爭取家長和社區(qū)的支持

這是三年前聽來的一個故事。我國一個教育代表團在海外考察，來到當?shù)匾凰畵芸钷k的最有名氣的小學。在與校長的交談中，得知她明天上午一定要去參加一個由幾位家長聯(lián)合舉辦的商業(yè)性慶典活動。校長去參加家長的商業(yè)慶典活動，我代表團成員大惑不解。校長解釋說：學校計劃在今年暑期前給所有的教室裝上空調(diào)，政府不可能撥給經(jīng)費，所以就要與這些可能出錢的家長搞好關系，爭取他們的資助。

我們從這個校長的做法中可以得到啟發(fā)：校長必須和家長、社區(qū)各有關方面搞好關系，才能得到他們的支持。

人們在社會生活交往中，除了社會組織結構間的行政單位關系之外，還有一點在起主要作用，這就是彼此間的情感。校長應該和學生家長和社會各界領導發(fā)展個人關系，但是這種關系是不摻合個人私心的，不是用來滿足校長的個人需求的。這一點校長在與家長、與社區(qū)各方面交往時必須注意。

校長如何與家長搞好關系?

給有關學生以更多的關心與幫助。關心每個孩子是教師的天職，如何將需要重點關注的學生與其他學生很有分寸地區(qū)分開來?有的校長做得比較成功。首先，記住這些學生的名字。一個學校的學生幾百上千，校長能叫出多少學生的名字呢?但這位校長卻能在見到這些特殊學生時叫出他們的名字，并說一些關心鼓勵的話。這些舉動將使那些學生引以為豪：校長在關心我，回家與父母一說，父母當然也很感激。其次，在工作之中附帶關心一下這些孩子的品德發(fā)展、興趣愛好、學習成績情況。這些了解不是專題性的，而是工作過程中的附屬品，也不會引起教師和學生的疑問。最后，有機會就和家長交流其孩子的情況。家長見到老師后總是希望聽教師談孩子的進步與成績。今天見到校長，校長能像班主任老師一樣說出孩子的一二三，家長是非常感激的，尤其是聽到說孩子進步了。彼此間還有什么心理距離，往往在這樣的情況下，你校長辦學有困難，我做家長的也義不容辭。

校長如何與社區(qū)搞好關系?

當社區(qū)中有關單位工作有困難時，我們應竭盡全力，誠心誠意地給予幫助。大家同在一個社區(qū)，彼此少不了相互麻煩。今天張三向你借個操場開展球賽，明天李四向你借個會場開會，這時我們千萬不要貪小，向人家收取丁點費用，也不要推三阻四，犧牲自己也要誠心為別人服務。如果社區(qū)中需要出人出力出錢時，你也當義無反顧。俗話說，行得春風有夏雨，吃小虧占大便宜；在交往中，彼此增進了了解，加深了感情，當你需要別人幫助時，別人也會竭盡全力。另外，當社區(qū)中有關方面領導有些個人問題需要幫助解決時，只要不違反原則，不損害學校利益，學校也當全力相助。

當然，校長在與家長、與社區(qū)中各方面交往時，決不能搞那種喝喝酒、送送禮、拉拉扯扯的庸俗關系，讓別人誤以為校長不是校長倒像商人、老板或是推銷員。校長就是校長，應以自己的人格魅力去贏得人們的尊重與信任，不可失了自己的身份。

80年代末，在許多校長把主要的公關精力放在教委管錢管物的部門，等著上級的撥款或救助時，蘇南某市一中學就把目光瞄準社區(qū)了。他們知道，教委是多子女，要辦的事太多了，花許多精力去爭取那點滴的補助，實在不值得。如今是吃飯要靠政府，錦上添花要靠社會資助。他們?nèi)轿婚_展社區(qū)公關活動，以學校為中心成立了社區(qū)教育委員會，依靠社區(qū)中方方面面的支持，建立了社區(qū)德育教育基地，形成學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡；依靠社區(qū)中方方面面的支持，改善校辦廠的產(chǎn)品結構，發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，贏得利潤再反哺教育。短短的幾年，學校面貌發(fā)生了巨大的變化，如今校園環(huán)境園林化，教育技術裝備現(xiàn)代化，并成為當?shù)亟逃F(xiàn)代化的示范學校。

要使自己的學校獲得長遠發(fā)展，我們必須借助家長和社區(qū)的力量，在與家長與社區(qū)的交往中，切記“善不由外來兮，名不可以虛作”。