科技創新團隊構建模式研究

[摘 要] 本文就科研創新團隊的構建模式進行了簡要的闡述，一個優秀的科技創新團隊的組建應選好科技創新團隊的學術帶頭人、選擇優秀拔尖人才、選擇學術研究骨干，培養后備人才，這樣才能搞好科技創新，為地方經濟服務。

[關鍵詞] 科技創新團隊 組建 模式

為加快創新型國家與和諧社會的建設步伐，將提高自主創新能力擺在全部科技工作的突出位置，是新時期“科教興國戰略“的具體體現。自主創新的根本是人才隊伍建設，其核心為優秀科技創新團隊的建設。

無論是完成一個科研項目還是進行學科建設，如何成立一個優秀的科研團隊一直是管理者比較頭痛的問題。其實創建一個優秀科研團隊的關鍵不是高校有沒有足夠的人才供挑選，而在于管理者有沒有一個正確的組織隊伍的觀念。無論是經驗論、學歷論、形象論者的管理者，都希望團隊中的每個都是學術骨干，拿來過來都能獨擋一面。這樣科研成果就會蒸蒸日上。但是，無論多么優秀的高校或多么優秀的管理者，誰都沒有這么樣的科研團隊。這不僅是不可能的，也是沒必要的。就象我們的手指，我們沒必要五個一般長，即使一般長了，反而會不如現在方便和靈活了。這個道理也許不難理解，所以優秀的科研團隊建設也要講究相輔相成互相配合。

一個優秀的科研團隊如何組建才能達到相輔相成的效果呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手:

1.選好科技創新團隊的學術帶頭人。科技創新團隊是以優秀學術帶頭人為首席專家，以優秀中青年科研骨干教師為團隊成員，在某一學術領域圍繞某一創新研究方向，從事科技創新活動的科技人才群。 管理學界有一個著名的管理寓言就是：一頭獅子帶領一群羊能夠打敗一頭羊領導的一群獅子。團隊負責人的遴選要以是否具備學科帶頭人培養的潛力為依據。要有較高的起點，具有能成長為學科帶頭人的潛質，能擔當起團隊學術研究的向導、指揮與先行官，兼并著研究者與帶頭人的雙重身份。

由于在科技創新團隊內起決定作用的是團隊負責人，這個負責人在整個科技創新團隊中起到連接各個環節、貫穿始終的作用。科技創新團隊的帶頭人應具有精深的學術造詣，良好的學術道德，較高的學術聲望和較強的組織協調能力，在科技創新團隊中具有較強的親和力和凝聚力。科技創新團隊的學術帶頭人除了個人有較矚目的學術成就之外，更重要的是把一批優秀的科研人才團結在自己的周圍，形成一個高水平的學術團體，共同建設好一個學科或一個學科方向。為科研、教學，為地方經濟發展服務。所以選團隊學術帶頭人時可從以下幾個方面來遴選:

(1)影響力。在本學科具有一定的學術知名度，在團隊中能成為核心和靈魂，一般要承擔過國家級或省部級重點項目的經歷。

(2)學術水平。具有較高的學術造詣和創新性的學術思想，在所研究領域有創新性研究成果，達到國內先進水平，獲得國家級或省部級獎勵，出版學術專著、發表較高水平的論文，善于從事科技開發、推廣。

(3)領導能力。能較好地把握學術研究方向和主攻方向，指導團隊成員掌握最新知識和學術動態，能制定出切實可行的近、中、長期學科建設規則，并組織實施，能激勵并團隊成員承擔重大科研項目，并組織實施，按其按質完成研究計劃等能力。

(4)協調能力。具有較好的內外部關系協調能力和合作精神，品德高尚，治學嚴謹，胸懷博大，在團隊中有較強的凝聚作用，具有學術民主、合作共事和好作風，善于解決團隊成員之間的矛盾，營造團隊協作的工作作風，能協調與社會、學校各有關部門及領導之間的關系，為學科發展創造良好的外部環境，另外，由于團隊負責人是學樣帶頭人的培育對象，故應是50周歲以下的中青年專家。

2.選擇優秀拔尖人才。優秀拔尖人才，是團隊業績的保證。在一個企業的銷售團隊的業績分配基本上遵循”二八原理“，即20%的精英產生80%的業績。在科技創新團隊也應如此。精英分子往往具有共同的特點，那就是積極主動，善于尋找方法的人。這一點和經驗基本上沒有太大的關系。許多科技創新團隊在選擇優秀拔尖人才時比較強調經驗的重要性，這是一個很大的誤區。對于處于第一線科技創新團隊而言，帶頭人本身可能就是一個優秀拔尖人才。管理者往往希望所有的團隊成員個個都是業務高手，其實大可不必。如果個個都是優秀拔尖人才，首先是他們會互相比拼出現更多拆臺現象。另外，在員工獎勵和提拔上難以公正，造成人心浮動。

3.選擇學術研究骨干。在科技創新團隊至少有3個～5個學術骨干和各類研究人員的崗位，成員的年齡、職稱、學歷呈金字塔結構，合理分布，尤其重視形成具有專業優勢，學科互補、創新能力的杰出的中青年骨干群體，學術研究骨干應以中輕年副教授、講師為主，可以使創新團隊保持持續發展的潛力，另外科技創新團隊成員的專業結構、學緣結構也要有合適的比例進行優化整合，使科技創新團隊成員相互促進，相互協調發展。

4.培養后備人才。科技創新團隊在高校還承擔著人才培養的責任。知識經濟時代是一個創新的經濟時代，它的發展不是取決于對物質資本和物質資源的占有，而是對智力資源的占有。而智力資源的載體是人才，人才是核心能力的最終體現，在各種科研資源中，人才是學校的第一資源。只有抓住人才這一制高點，圍繞一批優秀人才培養出核心能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。增強人才培養意識，要能夠以新的方式、新的觀念全方位地發掘、選拔、培養人才，形成一套完整的聚才、育才、用才機制，使人才資源這一寶貴財富在科研工作發展中發揮應有的作用。

一個科技創新團隊要至少能培養2名～3名人才，這2名～3名成員，在學術水平上目前還不是太理想，但經過在創新團隊中的鍛煉、在創新團隊成員的培養下，相信不久他們也能獨當一面，成為未來的優秀人才。

人人拔尖優秀人才是管理者的誤區，不可能也不需要組建這樣的科技創新團隊。只要按上述方法組建科研創新團隊，管理者就不會因為人才難覓而頭痛了。在日常管理過程中也會更加順利，團隊的凝聚力穩定性也會得到加強。

總之，科技創新團隊建設要以科技創新能力建設為基礎，以科技創新項目為載體，按照匯聚優秀科研人才、凝煉科研方向的要求和優勢互補、動態發展、目標管理、優勝劣汰的原則開展科技創新團隊建設。

參考文獻:

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