[摘要] 消費(fèi)主義是源自西方的一種社會(huì)文化思潮,它表現(xiàn)為享樂(lè)主義和對(duì)物質(zhì)的無(wú)限追求。受消費(fèi)主義影響當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)表現(xiàn)出低俗消費(fèi)、超前消費(fèi)和攀比消費(fèi)等不良傾向。大學(xué)生消費(fèi)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)的消費(fèi)觀,引導(dǎo)他們科學(xué)、理性地消費(fèi),高校要高度重視這一長(zhǎng)期被遺忘的角落。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生消費(fèi)主義不良消費(fèi)消費(fèi)教育
一、消費(fèi)主義:一個(gè)游蕩在大學(xué)校園的幽靈
消費(fèi)主義是20世紀(jì)初產(chǎn)生于美國(guó)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象,表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)生活層面上的大眾高消費(fèi),它常常是由商業(yè)集團(tuán),以及附屬于他們的大眾傳媒通過(guò)廣告或其他各種文化藝術(shù)形式推銷給大眾,并把所有人不分等級(jí)、國(guó)家、貧富等都卷入其中。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,消費(fèi)主義作為一種文化和價(jià)值取向已逐步進(jìn)入我國(guó)人民的生活中,并不斷地拓展其影響的廣度和深度。當(dāng)前,我國(guó)高等教育從傳統(tǒng)的精英教育轉(zhuǎn)向了大眾教育,大學(xué)生已成為一個(gè)空前龐大的群體,他們?cè)谧晕艺J(rèn)同上已經(jīng)從精英轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊姟4髮W(xué)生是一個(gè)有著一定文化資本的特殊群體,他們有很強(qiáng)的接受能力,但在生理和心理上還很不成熟,抵制能力很弱,加上他們急于獲得社會(huì)的認(rèn)可和支持,易于被大眾消費(fèi)形式所吸引。所以,消費(fèi)主義悄無(wú)聲息地進(jìn)入了大學(xué)生的生活,像一個(gè)游蕩在大學(xué)校園的幽靈,彌漫在大學(xué)中的每一個(gè)角落。
在消費(fèi)主義影響下,大學(xué)生表現(xiàn)出許多不良消費(fèi)傾向,主要有:①消費(fèi)的低俗傾向。如今的大學(xué)校園已不是高高在上的象牙塔,消費(fèi)主義沖擊著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀。消費(fèi)主義用物質(zhì)消費(fèi)作為衡量人的惟一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為自我價(jià)值只表現(xiàn)于自我的消費(fèi)與享受之中,否定了人的精神向度的價(jià)值。許多大學(xué)生重物質(zhì)消費(fèi),輕精神消費(fèi);重娛樂(lè)型消費(fèi),輕發(fā)展型消費(fèi)。他們視勤儉為寒酸,視浪費(fèi)為慷慨,視奢侈為高雅,成為喪失精神家園、迷失自己理想信念和人生目的的“物化人”。②消費(fèi)的超前傾向。大學(xué)生處于成長(zhǎng)的青年時(shí)期,自我需求強(qiáng)烈而多樣,他們站在時(shí)代的前沿,追求新異,惟恐落后于潮流。消費(fèi)主義緊緊抓住大學(xué)生的這一心理特征,不斷地侵蝕著大學(xué)生的消費(fèi)觀。不少大學(xué)生希望以消費(fèi)上的新潮、前衛(wèi)、時(shí)尚來(lái)展示自己的青春活力,對(duì)名牌、高檔產(chǎn)品的消費(fèi)不惜金錢,無(wú)節(jié)制地消耗著父母的“血汗”,有的不惜用貸款來(lái)滿足自己的消費(fèi)需求。③消費(fèi)的攀比傾向。大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的群體,他們的消費(fèi)心理往往是相互影響,相互攀比。他們消費(fèi)時(shí)由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人一致的消費(fèi)行為。許多大學(xué)生受消費(fèi)主義影響,常常不顧自己的家庭條件,為滿足虛榮心,跟隨潮流,購(gòu)買高檔商品,追求個(gè)性化,超前消費(fèi),不僅造成經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi),還往往誘發(fā)道德不良行為,甚至發(fā)生違法行為。
二、消費(fèi)教育:高等教育不該遺忘的角落
消費(fèi)教育是指以提高消費(fèi)者素質(zhì)為宗旨,有目的、有計(jì)劃地向消費(fèi)者系統(tǒng)傳授消費(fèi)知識(shí)、消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)、消費(fèi)技能等內(nèi)容,并對(duì)其消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為產(chǎn)生影響的教育活動(dòng)。通過(guò)消費(fèi)教育使消費(fèi)者認(rèn)識(shí)和糾正自身消費(fèi)意識(shí)與行為的不足,并接受和確立科學(xué)、合理的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式。
然而,消費(fèi)主義在大學(xué)校園滋生蔓延,肆虐發(fā)展,許多高校和大學(xué)生都沒(méi)看到問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)今,消費(fèi)個(gè)人私事論在大學(xué)校園很有市場(chǎng)。許多大學(xué)生認(rèn)為錢在我的口袋里,不偷不搶,我想怎么消費(fèi)就怎么消費(fèi),別人誰(shuí)也管不著。甚至許多高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也不愿去干預(yù)、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi),認(rèn)為只要學(xué)生的消費(fèi)水平和家庭收入是相當(dāng)?shù)模涂梢圆蝗ス芩J(rèn)為追求高檔消費(fèi)是個(gè)性的選擇。所以,我國(guó)高校長(zhǎng)期忽視消費(fèi)教育,針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育理論研究也嚴(yán)重滯后。時(shí)至今日,大學(xué)生消費(fèi)教育仍然缺乏系統(tǒng)的、具有可操作性的教材,缺乏穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這也正是消費(fèi)主義迅速占領(lǐng)大學(xué)校園,大學(xué)生追求低俗消費(fèi)、超前消費(fèi)和攀比消費(fèi)的主要原因。大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式與他們的人生觀、價(jià)值觀和健全人格的形成與完善密切相關(guān),高校應(yīng)站在“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的高度上對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為進(jìn)行教育和引導(dǎo),大學(xué)生的消費(fèi)教育刻不容緩!
大學(xué)生消費(fèi)教育應(yīng)主要包括以下三方面內(nèi)容:①消費(fèi)觀教育。首先,對(duì)大學(xué)生實(shí)施以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育。社會(huì)主義榮辱觀囊括了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想,體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神的科學(xué)結(jié)合,對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的價(jià)值取向,抵制消費(fèi)主義侵蝕有至關(guān)重要的作用。其次,對(duì)大學(xué)生實(shí)施社會(huì)責(zé)任和生態(tài)意識(shí)教育。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)與社會(huì)持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)生態(tài)需要的極端重要性,從而關(guān)注社會(huì)浪費(fèi)問(wèn)題,提高社會(huì)責(zé)任感。②消費(fèi)知識(shí)教育。這主要包括:消費(fèi)與市場(chǎng)基本理論教育,主要為消費(fèi)觀念、消費(fèi)計(jì)劃、消費(fèi)方式、消費(fèi)心理及消費(fèi)市場(chǎng)等知識(shí);消費(fèi)品常識(shí)教育,主要為常用的消費(fèi)品的選擇、評(píng)價(jià)、鑒賞、使用維修與保護(hù)等;消費(fèi)權(quán)益與保護(hù)教育,主要是幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律賦予自己的權(quán)利,懂得用法律手段來(lái)保護(hù)自己,熟悉消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者保護(hù)組織、消費(fèi)者保護(hù)法規(guī)等。③消費(fèi)能力培養(yǎng)。首先,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)消費(fèi)品的價(jià)值判斷能力,即對(duì)消費(fèi)品對(duì)人的生存和發(fā)展的作用做出理性判斷;第二,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)自己支付能力的理性分析能力,讓他們根據(jù)自己的支付能力有計(jì)劃、合理地進(jìn)行消費(fèi),盡可能減少家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);第三,培養(yǎng)大學(xué)生的自主消費(fèi)能力,使他們?cè)诹宅槤M目的消費(fèi)品面前不盲目跟隨其他消費(fèi)者,不盲目攀比,根據(jù)自己的價(jià)值判斷進(jìn)行消費(fèi)。
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