國際經濟與貿易專業人才培養模式的探索

自1999年高校擴招政策出臺以來，我國高等教育發展突飛猛進，從精英化發展階段進入大眾化發展階段，創造了世界高等教育發展史上的奇跡。幾年來，吉林化工學院經濟管理學院從大眾化時代高等教育發展戰略的高度出發，探索新形勢下國際經濟與貿易人才的培養模式，不斷提升教學水平，提高人才培養質量，取得明顯成效。

在大眾化教育階段，作為中小型高校，其培養的學生必須滿足國家、社會和個人的需要，應堅持需要導向的質量觀。其質量標準應該是以培養的學生是否滿足服務地區經濟和社會發展的需要，為社會做出突出貢獻，是否受到社會歡迎。吉林化工學院國際經濟與貿易專業已有9屆畢業生，隨著高校擴招，畢業生人數逐年增加。由于學校地處東北，而東北地區的經濟發展決定了對國際貿易的人才需求不旺，因此學生就業受到限制。我國從事國際貿易的企業絕大多數地處江浙、廣東、山東等沿海地區，通過市場調研，我們確定了主要為沿海地區的中小企業培養從事國際貿易業務的專門人才。

經過20多年的改革開放，我國中小企業已經成為我國國民經濟中一支非常重要的力量。近年來，我國中小企業數量占全國企業總數的比例在98%以上，中小企業產值、增加值、總資產、銷售收入的比例均超過60%，利潤總額的比例超過50%，稅收總額的比例超過40%，提供的就業崗位超過四分之三。

以工業企業為例，按照大中小型企業新的分組標準，我國中小型工業企業占全部工業企業的比重情況如下:2003年，我國有中小企業194238家，占工業總數中的98.99%;中小企業工業總產值為93356.98億元，占整個工業總產值的65.62%;中小企業工業增加值為26852.36億元，占整個工業增加值的63.95%;中小企業總資產為102530.45億元，占整個工業總資產的60.74%;中小企業產品銷售收入為90619.24億元，占整個工業產品銷售收入的63.29%;中小企業創造利潤總額為4501.31億元，占整個工業利潤總額的53.99%;中小企業從業人員人數為4441.9萬人，占整個工業企業從業人員人數的77.27%。這些比重較2002年都有明顯地上升，反映出我國中小企業強勁的增長勢頭。

另一方面，中小企業經濟效益有待提高。2003年，中型工業企業占有資產比重為34.87%，創造利潤比重為32.23%，兩者相差2.54個百分點；小型企業占有資產比重為25.87%，創造利潤比重為21.76%，兩者相差4.11個百分點。這表明從總體上看規模大的企業經濟效益要高于規模小的企業。

但從吸納就業等社會效益來看，規模小的企業要遠遠強于規模大的企業。2003年，小型企業以25.87%的資產占有量創造了43.91%的就業崗位，中型企業以34.87%的資產占有量提供了33.36%的就業崗位，而大型企業以39.26%的資產占有量吸納了22.73%的就業人口。很明顯，中小企業一直是我國新增就業的主體。

吉林化工學院作為以工學為主的中小型高校，為我國中小型企業培養人才的定位是符合實際的。找準定位之后，就應該明確中小型企業對人才需求的特點。通過對江浙中小型企業的調查，我們發現企業對國際貿易人才的畢業生，一是要求有較強的國際貿易實務的應用能力，二是具有企業管理方面的綜合能力。因為作為中小企業，每一個管理人員都要管理幾個部門的業務，承擔著大企業由幾個管理人員所完成的工作，并且從事著從最基本的業務操作到整個部門的管理。針對中小企業的用人特點，我們強化了國際貿易實務的理論和實踐課程，開設了《單證操作》、《海關管理與報關實務》、《國際運輸與保險》、《國際經濟合作》等理論課，加強了《國際貿易實務計算機模擬》實踐課。通過學習與實踐，學生在畢業前都能很好地掌握國際貿易實務的所有流程，到企業實習一段時間后，就能很快進入工作角色。另外，我們還開設了《企業管理計算機模擬》課程，鼓勵學生參加“國際企業管理挑戰賽”。通過實踐，使學生對所學的企業管理方面的理論課理解得更透徹，掌握得更扎實。

根據學生的具體特點和用人需求，我們設立了3個專業方向。一是貿易實務方向，主要培養掌握現代國際經濟與國際貿易理論與專業技能，熟悉和掌握國際商務通行慣例及法律法規，熟知國際貿易政策，具有較強的英語應用能力，能夠從事對外經濟和對外貿易活動的高級經貿專門人才。培養的學生具有外語基礎扎實，實務應用能力強等特點。能夠適應加入WTO和經濟全球化需求，有較寬的知識面和較扎實的專業基礎知識，能夠運用現代的方法和手段從事國際經濟和貿易活動，并通過充分的實踐訓練，培養學生較強的實際操作能力。二是經貿英語方向，學生主要學習國際經濟與貿易及商務英語等方面的基本理論和專業知識，受到貿易理論與技能以及商務英語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的訓練，能在各類企業從事對外貿易洽談方面的工作。三是工業外貿方向，我們依托吉林化工學院的化工特色，學生在學習和掌握國際經濟與貿易基本理論和專業知識基礎上，了解一定的化工產品和設備方面的知識，培養從事化工產品與設備進出口方面的應用型和復合型高級專門人才。

人類進入21世紀，社會結構和經濟結構發生了重大調整和重組，引起了人類社會方方面面的歷史性變革，高等教育的社會地位和功能也發生了重大轉變。高等教育不僅在知識生產、傳播方面起到重要基地的作用，并且不斷地為政府和社會提供各種各樣的咨詢服務和課題研究，成為促進社會發展和進步的“思想庫”，成為哺育知識密集型企業的“孵化器”。

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