新課程理念與多媒體手段在語文教學中的運用

隨著科學技術的發展，教育技術領域的應用媒體也在不斷提高層次。從最初的視聽技術的利用到目前計算機的廣泛普及，已經使傳統的直觀教學方式拓寬為多種媒體的教學。運用多媒體技術輔助語文課堂教學，不但使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，符合小學生的認知特點，而且還能使學生積極主動地獲取知識。新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”，而語文新課程是工具性與人文性的統一，它具有以下三個特點：

一、具有政治性。語文課程通過運用中國語文展示中國傳統文化的豐富內涵，從而達到愛國主義教育的目的。

二、具有實踐性。語文課是一門實踐性很強的課程，應該通過實踐鍛煉的環節提高學生的素養。

三、具有綜合性。語文課程通過綜合知識的運用，提高學生主動探究、團結合作勇于創新的精神。而多媒體作為現代科學技術的工具，恰恰具備了幫助實現新課程理念的作用。

運用多媒體手段進行小學語文教學，能夠使教學活動更加生動、逼真、活潑，有助于學生的智力開發和思維能力的培養。技術進行教學是小學語文課程改革的方向。但是，在運用多媒體技術進行小學語文教學中，要充分發揮多媒體手段的優勢，較好地實現語文課程理念的教學目的，推動語文教學的發展。

第一，正確處理教學目的與教學手段的關系，始終把教學目的放在首要位置，讓多媒體技術為教學目的服務。新課程理念要求的教學目的是通過學生的學習，使學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作精神和開放的視野。應該看到，運用多媒體技術進行語文課的教學，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發學生智力，培養學生思維能力，從而達到語文課程的教學目的。因此，運用多媒體手段進行教學，必須始終圍繞新課程的教學目標。但在實際工作中，一些老師使用多媒體技術不適當，雖然花了許多工夫，但教學效果并不明顯。在這個問題上，要把教學目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學的始終，讓手段為目的服務，如果對實現教學目的幫助不大，不管技術如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛；要對多媒體手段進行選擇，根據需要進行運用。

第二，在教學中運用多媒體技術有利于調動學生學習的興趣，提高教學效果。多媒體輔助教學最大特點是有助于突出教學重點，分散難點。只要點擊鼠標，就可以進行大量演示。在課堂上無論你多么能表達比畫，也表現一些抽象和具有共性的知識內容，而這些知識內容又往往是一節課的重點和難點，教師只要恰當地運用多媒體技術，就能解決這些具體的問題。

第三，處理好教師講授與多媒體演示的關系，以學生的自我發展為中心，通過多媒體教學促進學生綜合素質的全面發展。在教學過程中，多媒體教學有它獨到之處，這既能夠培養學生自主、合作、探究的學習方式，也有利于營造創新的氛圍，對教師授課起到很好的促進作用。但是，在教學過程中，不能忘記師生互動、生生互動的學習方式。必須把多媒體教學與教師的講授有機結合起來，讓機器為人服務。通過教學因此，運用多媒體活動，教師不僅可以把知識傳授給學生，而且會通過自身的人格力量影響學生，促進學生的道德品質和綜合素質的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的。

第四，拓展思維，鼓勵創新。多媒體技術的運用可以給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生積極、主動地學習創造條件，同時還會營造一種愉悅、和諧、民主、平等競爭的學習氣氛。

總之，要實現新課程、尤其是語文課程的教學目的，就要積極運用多媒體的現代科學知識，達到培養學生自主性、開拓性、綜合性全面發展的目的。