構建以生為本的政治課堂的策略和思考

所謂“以生為本”，簡單地說包括兩層含義：第一層是“以學生的學為本”；第二層是“以學生的發展為本”。其中“以學生的學為本”是基礎和前提；“以學生的發展為本”是歸宿和目的。這就要求我們在思想政治教學中必須堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。

作為一位政治教師，要立足教學改革的前沿，解放思想，更新教學觀念，堅持新課程改革所倡導的“以學生為本”的理念；在課堂教學中做到尊重學生的個性與自由、價值與尊嚴；重視學生的關注與需求、交流與合作，讓他們體驗到學習的幸福與快樂；注重培養學生的創新精神、實踐能力及社會責任意識，努力構建符合學生身心發展特點的人文性政治課堂，以促進學生健康、全面發展。

一、如何構建以生為本的政治課堂

1. 新課程改革所倡導的是積極互動、共同發展的師生關系、生生關系，在共同探索新知的過程中，師生、生生之間溝通接納、交流合作、互動分享，形成民主開放和諧的課堂關系。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學生才可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解。這樣，學生的個性才能得到較好的發展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言；讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所。這樣才能啟動學生的積極性、自發性，使每一個學生都能夠真情投入，有話說，想說話；真情流露，說真話，說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生，為每一位學生提供平等參與活動的機會。

2. 采用靈活多樣的教學方法，創設民主、寬松、和諧的課堂環境。

新課程理念強調學生是學習的主動者，是知識的主人，是認知的主體。老師是學生學習活動的參與者、合作者、促進者、引導者，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。在教學實踐中，我力爭每節課都要拿出一定的時間讓學生參與教學活動。如在授課前的五分鐘，我讓學生進行時事政治講演或今日時政播報。課中我要么留出時間讓學生自學；要么讓學生參與問題的討論，討論中可以是師生進行對話，也可以是學生之間的辯論；要么可以由學生來充當教師進行課文講解；要么將富有啟發性的問題采取小組搶答、點名回答等形式來完成。通過這些形式讓學生養成參與課堂的習慣，真正成為課堂的主人、學習的主人，讓師生在充滿生命活力的課堂里相互關照，幸福成長。

3. 引導學生關注社會，關心時事，培養學生實踐意識和創新能力。

我們積極倡導教師心中要有學生這一主體，強調在教學活動中培育主體，努力實踐讓主體“動”起來的現代教學理念。這里的“動”是動手操作、動眼觀察、動腦思考，手腦并用，讓學生積極思維，展現自我，明辨是非，提高智慧。在“動”的過程中教師應創設充滿人性化的教學氛圍，引導學生主動地參與到學習過程中。例如，在講授“改革開放是強國之路”一課時，我引導學生從改革的原因、實質及改革的目標和重要性等方面認識“改革是社會主義發展的動力”。在此基礎上，播放了“改革開放20年”的錄像，20年來祖國的巨大變化使學生深受感動，而后又啟發學生暢談自己所了解改革開放以來我國所取得的重大成就，談“神州五號”、“神州六號”的成功發射，談申奧成功，談親朋好友、左鄰右舍和自己家庭變化以及黨領導全國人民全面建設小康社會……引導學生從不同角度說明改革開放給祖國和人民生活帶來的巨大變化。這樣，學生自己解決了這一問題，既豐富了課堂內容，又增強了學生的創新能力和綜合素質

4. 要面向全體學生，關注每一位學生的成長。

鼓勵和賞識就像生命中的陽光和水一樣對學生是必不可少的。它會讓學生感受到自身的價值，會更加激發學生表現欲，成為學生進一步發現探求知識的動力。教師不要吝嗇對學生的贊美，要及時肯定學生。對學生的贊美要真誠、發自內心、實事求是；對學生評價要公正、公平，對所有學生一視同仁，不能厚此薄彼。評價學生要注意語言的藝術性，必須尊重學生的人格尊嚴。評價的方式也可以多樣化，無論是語言的鼓勵，還是物質的獎勵，或是批評指正，對學生來說都同樣重要。教師用讓學生在體驗成功與失敗、正確與錯誤的同時明白人生并非事事如意，而是酸甜苦辣的百味人生，每個人都應勇敢地去面對各種困難。這正是以人為本教育理念的要求，也是我們義不容辭的責任。

二、構建以人為本政治課堂的幾點反思

1. 為了學生的可持續發展，我們應該把學習過程還給學生。在重結論、輕過程的傳統教學過程中，一切都是現成的：現成的結論、現成的說明、現成的講解，在這個過程中，學生沒有自己的感悟和體驗，增長的只是越來越多的順從和麻木，缺乏的是美好的情感和自主發展能力。事實上，只有學生在自己親身探索的過程中體驗和感悟到的東西才是他們難以忘懷的東西，只有經過學生自主構建的知識才是真正屬于學生長久支配的知識。

2. 在新課改的過程中，我們的學科教學依然要體現和重視學科知識的特點，遵循學科發展的規律。一定要根據“一切為了每一位學生的發展”這一新課程的核心理念，以人的發展為本，服從、服務于人的全面健康發展。

3. 樹立特色意識，形成個性化教學。教學方法的大忌是單一化、模式化、公式化。這就要求教師不能墨守陳規，而是要勇于創新、積累、總結、提高。教學是一種創造性活動，不明確這個問題，就不能準確地分析和判斷課堂教學是否有個性風格，是否符合新時期素質教育的要求，是否有助于培養有智慧、有創造性的一代新人。

總之，政治課堂教學必須堅持“以學生為本”的思想，體現人文精神，讓學生在平等、開放、自主、合作、創新的氛圍中學習，促進學生素質的全面發展。