構筑網絡防火墻是學校德育的重要任務

網絡作為跨國界的、開放性的高科技的產物，無時無刻都在改變著我們的日常生活和思維。據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心(DINNIC)2003年1月份年鑒統(tǒng)計：大陸上網用戶人數(shù)中高中及以下學生的人數(shù)比例為43.5％。這對學校德育工作提出了一個非常嚴峻的問題：網絡環(huán)境中學校德育應采取什么對策?

一、學生迷戀網絡原因分析

1，以減負為幌子的應試教育進一步壓縮了對學生思想品德教育的空間與時間。前段時間人們還在轟轟烈烈的喊減負，可是中考高考指揮棒仍舊在發(fā)揮作用。以筆者所在地學校為例，各種名目的重點班，還在舉辦，學生除了常規(guī)的5天學習外，還要參加周六早上學校統(tǒng)一安排的課，周日還要到老師在校外所辦的輔導班學習。活生生的人都變成機器了，還有什么學習興趣?失去學習興趣的學生到網絡上尋找樂趣也就不可避免。

2，社會現(xiàn)實存在的貧富不均，使家庭對孩子人生目的教育與學校對學生人生目標教育的矛盾日益突出，是促使學生上網的一個重要原因。市場經濟使一部分人先富起來，其中部分人對人生觀念有著本質的曲解，這對孩子心靈的影響是直接的。而那些在競爭中變得更貧困者，對社會的怨言、無奈、不甘的情緒在家庭里往往就把自己的孩子當成出氣筒。這也導致這兩部分家庭的學生常常上網排遣情緒。

3，獨生子女和“留守孩子”的社交合群心理需求，也是部分孩子易到網吧的原因。許多家長為了生存不得不早出晚歸或在外謀生，于是相當一部分人的孩子成了“留守孩子”，他們回到家里或空無一人，或面對爺爺、婆婆，而獨生子女在家無同齡人陪伴而倍覺心理孤單，于是網吧成了他們最好的去處。因為在網上可以結交朋友，可以找到聊天對象，可以找到游戲玩伴。

4，日益變化的社會要求與內容相對單一、滯后的德育課程所造成的矛盾使學生對學校教育本能的持一種懷疑態(tài)度。于是不管對錯，寧可自己去尋找一種能接受的方式與觀念。網絡無限的信息和豐富的娛樂色彩恰好成了學生解決這種矛盾的好地方。

二、迷戀網絡的學生心理特點分析

1，迷戀網絡的學生在學校的表現(xiàn)

(1)在校無精打彩，上課沒興趣。在網上游戲易沉迷，忘記時間；有些學生為了躲避大人監(jiān)督，半夜上網，所以許多網迷睡眠不足，上課睡覺。由于網絡游戲的連續(xù)性以及網上信息的可讀性，如精神鴉片般吸引著學生，有的學生甚至以裝病與逃課來滿足自己上網的欲望，成績自然就落下來了。

(2)對待同學、老師冷漠無情。由于在網上是無拘無束，可現(xiàn)實生活中有各種條條框框，且又常常處于弱勢地位，造成了迷網學生不愿多說話，不愿交流，待人態(tài)度冷淡的性情。

(3)接受網上教唆，尋釁滋事。網絡中帶有暴力性的游戲常常讓網迷們忘記現(xiàn)實中的身份，而把在網上的那種“雄霸天下”的角色移植過來，出現(xiàn)打架、敲詐等事件，或因在網上受盡欺凌而找現(xiàn)實中的人出氣，結果害人又害己。

2，網迷在家的表現(xiàn)

(1)作業(yè)不肯做。機械繁重的作業(yè)遠不及網上對話的精彩和游戲的刺激，所以大部分網迷以各種借口欺騙家長來掩蓋自己因上網而落下作業(yè)的事實。

(2)親情缺少，叛逆性強，易離家出走。由于大部分家庭生活忙碌，缺少與孩子有效溝通，再加上家長往往用居高臨下的姿態(tài)對孩子說教，使處于青春叛逆期的學生很是反感。有個別家長在盛怒之下采取暴力，使一些心靈本就脆弱的子女選擇了離家出走這條路擺脫困境。

三、構筑網絡防火墻。做好疏導。是德育工作的重要任務

1，教師得用網絡知識、技術給自己“充電”，強化自身素質，提高教育質量

網絡知識對學生是一門新知識，對教師同樣如此。在我們指導學生之前，首先自己要知其所以然。如果學生提出有關網絡方面的問題，教育者不能確切回答，反而以堵的方法禁止學生上網，學生就不服。因此必須進行自我充電，掌握電腦網絡基本知識和操作技能，然后采取以導為主的方法，引導學生懂得怎樣把握網絡知識，怎樣安排上網時間，怎樣選擇網上內容等，就會使學生心服口服。做到了這一點，我們的工作才會主動實在，有力有效。

2，發(fā)揮家長作用是教育引導學生的重要方面

教育實踐證明，家長既是學生的第一任老師，也是教師的有力助手。一個班組有十幾個學生上網，單憑一個老師去監(jiān)督指導往往是力不從心的，兩個家長負責自己的一個孩子自然效果倍增，教師與家長經常聯(lián)系，讓家長對自己孩子上網情況心中有數(shù)；讓家長在業(yè)余時間多帶孩子參加一些文體活動；有條件的家長與孩子共同參加適合的網絡活動。這對正確引導學生心態(tài)和抑制無度上網都是非常有效的。

3，通過形式多樣的班級活動，引導學生進行自我教育

中學生上網盲目無度，學習自然沒有興趣。開展主題班會、出黑板報、寫專題評論文章等多種方式的班級團體活動，讓學生進行自我教育和互相教育，可以減少對網絡的迷戀，是切實可行的。

4，學校和社會為中學生創(chuàng)辦網絡活動中心，將微機教學課與開展網絡活動結合起來

有條件的學校，可以利用校內外的網絡平臺，開設科技節(jié)活動等，如網上打字比賽、答題競賽、網頁制作、網上沖浪、開發(fā)軟件。最大限度地利用資源，在做好防范和網絡一些安全工作的基礎上，向學生開放計算機教室，讓學生可以在網上閱讀、聊天、游戲，使中學生有自己的網絡活動場所。這樣既可使學生做到學用結合，又便于學校管理，幫助中學生遠離網吧污染，減免危害。

5，政府部門加強網絡管理，依法整頓網吧

有關部門要致力于網絡工程的建設，用法律、法規(guī)來規(guī)范和維護網絡的安全、健康、文明。要盡快開發(fā)適合我國國情的安全檢查軟件，通過技術手段對網上黃色、封建迷信的內容進行查堵，對不健康的內容進行甄別。同時要盡快制定《學生上網文明行為準則》、《學校信息網絡管理辦法》，進一步完善上網規(guī)則，在要求學生增加文明意識，自尊、自愛、自律的同時，依法嚴格管理網吧，努力做到有法可依，依法治網。