“愿賭服輸”的啟示

最近，我拜讀了2007年第5期《教書育人·校長參考》雜志上刊登的姜勤同志的一則短文，名字叫《愿賭服輸》。文章的主要內容是：美國的老師除了賞識教育，經常以各種方式來激勵學生上進，甚至經常有老師乃至校長和學生公開打賭，在激勵學生成功的同時，甘愿履行諾言，服輸認罰。比如，美國堪薩斯州的老師曾許諾，如果學生的數學評估測驗通過率在80%以上，他就與豬親吻；美國劍橋沱濱小學校長唐拉爾德·沃森和他的410名學生打賭，如果他們能在一年之內讀完2003本書，他就去舔豬；還有的校長愿爬上屋頂呆一天；更有甚者，為激勵全校師生讀書的熱情，猶他州一小學校長路克，公開打賭“如果你們11月9日前讀完15萬頁書，9日那天，我爬著去上班。”

讀罷短文，感覺老師吻豬、舔豬，校長爬上屋頂呆一天，乃至于爬著去上班，是一件件令人瞠目結舌的事，我開始還有點懷疑它們的真實性。然仔細想來，它帶給我們的啟示卻是深刻的：

首先，只有那些從思想上、行為上真正放下了架子，完全與學生平等相處的教師，才會想到運用如此超常的教育手段并得到學生的熱烈歡迎。

故事中的老師們，之所以會以自己“吻豬”的許諾來激發學生的讀書興趣，首先在于他完全放下了“師道尊嚴”的架子，和學生平等相處，以學生為友，使自己成為學生中的一員。因此，他們才會毫無顧忌地以自己“吻豬”的許諾和行動來激發學生們的學習興趣。反之，一個師道尊嚴思想嚴重，放不下架子的教師是做不到的，即使一時沖動提出類似的想法，也不會得到學生的響應。

其次，一個優秀的教師必須懂得心理學，了解孩子的心理，善于利用孩子的好奇心。

故事中的許諾之所以能達到預期的目的，取得意想不到的效果，就是因為這位老師的做法符合孩子們的心理，緊緊地抓住了孩子們的好奇心。正像故事中有的孩子所說：“難道你不希望看到老師去吻那頭豬了嗎？”老師不僅抓住，而且很好地利用了孩子們的好奇心。正是這種好奇心成為“孩子們把學習成績搞上去”的動力。

再次，教育藝術的生命在于創新，只有創新型的教師才能培養出創新型的人才。

故事中的教師很講究教育藝術，善于運用各種教學手段，創設良好的教學氣氛，讓孩子們在快樂、期待中自覺去學習，自覺去提高。實踐證明：這種愉快教學所達到的效果，比那種用強制手段，逼迫孩子們去學習的做法，不知要好多少倍。

最后，言必信，行必果，是對孩子們的最好的、最有效的道德教育。

故事中的校長“一諾”引起全校學生的學習勁頭。“路克（校長）此言一出，立刻轟動全校。所有師生刻苦讀書，連剛進小學的孩子也參加了讀書活動。”其中一個很重要的原因就是這位校長平時就很講信用，凡事做到“言必信”、“行必果”、“一諾千金”。所以，學生們對其非常相信，堅信只要“11月9日前讀完15萬頁書”，就一定會看到校長“爬著上班”的精彩表演。最后躍入我們眼簾的是“經過三個小時，他磨破了5副手套，終于爬到了學校。全校師生夾道歡迎，孩子們蜂擁而上，擁抱他，親吻他，儼然歡迎一位英雄歸來。”

我們的教師是否要多向美國的老師們學習學習？學習他們按教育規律辦事的科學態度，學習他們與學生平等相處、視學生如友的精神，學習他們敢想敢做的風格，學習他們講信用、言行一致的品德，學習他們科學創新的教育藝術呢？

（作者單位：河北灤縣教師進修學校）