如何做好英語教學工作

在農村中學，英語對于學生是一門陌生的學科，又是一門新的學科。學生有好奇心，善于模仿，對于一種新的語言的向往有強烈濃厚的興趣，但從另一個角度來說，年幼的學生的注意力較易分散，對學習不能持久。怎樣才能充分調動學生的英語學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為一堂課的主人呢?應做好以下幾方面工作：

首先制定周密的計劃，合理安排一個學期當中應完成的教學任務、目的、要求，列出難點、重點，然后細到一周的學習內容，及時完成任務。在上每一節課之前，自己必須熟悉課文，因此備好每一堂課，了解本課的主要內容，涉及的知識點和面，合理安排教學過程，準備好課堂所用到的教學器具，甚至自己動手制作一些小模具，比如卡片等。同時也嚴格要求學生做好預習工作，可先給一些預習題目，讓學生必須完成做好。課堂要做到生動活潑、有趣，讓每個學生都有鍛煉的機會，課后要求學生復習鞏固按時完成作業。

英語是一門語言，不僅要學會語法知識，更重要的是要加強聽說讀寫的訓練。因此除了課堂的教學之外，還要組織英語興趣小組，在校園成立English corner，每周進行一次小競賽。如作文賽、朗讀賽、聽力訓練、表演等各種有趣的活動。比如英語單詞接龍賽，讓學生們分成幾組，每組每次安排一個人參賽，一個學生先說一個單詞，另一組的一個學生以這個單詞最后一個字母為首字母，說出一個新單詞，例：read－desk－kite－eat－teacher and so on，以此激發學生們的興趣和積極性。教師也可參與到學生的學習當中去，幫助他們，啟發他們，及時糾正他們的錯誤，解說難題，開導思路，同時也要求學生們互動學習。

興趣是學習最好的老師，因此在教學當中還應加強興趣培養，轉化差生。興趣是學生學習動機的基礎，最大限度地培養和激發學生對所學科目的興趣，應是一個重要的原則。培養興趣必須貫穿于整個課堂教學過程，加強教學的趣味性，活躍學生的思維，開闊學生的視野，創造生動活潑、趣味盎然的英語學習氛圍。因此，教師應用自己熱情活潑的講課、認真細致的備課，使其課堂教學生動有趣。讓學生始終保持主動積極的興趣還不應局限在課堂上，更重要的是，讓學生在課外依然保持旺盛的求知欲。首先創造民主平等活潑的教學環境，讓基礎差的學生在和諧的課堂氣氛中轉變。用鼓勵的眼神、和善的表情多多惠顧這些基礎差的學生，讓他們感到自己在老師心目中與其他學生有同等的地位，不傷害他們的自尊心。其次，激發學生對成功的向往，多多給基礎差的學生以成功的感受，不斷地創造條件使學生獲得一定的成功，設法讓他們嘗到成功的甜頭。教師本身也要不斷地研究與改進教學方法，提高教學藝術，促進差生主動自覺地學習。

在加強興趣培養的同時，也要注重學生自學能力的培養。因為我們處在一個知識爆炸的時代，綜合實力取勝的時代。如果不加強學生自學能力的培養，根本就不能適應現在的考試，成績也無法上去。在這方面首先明確目的，調整學法。初中生年齡小，對老師依賴性強，自控能力差，在這個教學過程中要循序漸進、逐步放手。

對語音、詞匯、語法、句型乃至課文理解要達到的目標都要提出具體要求，而且做到布置了就要檢查。通過前一段的訓練，學生基本養成了為達到目標而主動學習的習慣。之后開始放手，讓學生根據學習內容和目標進行自主學習，預習作業不再面面俱到，刻意安排一些要認真思考或討論的問題，以此激發學生的學習興趣和求知欲望。例如在學習“Make our world more beautiful”一文中，討論“How to protect our environment?”“What must we do?”“What shouldn’t we do?”討論我們周圍的環境：How to improve it? 讓學生把我們生活中的所見所聞用英語表達出來。然后是完全放開的自主，讓學生通過查閱資料學習，學生對課文自設問題，在課堂上充當老師的角色，相互問答。最后是課內課外有機地結合，通過課外的自學來增加學生的知識獲取量，提高自己的閱讀水平。作為一名老師，不僅要教好書，而且要育好人，因此在英語的教學過程中，還要滲透思想品德教育。英語作為一種交際工具，它涉及人類生活的方方面面，包括許多禮貌交際用語。因此，教師首先加強自身的素質修養，愛崗敬業，對待學生關心、愛護、負責。淵博的專業知識，流利地道的英語口語，形象生動的課堂教學，端莊的儀表，民主公正、謙虛、慷慨、寬容、大度，對學生起到潛移默化的教育。

隨著社會的發展和素質教育的深入，教學工作必須具有科學性。在全面提高學生素質的同時，也讓他們的個性得到最大限度發展，培養出更多符合新世紀需要的人才。