有一種“懲罰”叫獎勵

這件事發生在一個法國家庭。一天，孩子放學回家后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口若懸河摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。

當天晚上，母親發現花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶?”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么樣也趕不走，它在客廳里上躥下跳，最生碰倒架子上的花瓶。”母親很清楚，孩子在撒謊，每天上班前，她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶。”

就寢前，孩子在床上發現一張便條，母親讓他馬上到書房去。

看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完好無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶需要黏結力更強的膠水，而且需要更高的專業技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”“媽媽，我……”

以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，這三塊巧克力就會浮現在眼前。

故事很簡單，這位母親的“懲罰”方式卻令人肅然起敬。它啟發我們，對學生“懲罰”應該是一種積極的行為，讓學生的心靈受到觸動。懲罰有時也可以是一科鼓勵。