求舉辦方在創(chuàng)建期間在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面提供足額的資金扶持學(xué)院，這也不是只憑學(xué)院力量就能速成的。如各省的交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的舉辦方是交通廳，交通廳權(quán)衡全省交通各行業(yè)發(fā)展，也許同時(shí)存在一樣迫切需要資金扶持的其他單位，是否能獲得足額的資金支持，不是只憑學(xué)院的努力就能解決問(wèn)題的。另外，教師隊(duì)伍要達(dá)到師生比為17∶1的目標(biāo)，快也不一定科學(xué)，這里既涉及教師結(jié)構(gòu)是否合理的問(wèn)題，也涉及高職教師素質(zhì)要求問(wèn)題。假如不考慮學(xué)院的“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”等要求招聘教師，這數(shù)量的快速增長(zhǎng)未必比慢好。要綜合權(quán)衡學(xué)院各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的快與慢問(wèn)題，當(dāng)快即快，當(dāng)慢即慢，不能因?yàn)橐粫r(shí)搞創(chuàng)建工作的滿腔熱情而把需要慢工夫的工作也拔苗助長(zhǎng)式地搞快了。

要處理好創(chuàng)建工作中的局部與整體的關(guān)系學(xué)院創(chuàng)建國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)工作要從里到外，由局部到整體進(jìn)行快速建設(shè)，要乘搞創(chuàng)建工作之東風(fēng)，把學(xué)院各項(xiàng)具體工作做好。這些工作做好后，即使三年創(chuàng)建工作沒(méi)有達(dá)標(biāo)，學(xué)院工作也已經(jīng)從高標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行了徹底的變革。

要處理好一時(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系學(xué)院創(chuàng)建國(guó)家示范性職業(yè)院校工作不是短期行為，也不是為建設(shè)而建設(shè)，而是要通過(guò)這次創(chuàng)建工作全面提升我國(guó)職業(yè)教育的整體水平，要為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家、制造業(yè)大國(guó)而培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能人才。學(xué)院按照創(chuàng)建工作要求來(lái)推進(jìn)各方面的工作，存在一時(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。從實(shí)質(zhì)意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建工作的各項(xiàng)措施都是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)。什么是長(zhǎng)遠(yuǎn)呢，關(guān)系到辦學(xué)的基本指導(dǎo)思想、辦學(xué)方向的不能變。培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人是我們要長(zhǎng)久堅(jiān)持的。如果我們的辦學(xué)方向不科學(xué)，再好的教學(xué)條件、再?gòu)?qiáng)的師資隊(duì)伍對(duì)我們建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)又有何益呢？所以，要科學(xué)地處理好一時(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，圍繞社會(huì)主義的辦學(xué)方向，圍繞黨的大政方略，落實(shí)好這次創(chuàng)建工作的具體指標(biāo)。

要處理好虛與實(shí)的關(guān)系這次創(chuàng)建工作的各項(xiàng)具體指標(biāo)是虛實(shí)相濟(jì)、虛實(shí)相生的。現(xiàn)實(shí)中實(shí)在的東西容易引起人們的重視，也更便于量化，行政管理工作中這種現(xiàn)象更加普遍。比如上級(jí)組織部門考察某領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)，總是喜歡看到實(shí)在的東西，即我們平時(shí)說(shuō)的形象工程。在這次創(chuàng)建工作中，當(dāng)然要看某個(gè)學(xué)院的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)條件、資源共享、資金扶持等實(shí)在的東西。但也要看領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想政治工作和學(xué)院的聲譽(yù)和影響力問(wèn)題。這些表面上無(wú)形無(wú)影，卻自始至終維系著學(xué)院的發(fā)展。因此在創(chuàng)建工作中，不能因?yàn)樘摰姆矫嫒菀妆蝗撕鲆暰头潘桑@種僥幸心理不可取。像思想政治工作關(guān)系到教職員工的精神狀態(tài)，解決不好，就難以使其以良好的精神狀態(tài)投入到教書育人的工作中去。又如校園文化問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)問(wèn)題。在這次創(chuàng)建工作中，應(yīng)該堅(jiān)持以虛促實(shí)、以實(shí)建虛，把關(guān)系到教職員工積極性和創(chuàng)造性的東西、關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)提高的東西抓住不放，像抓“實(shí)”的一樣抓“虛”的。

要處理好“一主與多元”的關(guān)系這次創(chuàng)建工作的一個(gè)重要方面就是學(xué)科建設(shè)和專業(yè)群建設(shè)問(wèn)題。現(xiàn)在多數(shù)職業(yè)院校都有三四十個(gè)專業(yè)、幾十個(gè)方向，這么多專業(yè)不可能全都建設(shè)成全省甚至全國(guó)有影響的專業(yè)，只能依據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，突出抓好幾個(gè)專業(yè)的建設(shè)，或者按照主辦單位的行業(yè)特點(diǎn)選擇幾個(gè)專業(yè)作突破。比如屬于交通職業(yè)類的院校，就應(yīng)該在汽車運(yùn)用、橋梁工程、船舶駕駛、口岸管理等專業(yè)建設(shè)上有所突破。當(dāng)然在抓住這些主要方面的同時(shí)，也不應(yīng)放松對(duì)其他學(xué)科的建設(shè)。

要處理好一頭熱和多頭熱的關(guān)系這次創(chuàng)建工作的一個(gè)重要考核方面在于，看一個(gè)院校服務(wù)社會(huì)或服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的力度的大小與服務(wù)領(lǐng)域的寬廣。在學(xué)院服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，首先離不開(kāi)學(xué)院自身這頭要熱起來(lái)，即首先自己要有可供服務(wù)的技術(shù)與項(xiàng)目，并且技術(shù)與項(xiàng)目是當(dāng)前行業(yè)熱切需要的。這就要求學(xué)院要審時(shí)度勢(shì)找準(zhǔn)市場(chǎng)最需要的技術(shù)與項(xiàng)目，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，把這些技術(shù)項(xiàng)目建設(shè)好并盡可能使它在本區(qū)域甚至全省具有技術(shù)領(lǐng)先地位。然而一頭熱還不夠，還需要被服務(wù)方的合作。而被服務(wù)方往往有急功近利的思想，即要求職業(yè)院校提供眼前最迫切需要的服務(wù)。院校一方面在用自己的技術(shù)或其他教育資源為企業(yè)提供服務(wù)的時(shí)候，往往也要求企業(yè)作些回報(bào)。這也就存在在擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域的過(guò)程中，要發(fā)揮政府部門的中介作用。比如交通職業(yè)學(xué)院就有必要要求市級(jí)以下的交通行業(yè)定期到學(xué)院來(lái)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，要求與交通職業(yè)技術(shù)有密切關(guān)系的公司或企業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略上進(jìn)行超前培訓(xùn)或預(yù)期培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的職業(yè)技術(shù)學(xué)院在把服務(wù)領(lǐng)域延伸到農(nóng)村時(shí)，就有必要通過(guò)政府的引導(dǎo)，使廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)推廣先進(jìn)技術(shù)的重要性和必要性，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可以從政策上、資金上或其他獎(jiǎng)勵(lì)辦法上使農(nóng)民有需要服務(wù)的熱情或有能力得到服務(wù)。

要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個(gè)重要特點(diǎn)是，不僅要使學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，即實(shí)際操作能力。這次創(chuàng)建工作很強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)調(diào)借助產(chǎn)學(xué)研、校企合作等方式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目的就是要使高職院校培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅要管用，而且還富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。在這次創(chuàng)建工作中，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而忽視課堂教學(xué)；也不能單純搞理論知識(shí)的灌輸，而減少實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的鍛煉。比如在講超大跨度橋拱關(guān)鍵技術(shù)的理論知識(shí)時(shí)，有必要使學(xué)生到橋梁施工現(xiàn)場(chǎng)了解那些技術(shù)；在談到海上打撈和水下切割技術(shù)時(shí)，有必要使學(xué)生到海上獲得感性認(rèn)識(shí)。

要處理好高職院校之間在這次創(chuàng)建工作中的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系多數(shù)院校都想借助這次創(chuàng)建的機(jī)會(huì)使學(xué)院的發(fā)展有大的飛躍，競(jìng)爭(zhēng)在所難免，否則也缺乏進(jìn)取和拼搏精神。首先，要端正態(tài)度，要有恢弘大度的氣概，要有平常心：能跨入100所行列，說(shuō)明自己努力到位；沒(méi)有跨進(jìn)這個(gè)行列，說(shuō)明自己還有很多需要努力的地方。其次，還應(yīng)該開(kāi)放辦學(xué)，既歡迎其他院校來(lái)自己院校訪問(wèn)學(xué)習(xí)，再主動(dòng)走出去，到別的院校虛心取經(jīng)。再次，要扎扎實(shí)實(shí)做好自己的建設(shè)工作，不能有急躁之感。面對(duì)各方面處于領(lǐng)先地位的職業(yè)院校，應(yīng)該有的態(tài)度是與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

作者簡(jiǎn)介：

李愛(ài)卿（1966—），女，廣東潮陽(yáng)人，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，從事行政管理學(xué)研究。（本欄責(zé)任編輯：王菊梅）