獅山雄獅

一身正氣，有魄力，為人低調，不追功不求名，做事果斷。初見謝偉成，記者便有了這樣的印象。與謝偉成交談，無意間你便能感受到他執著教育事業的品格、先進的辦學理念和突出的管理能力以及富有愛心的人格魅力。與謝偉成面對面，記者感受到的是一個昂揚向上的優秀學校管理者與優秀教師的集合體。

一生的抉擇

謝偉成熱愛教育，從17歲開始教書到如今擔任石門中學獅山校區的一校之長，他一直堅持上講臺執教。“我熱愛這個三尺講臺。”謝偉成說。

還在讀書時代，謝偉成就萌生了長大后要投身教育事業的夢想。1974年，謝偉成從肇慶中學高中畢業后便留校當了一名人民教師，并立志要把教育當作自己報效國家的終生事業。1977年恢復高考，他成為了“文革”后第一屆大學本科生，考上的是華南師范大學。之后，他又頂住了從政、經商、出國等諸多的誘惑，堅持做一名教師。談起當時的決定，謝偉成臉上布滿了幸福和驕傲，甚至有些孩子式的洋洋自得。“上世紀80年代正是出國和經商的熱潮時期，我的許多同學都出國或下海了，而我依然是一名教師，我并不后悔。”

“我喜歡在中學做一個教師，因為這里能更親近學生。”謝偉成時時告誡自己要做個真正的教師，追求按教育規律辦教育，因此他珍惜一切更接近自己夢想的機會。2001年，謝偉成被調到肇慶教育局任副局長，分管的范圍也相當廣，但上任后的工作并沒有想象的那么令人期待。半年后，謝偉成毅然離開了這個令人羨慕的職位，來到南海重新開拓他的教育事業。2005年，謝偉成調到石門中學獅山校區任校長，繼續大刀闊斧搞教育改革，書寫出“獅山校區高考奇跡”，把自己的才華發揮得淋漓盡致。

為了自己的教育事業，他放棄了市教育局副局長的職位，放棄了出國發展的機會，一心一意追求教育事業。謝偉成對教育的追求，用他的話來說，就是“把教育當成事業來做，而不僅僅是一種職業。”如此癡心于教育，難怪謝偉成對教育的科學、精細、高效等種種細節都拿捏得非常到位，顯示出一種大家風范。

理性的學校管理者

謝偉成就任石門中學獅山校區校長兼黨總支部書記后，以傳承創新的精神，組建了一支思想素質和業務水平一流的管理隊伍，全力構建由名師群體組成的市內一流的師資隊伍，提出了“讓教師成名，讓學生成才，讓全體學生都得到最有效的發展”等辦學理念。描繪了“讓全國示范性高中的旗幟在獅山高高飄揚”的三年規劃，用理性的科學發展觀對學校內部管理進行了積極、有效的改革，師生的積極性空前高漲，校園環境煥然一新，教學條件得到了根本的改善，學科競賽和教學佳績頻傳，社會聲譽飚升。石門中學獅山校區這部教育新車在發展的快車道上正全速前進。

管理決定學校的效益與名氣。校長是學校的靈魂，校長的辦學思路、教育行為、管理行為和風格等對學校工作產生直接的全局性影響。教育倘若不高舉“理想的旗幟”，則不成其為“教育”。當我們一次次聽說某某學生因不堪學習的重負而輕生時，我們不得不在悲哀于教育的“大恐懼”的同時清醒地意識到：在“升學率”教育以外，應有一種更人性、更接近教育本質的追求，那就是一切為了孩子的全面發展的教育！謝偉成在這方面確實無愧為其中的佼佼者，他的“讓教師成名，讓學生成才，讓全體學生都得到最有效的發展”得到了市、區教育局和家長們的肯定，并且以優質的辦學效益作了驗證。在他的掌舵下，辦學只有4年的石門中學獅山校區被社會所認可，被譽為75歲名校（石門中學）的延伸。這一切，皆源于謝偉成有一顆善于思考、勇于創新的頭腦。“我有一個夢

想，那就是為教育提速。”跟記者交談時，謝偉成絲毫不掩飾他的“野心”。

科研型的優秀教師

謝偉成一直保持一位生物教師的本色，堅持戰斗在生物教學的第一線。其教學和科研功力相當深厚，在中學生物學教學和研究中很有建樹。寫論文、寫報告、寫教學方案、定制度、編寫管理文稿集等，謝偉成都親力親為。

在第二課堂活動方面，謝偉成積極帶領學生開展課外活動:開展環境保護調查，采集和制作動植物標本，所寫論文在《植物學雜志》上發表；他帶頭進行生物競賽輔導并取得顯著成績，在首屆全省中學生生物競賽中，他所指導的12名學生都獲得省級獎，其中一等獎5人。

“我決定做一件事的時候，都是很用心地去做。”在植物學專項科研方面，謝偉成與專家合作，進行了廣東石灰巖植物區系和蕨類植物的種類及其生態的研究。為了保護我省石灰巖的植被，摸清廣東石灰巖植物資源，他們在1988～1997年的10年間，利用暑假和節假日時間，翻山越嶺，不畏堅苦，自費到英德、陽山、陽春、羅定、封開、懷集等地進行植物資源調查，采集了大批植物標本。又花了幾年的心血，寫了一批植物的考察記錄。經專家鑒定，發現了1個新種和1個新記錄種(封開鐘萼草和濟新烏桕)，所寫的論文分別登在《中山大學學報論叢》和廣東植物學會會刊上。這項研究引起了國內外植物學同行的關注，1989年9月，北京“國際蕨類植物學學科討論會”邀其出席，論文登載在英文版的論文集上，另一篇發表在《生態科學》上，有一篇獲1995年中國科協第二屆青年學術會論文二等獎。

“當初沒有一點經費的支持，但我沒有退縮，自費研究，堅持自己的課題。”對學術如此執著如此投入的謝偉成成為了他人眼中的榜樣。石門中學獅山校區的教師們在其影響下教學教研都取得了驕人的成果。如果說石門中學獅山校區是一頭獅子的話，那么有了“獅頭”的調動，記者相信不久便會有一頭雄獅在獅山舞動起來。

以人為本的細節

校門落成慶典事件。2007年5月18日，石門中學獅山校區舉行新校門落成慶典。學校請了一批嘉賓共同出席慶典。酷暑不隨季節早早地在5月份便降臨，早上，太陽已經開始猛烈地炙烤著大地，全體學生早早地在操場上列著整齊的隊伍準備迎接慶典的開始。快8點時，有一些嘉賓還沒有到。“不能讓學生在太陽下暴曬。”8點的鐘聲一響，謝偉成毅然宣布慶典開始。此刻，全體學生鼓起了異常熱烈的掌聲，為慶典，也為校長對他們的那份關懷。

“看著學生們在太陽地里曬，我這心里啊，就不舒服。”謝偉成說。許多學校管理者的成功恰恰就體現被人們所忽視的細節上。細微之處往往能夠折射出管理者的真功夫。

有位哲人說過：每一滴水都能折射出太陽的光芒。有時，學校管理過程中校長的某一個未被注意的細節，恰恰就像一縷陽光，可以穿越陰霾，在學生的心靈中折射出最美麗的光芒。讓他們體驗到被關注、愛護的感覺。每個學生也都愿意對他人的關心施以同樣的回報，這就是關心細節所產生的激勵作用。在回報的心理的作用下學生學習的積極性非常強。

30分鐘的課間操。“我提倡老師走出辦公室活動半個小時，不提倡學生到醫院探望老師；要以體促心，只有充沛的精力、體力，學生才能學好習，老師才能教好書。”謝偉成最關心的是全體師生的身體健康。以人為本不是空喊口號，而是要落到實處。于是石門中學獅山校區便有了30分鐘之長的課間操，學生每天有1.5小時的文體活動。學校能夠為學生的文體活動安排如此多時間，這在其他學校是非常鮮見的。這折射出謝偉成對教育的另一種思考：重視學生的文體活動，全面發展素質教育。

“我有一個夢想，那就是為教育提速。”謝偉成說。如今，他的夢想正一步一步地實現。

責任編輯 王 蕾