２００７年度高考中“植物激素調節部分”例析

“植物激素調節”與農業、園藝生產聯系十分密切，以此作為高考命題內容，較好地體現高考以能力測試為主導，考查學生對所學相關課程基礎知識、基本技能的整體掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。下以2007高考“植物激素調節部分”試題為例，作一解析，僅供參考。

例1．(2007廣東省高考試題)在早春低溫時為了讓水稻種子早發芽，稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與下列哪種激素變化的相關性最大?

A．脫落酸

B．細胞分裂素

C．赤霉素

D．生長素

解析：脫落酸有抑制種子萌發的作用，將種子置于流動的河流或溪水中浸泡，可以使種子中脫落酸濃度降低，解除種子休眠狀態，利于種子發芽。

[答案]A。

例2．(2007江蘇省高考試題)下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是( )

A．成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

B．頂端優勢能夠說明生長素作用的兩重性

C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長

D．可利用生長素類似物防止落花落果

解析：不同年齡的細胞對生長素的反應也不相同，幼嫩細胞對生長素反應靈敏，而老的細胞敏感性則下降，所以幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更為敏感。

[答案]A。

例3．(2007全國理綜Ⅰ試題)為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理用作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：

(1)參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的?請說明理論依據。

(2)在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少______________，同時還應使扦插環境保持較高的_______，避免扦插枝條干枯。

解析：得配制一定濃度梯度的生長素類似物溶液，比方說濃度為10^-8、10^-7、10^-6、10^-5、10^-4和蒸餾水，分別處理相同扦枝人士端，生根較多的為最適宜濃度。在進行扦插枝條生根實驗時，為防止枝條蒸騰失水過多，一般需要剪去扦插枝條的一部分葉片，減少蒸騰面積，同時還應使扦插環境保持較高的濕度，避免扦插枝條干枯。

[答案](1)改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低于低濃度的范圍設置一組濃度梯度、高于高濃度的范圍設置一組濃度梯度，以及兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。理論依據：生長素促進生根的濃度范圍是一定的，濃度過高或過低都不一能促進生根。

(2)插條蒸騰失水 濕度

例4．(2007四川省理綜試題)蘿卜的生長發育過程受多種激素的共同調節，其中細胞分裂素起著重要作用。

①細胞分裂素主要存在于______的部位，其中主要生理功能是促進______和______。

②研究還發現，氨基酸等營養物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案。請根據提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預測實驗結果。

材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含¹⁴C標記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動)，蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。

實驗步驟：

第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含¹⁴C標記氨基酸的溶液，如圖1所示。

第二步：_________。

實驗結果：_________。

解析 本題考查細胞分裂素的分布和生理作用，以及實驗設計等。設計實驗步驟前一定要先看清題目給出了哪些材料用具，充分并合理地利用這些材料用具并可以從中得到啟示。實驗設計的一般步驟如下，第一步：取材并相同處理；第二步：分組并編號；第三步：設置對照，不同處理；第四步：相同條件下培養或處理一段時間，觀察或檢測并記錄實驗結果，最后分析并得出實驗結論。根據以上的設計步驟，組織相關生物學語言，結合題意即可完成此題。

[答案]①正在進行細胞分裂 細胞分裂組織分化

②實驗步驟：第二步：將葉片均分為兩組，編號為a、b。

第三步：在a組葉片右半葉某一部分涂抹適宜濃度的細胞分裂素溶液，在b組葉片的相應部位涂抹等量的蒸餾水，如圖2，所示。

第四步：在相同條件下放置一段時間后，檢測a組葉片涂抹細胞分裂素部位和b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。

實驗結果：a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。