如何做好黨支部書記的幾點體會

學校黨支部是黨的基層組織，是黨在學校工作中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，學校工作離不開黨的領導。支部書記是黨支部的帶頭人，一個好學校離不開一個好校長，同樣也需要一位好書記。那么怎么樣才能建設好黨支部，當好黨支部書記呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。

一、 加強學習，提高素質是當好黨支部書記的基礎

1．提高自身的政治素質，以正服人。

（1）具有堅定的政治立場。堅決維護黨的利益，群眾的利益，貫徹黨的方針政策，有堅定的黨性。

（2）必須具有正確的思想觀點。要用馬克思主義思想哲學辯證地、發展地、歷史地看待一切事物，要用鄧小平同志解放思想，實事求是的思想路線改造主觀世界和客觀世界。

（3）必須在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致，不能陽奉陰違，決不能上有政策，下有對策。

2．要提高自身的思想品德，以德服人。以德服人，就要用自己良好的形象帶動人，就要用人格的力量感召人。俗話說：喊破嗓子，不如作出樣子。群眾看的就是我們的一言一行，書記的一言一行比一千遍一萬遍的大道理更有說服力，我們要求群眾做到的，就得要求自己做到。

3．具有廣博的知識素質，以才服人。思想政治工作本身是一門科學，它有獨立的科學體系，又涉及各種綜合科學，因此，做為黨支部書記必須具有廣博的理論知識、專業知識、輔助知識、做到以才服人。

（1） 理論知識。具有馬克思主義基本理論知識、鄧小平建設有中國特色社會主義理論知識，這是知識素養的基本功。當前要學好江澤民同志“三講”、“三個代表”、“三個想一想”，這是理論基石。

（2） 專業知識。黨支部書記要掌握的專業知識包括黨史、黨的基礎知識，思想政治工作的理論、原則、方式方法；要掌握與教育有關的專業理論知識：教育學、心理學、教學論、教研科研理論等。

（3） 輔助知識。包括相關的社會學、人際關系學、法律知 識、現代信息技術等，尤其對計算機的應用，對提高黨支部書記的知識結構，有著舉足輕重的作用。

4．具有綜合的才能素質，以能服人。才能素質是當好黨支部書記必備的素質，它包括組織能力、表現能力、表達能力、協調能力等。

（1）組織能力。黨支部書記應該具有組織、動員各方面力量去圍繞上級黨委行政的工作重點和學校的中心工作開展工作的能力；具有做好教職工思想工作的能力；組織教職工開展宣傳工作的能力。

（2）表達能力。表達能力的魅力所在是它有強大的號召力。一個好書記不僅要有書面表達的能力，能寫出文理通順、條理清晰的工作計劃、總結、請示、報告、事跡材料、宣傳報導稿件等，而且還要有一定的口頭表達能力，在作報告、演講時，不是照本宣科，而要力求生動形象，幽默感人。

（3）表現能力。當書記的還要有一定的特長，在組織教師開展各項活動的時候，展示出才華，這樣教職工才能信服。假如你什么都不會，什么都不懂，你在群眾中的地位就會降低。

（4）協調能力。當書記的要協調各方面的力量，做到黨政工作齊抓齊管。隨著形勢的變化，對黨支部書記的自身素質要求會不斷加深、提高。我們要在工作中不斷的加強學習，加強思想修養，與時俱進；要勇于投身到實踐之中，檢驗自己的知識，尋找差距和不足，從而增長才干，提高能力；要提高自己的精神境界，保持一個良好的精神狀態，只有這樣才能做好書記工作。

二、明確任務職責，抓住工作重點是當好支部書記的前提

要當好支部書記，僅有素質還是不夠的，還要明確黨支部的工作任務，明確書記的工作職責，并圍繞學校工作重心，抓住重點才能做好工作。

學校的中心工作是教育教學工作，當前的重點工作是全面推進素質教育。學校黨支部只有圍繞這一中心和重點開展工作，黨的工作才會有生命力，才能得到群眾的支持和擁護。

（1）抓好隊伍建設，為實施素質教育提供人才保證。要實施素質教育，建設教育強區，就要有一支思想、業務、作風過硬的隊伍，因此抓好干部、黨員、教師隊伍建設是黨支部工作的重點。在隊伍建設中，我們做到了堅持“三個制度”，突出“四個重點”，形成“五種風氣”，達到“六有要求”。

三個制度：堅持黨支部學習制度、黨課教育制度、教師政治學習制度，抓好全員的理論學習。

在學習教育的內容上突出“四個重點”：突出形勢任務學習的教育重點；突出政治理論學習的重點；突出教育政策法規學習的重點；突出教育教學理論的重點。

通過學習形成“五種風氣”：學習的風氣、研究的風氣、創新的風氣、合作的風氣、競爭的風氣。達到“六有要求”：總體有計劃，學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

（2）抓好黨的自身建設，增強黨組織的凝聚力、吸引力。

（3）抓住載體，強化精神文明建設，搞好思想政治工作。

（4）抓好“四五”普法教育，促進依法治校的進程。

（5）指導群團組織圍繞學校的重心開展豐富多彩的特色活動。

三、擺正位置，協調關系是做好黨支部書記工作的關鍵

目前學校實行的是校長負責制的領導制度。校長負責制的內涵是“校長全面負責，黨支部監督保證，教職工民主管理”，這既有事物與事物的聯系，又有人與人之間的聯系，而其中的關鍵問題是處理好黨政關系、校長和書記的關系。二者如果方向一致，矢量一致，就會產生合力。良好的黨政關系是一種“互補型”的組合結構。

只有這樣，全校的教職工才能在校長和書記的帶領下把學校工作做好，為全面推進素質教育，建設教育強校做出應有的貢獻。