在高中政史地學科中開展社會主義榮辱觀教育的實施方案

〔關鍵詞〕 政史地教學；社會主義榮辱觀；實施方案

〔中圖分類號〕 G633.2〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）09（B）—0031—01

一、課題研究的背景與意義

2006年3月4日，胡錦濤總書記提出了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，要求全國人民以熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗為榮；以危害祖國，背離人民，愚昧無知，好逸惡勞，損人利己，見利忘義，違法亂紀，驕奢淫逸為恥。并指出要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。隨后，教育部黨組、團中央等部門發出開展學習貫徹胡錦濤總書記講話精神、加強社會主義榮辱觀教育活動的通知。樹立社會主義榮辱觀教育的熱潮席卷神州大地。金川公司一中高一政史地教研組在教研活動中適時提出開展社會主義榮辱觀教育，探索在政史地學科教學中開展社會主義榮辱觀教育的途徑與方法，從而幫助學生樹立正確的社會主義榮辱觀。

在政史地學科中開展社會主義榮辱觀教育可以發揮課堂主渠道的作用，更好地加強青少年的思想道德建設；可以幫助高中學生樹立正確的社會主義榮辱觀；能夠形成在學科教學中滲透社會主義榮辱觀教育的第一手資料，并進行實踐性的探索。當然，重要的是能將社會主義榮辱觀教育引進課堂，并落實到教學實踐中。

二、課題研究的重點和難點

本課題研究的重點：一是教師在備課時根據相關教學內容，確定社會主義榮辱觀教育的教學目標；二是在課堂教學中利用政史地學科的教學資源，有的放矢地進行社會主義榮辱觀教育；三是利用適當形式布置社會主義榮辱觀教育的作業；四是課題組成員形成進行社會主義榮辱觀教育的心得體會或論文。

本課題研究的難點主要有以下幾點：一是社會主義榮辱觀與政史地學科教材的有機結合。這涉及到教師對課程資源的利用與重組，將會加大政史地學科教師的備課難度和工作量。二是在政史地學科教學中進行社會主義榮辱觀教育素材的搜集和整理，需要教師點滴的積累和靈活的加工。三是下半學期歷史、地理教學將面臨會考的壓力，將不利于課題的順利實施。

三、課題研究的措施及要求

一是學習社會主義榮辱觀教育內容，提高教師的教育教學水平。

政史地學科教師認真學習總書記講話內容，領會精神實質，把“八榮八恥”的基本要求，作為自己的行為標準。并發揮教師言傳身教的作用，用實際行動揚榮棄恥，提高自己的思想政治素質和道德水平，積極幫助學生樹立社會主義榮辱觀，使他們成長為社會主義建設的棟梁之才。

二是在教學中把社會主義榮辱觀教育與課堂教學緊密結合。

各位教師因地制宜，因材施教，充分發揮主課堂、主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫徹和滲透社會主義榮辱觀教育，使學生確立“八榮八恥”的榮辱觀念；通過政治課、歷史課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育，使他們確立社會主義榮辱觀的核心價值，培養學生的愛國主義精神和為人民服務的道德觀念；通過地理課、歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使他們樹立起為中華民族偉大復興而勇于奉獻的光榮使命感和責任感。

三是結合課題內容開展主題教育活動，主要是組織開展了“五個一”的主題學習活動。

1.舉辦一次專題輔導報告，撰寫心得體會；

2.組織一次社會主義榮辱觀問卷調查活動；

3.各班分別辦一期以“榮辱觀”為主題的黑板報；

4.在學生中開展一次主題演講比賽活動；

5.每個班級舉辦一次以“八榮八恥”為主要內容的主題班會。