對如何做好高校輔導員工作的認識

摘 要：輔導員是高校思想工作的骨干力量，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定工作具有重要的意義。本文從職業認同感、優良素質、創新的理念和方法三個方面闡述了對如何做好高校輔導員工作的認識。

關鍵詞：高校輔導員 職業認同 良好素質 創新

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，他們是對學生進行日常教育管理的最基層、最直接的組織者和承擔者，是大學生接觸最多，對學生有重要影響的教育者之一。做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定等工作具有重要的意義。將輔導員工作做好，并不是一件容易的事，輔導員只有對自身工作予以強烈的認同才能獲得做好這一工作的動力支持；只有具備良好的素質才擁有做好這一工作的基本條件；只有不斷創新工作理念和方法，才能使這一工作歷久彌新。

一、具備職業認同感是做好輔導員工作的內在動力

對自己工作的認同是成為一名合格輔導員的關鍵，一個好的輔導員在情感上必須熱愛自己的職業，對工作應當抱以極大的熱情，只有這樣才能甘愿為學生工作付出，才會自覺地提升自己。要做到這一點，首先要求輔導員對自己的工作有堅定的信念，它體現在對高校學生工作價值的認同和對高校學生工作成效執著的追求上，它是做好輔導員工作的內在動力源泉。隨著高等教育的大眾化，社會發展對人才素質要求的綜合化，大學生價值觀念多元化和行為選擇的多樣化，高校學生工作的內涵越來越豐富，要求越來越高，高校學生工作在整個學校育人工作中的重要作用也不斷為人們所認同，輔導員只有以此為契機，充分認識自己工作的價值，給自己以認同，才能明確使命，增強做好輔導員工作的榮譽感和責任感，時時刻刻以學生的發展為己任，設身處地地理解學生，熱情主動地引導和幫助學生，真心誠意地尊重學生，也才能將這份情感扎扎實實地落實到日常工作的每一個環節，每一個言行中。

同時，輔導員對自己的工作認同后，就會想方設法地改善自身的綜合素質，努力提高自己的專業才能和服務水平，從忙碌的事務性工作中抽出身來，進行積極學習，主動將個人發展和理想追求與現實工作緊密聯系起來。

二、具備良好的素質是做好輔導員工作的基本條件

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差。學生的這些特點給輔導員的工作提出了挑戰，要做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的輔導員，就必須具備全面而良好的素質。

1.過硬的思想政治素質

具備過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，輔導員是高尚品德的示范者，是學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能自覺投身到思想政治教育的事業中去，才能結合實際，以馬克思主義的立場、觀點和方法引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在學生中產生感召力，達到影響和教育學生的目的。

2.豐富的學科專業知識

現代科學技術的飛速發展使各方面的知識、信息迅速傳播，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了挑戰。新時期的輔導員應當具備豐富的學科專業知識，要努力拓寬知識面，并吐故納新，不斷優化知識結構，只有這樣才能豐富工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.一定的科研能力

優秀的輔導員應當是善于總結和思考并會自覺運用科學理論的。輔導員在工作中有許多經驗和體會，在社會生活中對一些問題和現象也有自己的見解，但輔導員不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，而應主動運用科學的理論方法來對學生和社會實際進行深入研究和探求，要邊學習、邊研究、邊實踐，將自己的經驗上升到理論的高度，不斷增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。務虛正確了，務實才有效。

4.健康的心理品格

健康的心理是整體素質的核心，在很大程度上影響和制約著其他素質的形成和發展。輔導員的工作瑣碎，工作的對象是各具特色的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就必須具備健康的心理品格，就是要胸懷寬廣，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，能以豁達的心胸包容學生的錯誤。要有堅忍不拔的意志，要善于自我調節，能承受挫折。只有這樣，輔導員才能以微笑面對學生、面對工作。

三、不斷創新工作理念和方法是做好輔導員工作的保證

輔導員工作面對的對象日益復雜，要保證工作具有長久的生命力，并有廣泛的滲透力和輻射面，就要求輔導員不斷適應新形勢，創新學生工作，開創教育工作的新局面。

1.創新工作理念，增強輔導員工作的生命力

思想是行動的先導，有什么樣的思想觀念，就會有什么樣的行為方式。實現輔導員工作的創新，首先必須創新工作理念，并以此為先導，帶動其他方面的創新，這是保持輔導員工作生命力的法寶。輔導員工作對象的特點在不斷變化，傳統的機械式的管理理念脫離學生實際，容易造成學生的抵觸和逆反，輔導員工作的效果和影響力大打折扣。創新輔導員工作理念，就是要樹立以人為本的服務理念。輔導員要始終以學生為本，從學生的內在需要出發，尊重、關心、教育好每一個學生，引導他們把個人的成才目標與學校的教育目標統一起來，最大限度地激發學生內在的成才動力，把學生工作實實在在地放到育人為本這個工作價值目標上來。

2.創新工作方法，提高輔導員工作的效率，增強輔導員工作的輻射力和滲透性

輔導員的工作千頭萬緒，瑣事繁多，要做好輔導員工作必須能夠不斷創新，切實改變工作方法，在紛繁的工作中抓出重點和核心，高效地完成育人工作。

輔導員工作方法的創新，就是要實現對傳統的、一貫的工作方法的突破，可以從以下幾個方面進行嘗試：一是充分發揮校園文化活動的載體作用，將學生工作融入校園文化中去。校園文化是一種特定的區域文化，具有明顯的導向作用，對師生員工理想信念和價值觀的確定會起到潛移默化的作用，它比較集中地體現在校園文化活動中。當前，輔導員工作面臨的瓶頸是每學期都會搞各種校園文化活動，但活動的內容和形式往往無法實現突破，周而復始、年年不變，這樣勢必會影響學生參與的積極性和輔導員工作的積極性。因此，一名好的輔導員應當在建立具有本學院（系）特色、學生喜聞樂見、內容豐富、品味高雅、形式多樣的校園文化活動上下功夫。要做到在院（系）內初步形成多層次、多類型、系列化、大眾化、規模化和精品化的獨特校園文化氛圍，在學校形成獨具特色的精品項目。

二是充分發揮學生骨干隊伍的作用。讓學生參與管理，培養他們的積極性和自律能力是學生工作創新的一個重要途徑。學生骨干的作用充分發揮了，一方面有助于暢通師生之間的信息渠道，另一方面也有助于輔導員從具體事務中解脫出來，多做一些深層次的、引導學生思想的工作。

三是利用課堂教學和網絡媒介，搭建工作的新平臺。輔導員應當在工作中主動承擔大學生成才系列課程及形勢政策課的教學任務，這樣可以使輔導員在傳授教學內容的同時，將對學生的思想政治教育延伸到課堂教學中去。如今網絡已成為學生獲取信息的主要渠道，因此輔導員應主動利用網絡開展工作，使網絡成為學生的新課堂。輔導員應通過電子郵件和網絡聊天工具主動參與網絡中的交流與討論，發表見解，在網絡上及時與學生談心，解決學生的思想問題，開設理論學習、思想交流版面及輔導員信箱等，對學生進行學習、就業和人生的指導。

四、結束語

新時期，高校輔導員存在的意義已經不再僅僅是強化對學生的管理，更多的則是發揮其與學生在互動互促中實現學生自主發展的教育功能，是教育手段和目的的有機統一。輔導員應在對工作的熱愛，對自身素質不斷地提升和無止境地開拓創新中做好這一神圣的工作，使自己成為一名優秀的輔導員，并將此做為自己始終追求的目標和不斷前進的動力。

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