無法開口

我們是盛開的兩朵花，隨著時(shí)光，不再纏繞，枝芽漸漸伸開。

——題記

一、錯(cuò)位的枝芽

她的生活，原本是絢麗的，每一個(gè)音符無時(shí)無刻地跳動(dòng)在她的生命中。她的笑，乘著時(shí)光飛舞，我們聽見。

那天，她穿著格格不入的白裙，眼里布滿紅色細(xì)長(zhǎng)的血絲來上課。因?yàn)檫t到，被老師懲罰到教室后面罰站。

我們都不敢相信自己的感官，曾經(jīng)她是多么的優(yōu)秀，曾經(jīng)她是多么的活力。

可是，她突兀地站在后面，眼睛未放出一絲光芒，就這么呆呆地，咬著嘴唇，嬌小的雙手，用力捏緊裙擺。任同學(xué)們這樣盯著她，任所有迷惑的眼光打在她臉上，在身上掃描。

曾經(jīng)，我們盛開得多么輝煌。時(shí)光，讓我們停不住地生長(zhǎng)，直到長(zhǎng)出相機(jī)框鏡的范圍，再也照不到她的身影，再也看不見她的笑。

二、藏在雨中的淚

從此之后，她不再愛笑，常常面無表情地躲著大家。固執(zhí)地將她的世界與我們隔絕。

我們的困惑一天天地增加，她也將她自己的情緒，自己的過去埋葬得毫無痕跡。

鈴聲再次喚醒沉靜的教室，外面已經(jīng)下著大雨。同學(xué)們都給家長(zhǎng)打電話，不耐煩地要求他們立刻到達(dá)。她，仍然沒有說話，沒有表情。愣愣地收拾書包，提起，轉(zhuǎn)身離開。

我默默地看著這些，拿了傘，背上書包，跑出教室去追她。她站在屋檐下，沒有動(dòng)，只是雙唇微微張開，望著前來接孩子回家的家長(zhǎng)在問寒問暖。她咬咬唇，踏進(jìn)了雨中。

又是一陣?yán)坐Q，她孤獨(dú)固執(zhí)的背影在斜織的雨里晃動(dòng)著。我追了上去，“一起走吧，我有傘?！?/p>

當(dāng)她轉(zhuǎn)身的那一瞬間，看到的是滿臉無助的淚水。雖然分不清是雨還是淚，但是，她眼中還閃爍著清亮的淚光。一顆顆滾滾滑落到臉頰，混入地上的水灘，無聲無息，沒有任何痕跡。

三、原來

驚愕的我，看著她滿臉的痛楚，不知如何是好。

“我，我……你沒有傘，淋雨會(huì)生病的。”

她將我伸至她頭上的傘推開，躲避似的往后退了幾步。

“喂，你到底怎么了？！你怎么了！”

她繼續(xù)退著。雙手捂住臉。“還有誰(shuí)，還有誰(shuí)會(huì)愛我，什么，什么都沒有了！我不要！”

對(duì)于當(dāng)時(shí)的她，說的話是語(yǔ)無倫次，我也似懂非懂，“你還好吧？我送你回家?！?/p>

她痛苦地?fù)u搖頭。

“沒有，我沒有家，他們都走了，都不愛我了，都厭倦我了！我沒有爸媽了……我沒有家……”

我懂了。

原來……

“走，我送你回家。”

四、開不了口

經(jīng)過多番掙扎，總算平安把她送回家?？此?，頹廢地倒在無人的房間。

第二天上學(xué)時(shí)，她仍然那樣不出聲色，安靜地，呆呆地坐著。

我知道，她很難過。她無法接受。

把水遞給了她，“我……我……你還好吧?！?/p>

怎么辦？我怎樣安慰她？從何說起？

“謝謝?！彼匦α诵?。真的很久都沒有看到。雖然，我無法開口去感受去安慰。只希望她能振作，能站起來。

五、相交線，異面間

有些人是異面直線，永遠(yuǎn)不會(huì)相遇，各自安安分分地呆在自己的平面；有些人是平行線，雖在同一個(gè)平面，卻有理智地保持著距離，相安無事；有些人卻是相交的直線，情不自禁地靠近后，迸發(fā)出煙火般燦爛奪目的交點(diǎn)，輝煌之后，是一地落寞的灰燼，和兩個(gè)永不相遇的背影。

但，它們至少擁有過，至少存在過，并不會(huì)虛無。

六、痕跡（后記）

沿途的風(fēng)景把這虛假的燦爛陽(yáng)光留給了她。她長(zhǎng)長(zhǎng)的影子吞噬著它們的溫度，身后寂靜的花朵悄然開滿四季。最后，眼淚只會(huì)剩下淡薄的痕跡，沒有人記得它們下墜的痕跡，包括她自己。

希望再看見她的笑，在這翩翩的宇宙間。

【評(píng)語(yǔ)】

情真意切。

——葉兆言

文眼很好。

——范小青

雨中的細(xì)節(jié)寫得很好，顯示出文學(xué)的力量。文筆亦流暢，能較好地表達(dá)出內(nèi)心的情感。

——韓小蕙

文字簡(jiǎn)潔，清新。

——潘耀明

意境優(yōu)美，開頭與結(jié)尾頗有新意。

——許福吉

同意。

——徐懷謙

有獨(dú)到的感悟。

——甘以雯

構(gòu)思有獨(dú)到之處，文筆流暢。

——于紹良

結(jié)構(gòu)新穎，感情真摯，建議入選。

——吳克敬

寫法不一般，語(yǔ)言也不錯(cuò)。

——顧振彪

立意好。

——張振邦