淺析高職學(xué)生的幾種常見現(xiàn)象

擔(dān)任班主任工作四年來，我觀察到高職學(xué)生存在一些較為常見的現(xiàn)象，影響著學(xué)生的情感、價(jià)值觀。

一、 “偶像崇拜”現(xiàn)象

偶像崇拜，本是一種心態(tài)，是心有所屬的精神寄托。當(dāng)今高職學(xué)生的偶像崇拜，普遍地具有盲目性，作用較消極。表現(xiàn)為對(duì)偶像崇拜的“單項(xiàng)選擇”和崇拜原因的稀里糊涂。古今中外，英才輩出，崇拜對(duì)象的選擇面應(yīng)是極為廣闊的。而他們的偶像崇拜，似乎別無選擇，一窩蜂地崇拜歌星、影星。該崇拜什么，舍棄什么，學(xué)生心中也無數(shù)。一些人模仿他們的服飾發(fā)型、舉手投足。

1. 原因

青少年心理教育專家解釋:其實(shí)，現(xiàn)在處于青春期的孩子都很“愛美”，可是，他們往往不懂得如何把握審美觀的方向，容易出現(xiàn)偏差。在一些孩子眼里，流行就是美。而有些學(xué)生崇拜某個(gè)明星的原因很微妙，比如：我班上一位男生父母離異后跟著媽媽，很喜歡周杰倫，就因?yàn)橹芙軅愐彩窃趩斡H家庭長大，不知不覺心理上覺得與之親近，愛聽他的歌、留他的發(fā)型、買他代言品牌的衣服。

2. 對(duì)策

班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從偶像崇拜的“表層性欣賞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)質(zhì)性欣賞”，從重“表”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍袄铩保箤W(xué)生注重明星的人格、氣質(zhì)和成就，崇拜歌星、影星的執(zhí)著追求、勤學(xué)苦練、頑強(qiáng)競爭、百折不撓的精神。

二、 “吸煙”現(xiàn)象

在檢查班級(jí)男生宿舍時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有煙頭。找學(xué)生了解情況時(shí)，有學(xué)生說：“男生宿舍里幾乎都抽煙。”可能不免有些偏頗，但也反映此現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

1. 原因

探究男生吸煙的心理，大概有：（1）模仿心理：剛剛步入青春期的少年，往往在心理上產(chǎn)生成人感，覺得自己已經(jīng)不再是小孩子了，把吸不吸煙當(dāng)做是否成熟的標(biāo)志，開始模仿成人吸煙。還有不少青少年是在同伴的影響下，相互模仿學(xué)會(huì)吞云吐霧。（2）交往心理：當(dāng)前，社會(huì)上有時(shí)為了辦事順利、聯(lián)絡(luò)感情，以煙引路。此風(fēng)對(duì)青少年影響明顯，煙已成為當(dāng)今青少年人際交往的粘合劑，似乎不抽煙就不被群體所認(rèn)可。

2. 對(duì)策

高職學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，吸煙給他們的心理、生理帶來的不良后果要比成人嚴(yán)重得多。在加強(qiáng)對(duì)青少年吸煙問題的正確引導(dǎo)和教育的同時(shí)，我們還希望教師和家長們要以身作則，首先自己戒煙，然后再教育青少年不要吸煙。只有這樣，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)有利于健康的清新環(huán)境，真正把青少年從煙霧中解放出來！

三、 “超前消費(fèi)”現(xiàn)象

高職學(xué)生的消費(fèi)傾向受虛榮心理影響而攀比，脫離家庭實(shí)際，走入消費(fèi)誤區(qū)。現(xiàn)在學(xué)生中崇尚名牌、互相攀比的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，飲食消費(fèi)跟著廣告走、服裝消費(fèi)跟著名牌走、娛樂消費(fèi)跟著新潮走。

1. 原因

學(xué)生為什么會(huì)崇尚名牌？這和現(xiàn)在的社會(huì)氛圍有很大關(guān)系，學(xué)生的思想尚未定型，很容易受到外界的影響。現(xiàn)在的各種媒體對(duì)于奢侈品、名牌的宣傳無形中影響了孩子。而成人之間的攀比、擺闊、講排場等不良社會(huì)風(fēng)氣也影響了孩子。學(xué)校和家長都應(yīng)該反思，隨著生活水平的提高，對(duì)孩子的消費(fèi)觀念是不是給予了正確的引導(dǎo)，家長是不是對(duì)于孩子的要求一味地滿足，有沒有做到言傳身教？

2. 對(duì)策

要讓學(xué)生知道，有愛美之心是好的，但不可有虛榮之意。同時(shí)要讓孩子了解家中的經(jīng)濟(jì)狀況，明白趕新潮需要有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來支撐。自己家庭有沒有名牌消費(fèi)的實(shí)力，孩子心中有數(shù)了，對(duì)該怎樣消費(fèi)會(huì)作出正確判斷。同時(shí)，要讓孩子懂得什么錢該花，什么錢不該花。并且要做到學(xué)校教育與家庭教育相配合，家長要改變只管給錢、不管花錢的做法，要與學(xué)校一起全面關(guān)心孩子的思想和行為變化，以便及時(shí)做好教育工作。

四、 “非正式群體組織”現(xiàn)象

我所帶班級(jí)有一半同學(xué)“不喜歡自己班”，其他班級(jí)這種現(xiàn)象也不鮮見。我認(rèn)為，“非正式群體組織”是造成班級(jí)凝聚力不強(qiáng)的重要原因。同寢室因同吃同住形成的“寢室群體”、因愛好玩游戲而趣味相投的“游戲群體”等諸如此類的群體均屬于非正式群體組織。當(dāng)班級(jí)非正式群體的目標(biāo)與班集體建設(shè)目標(biāo)相沖突時(shí)，則會(huì)對(duì)班集體工作產(chǎn)生消極影響。

1. 原因

非正式群體的形成原因是多方面的，有如下一些原因：（1）滿足友誼：人皆有友情的需要，尋求友誼乃是人的共性，學(xué)生在生活和交往中，因共同的興趣、地緣關(guān)系、家庭情況相似等形成了非正式群體。（2）追求認(rèn)同：在非正式群體中，學(xué)生可以發(fā)揮自己特長，取得一定地位，得到承認(rèn)，使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。（3）取得保護(hù)：個(gè)人的力量是有限的，學(xué)生有時(shí)想借著群體的力量來保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益，這種心理也是促成非正式群體產(chǎn)生的重要因素。

2. 對(duì)策

班主任必須正視非正式群體存在這一客觀事實(shí)，充分尊重學(xué)生感情需要、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從內(nèi)心深處激發(fā)每位學(xué)生對(duì)班級(jí)的向心力、凝聚力與歸屬感，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的班級(jí)氛圍和團(tuán)結(jié)向上的精神。鼓勵(lì)積極的非正式群體，滿足學(xué)生的多種需要；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止消極的非正式群體形成。通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來形成班級(jí)合力，避免產(chǎn)生消極狹隘的“群體意識(shí)”。