水終有澄清的一天

在閑暇之余，偶爾看到林清玄的一篇文章，感受頗深，故事是這么說的：

在作者童年居住的三合院里，有一排大水缸，那是為了接從屋頂流下來的雨水而準備的。他們家正好在去中學必經的路上，每天有成百上千的學生走過。有一些喜歡惡作劇的孩子，路過的時候就會突然沖進院子，在每個水缸都攪一下，然后呼嘯著跑走。這些可惡的舉止，使作者又憤怒，又緊張。為了防止水被弄渾，他和他的姐姐們終日都坐在院子里，等待惡作劇的孩子。媽媽看他們被水缸弄得心神不寧，就安慰他們：“你們的心比水缸的水還容易混亂。那些惡作劇的人，根本不用理，時間久了，他們自然就覺得沒什么好玩了。做自己該做的事，水，終有澄清一天。”

多有深意啊!我的心被這質樸的話語打動著。看看我們現今的教育，真的有百家爭鳴的味道：有的說要崇尚人文關懷，有的說要合作、探究，還有的說應該要感悟、體驗……。這些所謂的專家、學者就像那些調皮的孩子，不時到教育的水缸里來攪一把。把我們原本和諧的課堂弄得是“熱熱鬧鬧”；學生個個“小臉通紅、小眼放光、小手直舉、小嘴直開”；而教師則忙得團團轉，簡直成了三頭六臂的哪吒。再看看這些課，的確是糟彩、可觀、絢爛，但絢爛之極終歸要歸于平淡，我們可曾冷靜下來反思過，學生到底在課堂上學會了什么?懂得了什么?明白了什么?有個外國的教育界人士評價我們的課，他說：“學生都懂的，那還用得著教嗎?”

水，終有澄清的一天。

但，我們教育這缸水何時才能澄清下來呢?可能就像媽媽說的，是我們的心太容易混亂了。也一心想要高潮迭起、精彩絕倫的課堂，卻忘了時不時該讓我們的課堂靜一靜，偶爾在水缸里加幾粒明礬，耐心地等上一等。我們便可從從容容、簡簡單單地教學，讓知識學得扎扎實實、真真切切。

等到那一天，你驀然回首，那水卻已變得澄清透明了……