中學校園廣播系統的現狀及我校的使用

摘 要：中學校園廣播系統使用極其廣泛，常見的傳輸方式通常有有線定壓、無線調頻、有線同軸共纜調頻傳輸三種方式。我校目前采用有線調頻傳輸方式，這種系統安裝方便，使用簡單，系統可靠，在中學校園廣播系統中值得提倡。本文著重從我校校園廣播的使用上進行了闡述。

關鍵詞：校園廣播系統 傳輸方式 安裝 使用

目前廣播系統在校園的應用是非常廣泛的，例如學校每天都需要用到校園廣播來播放廣播體操、眼保健操、各種通知、校園音樂及上下課鈴聲等，每周都要利用校園廣播系統來進行升旗儀式等愛國主義教育。計算機多媒體技術的廣泛應用也為校園廣播帶來了劃時代的革命，校園廣播系統的職能也不再僅僅局限于公共廣播的功能，英語聽力教學、聽力考試等新的需求僅靠傳統的公共廣播已經不能滿足。學校對于廣播系統亦要求其更加穩定可靠，功能強大，音質清晰，操作方便，自動播放，分點、分區控制，智能化程度高。但由于目前各個學校的實際情況和具體使用要求不盡相同，各個學校的校園廣播系統也不盡相同，廣播系統的差距也很大，大致有以下幾種：

現有最常見的校園廣播傳輸方式有音頻有線定壓（定阻）傳輸、無線調頻傳輸、有線調頻傳輸三種方式。

① 最常見的為有線定壓音頻雙絞線傳輸：

機房用定壓功放，調音臺等設備，室內終端用壁掛式音箱，室外用室外音柱，草坪音箱等，線路采用音頻線方式。這種傳輸方式的廣播系統音質一般，布線繁瑣，區域既定更改麻煩，尋址控制需要再布線。其優點是終端便宜、結構簡單；缺點是每間教室都需布線，系統嚴格按照功率匹配與阻抗匹配的原則進行配置，可擴容性差，無法實現立體聲廣播，節目容量小（僅可同時傳輸一套節目），無法做到按年級、按班級同時播送不同內容。有的學校利用可分區的功率放大器，分年級進行布線，即同一年級可同時播放同一內容，但是這樣往往在班級調整時會受到廣播布線的限制，目前很多學校都采用這種廣播方式。

② 無線調頻傳輸方式：

其優點是施工簡單、無需布線、價格低廉、可實現多路同時廣播；缺點是需占用空間頻率資源，原則上需要通過無線電管理部門批準頻率，容易受到外界干擾，可靠性相對較差。這種方式目前在中學使用者較少。

③有線同軸共纜調頻傳輸方式：

有線調頻是基于有線電視同軸共纜頻分復用技術傳輸方式工作的，其優點是可實現多路同時傳輸，可擴展性強，終端音箱只要滿足接收電平即可，不受數量、功率限制。有線電視技術在中國已經歷了近20年的發展歷史，已完全成熟，性能穩定。有線調頻廣播可與閉路VOD、雙控、閉路電視共纜傳輸，無需布線，施工簡單，傳輸節目數量可擴展，并可實現智能廣播可尋址控制功能；缺點是有線調頻傳輸方式是基于弱信號傳輸工作的，調頻音箱需外加穩定的220V交流電源。

綜合上述幾種技術，一般學校選用有線調頻傳輸方式較好。有線調頻廣播擴展性強，性能穩定，智能化程度較高，可實現真正的無人值守，且可與閉路雙控、VOD點播教學，校園多媒體等“多網合一”。

我校校園廣播系統的使用：

我校原先使用的是雙控系統中的有線有源音箱，即利用雙控系統中的定點控制終端的音箱電源，接通有源音箱，而音頻模擬信號通過一根音頻信號線傳輸，這樣也可實現點對點進行控制廣播。但是，這種廣播系統著實是增加了我們電教工作人員的不少工作量。比如，原先我們通過此套廣播系統播放眼保健操，一些學生故意將有源音箱的開關關閉，或將音量調節旋鈕關小，更有甚者還會將插在音頻輸入口的音頻線拔去等等，以此來逃避做眼保健操。每次考試前我們電教工作人員都要早早來到學校，對每間教室的音箱都要調試。因為有源音箱都有開關、旋鈕，而且接有當地的220V電源，如果開關關閉、旋鈕關小，或電源不通，無論哪一項出現問題，都會對考試造成影響。

學校在進行期中、期末考試時，由于是一根音頻信號線，這樣就不能實現不同年級英語的同時播放。后來我校在廣泛考察的基礎上，決定采用有線同軸共纜調頻傳輸方式進行廣播系統的改造。前面已經介紹，有線調頻是基于有線電視同軸共纜頻分復用技術傳輸方式工作的，其優點是可實現多路同時傳輸，可擴展性強，終端音箱只要滿足接收電平即可，不受數量、功率限制。況且經歷了近20年的發展歷史，技術已完全成熟，性能穩定。總結以前就近取電源的系統故障較多，廣播受本地電源的控制，我們采用了直接從主控室取電源，通過一根電源線連通各個教室的廣播，避免了因某一個教室的電源故障而不能廣播的問題。

另外，施工時需要單獨布一根射頻信號線，通過分配器、分支器連通各個教室，在施工時應嚴格計算出信號衰減量，決定使用哪一種分配器及分支器并做好紀錄，為以后系統維護備好資料。在計算、施工過程中，由于信號的衰減可能會使用到信號放大器，放大器的選用、調試和安裝一定要慎重，因為它決定著其后面所有信號的傳輸，馬虎不得。放大器的電源也取自由主控室來的電源，保證整個廣播系統的電源同一性。

考慮到教室的廣播音量的均衡，我們在教室黑板上部兩側分別安裝一只主、副音箱，主音箱受控于廣播主機，包括音量控制，副音箱主要用于系統的擴音，并且音量與主音箱同步。我們使用的調頻主音箱具有液晶顯示面板，能夠顯示當時所播的信號頻道、顯示系統時間，兩者交替顯示。利用音箱遙控器可以設置教室廣播編號，可以調節廣播音量等。使用中我們主要是通過廣播主機來調試音量，而不用到教室進行調試，利用廣播主機可以同時調節所有教室音像指定到同一音量，也可以單獨設置某一教室單獨的音量高低，使用起來較為方便，而且這些工作在主控室就可以實現。安裝完畢，在調試廣播音箱時，我們只需要使用遙控器進行設置，因為我們要求在音像面板上不設電源開關及音量旋鈕，另外將音箱安裝在黑板上部較高位置，所以自使用以來，再沒發現有學生調試音箱情況。

我們使用的校園廣播系統為廣東迪士普公司ABK產品，電腦主機可以24小時全天候工作。在設計整套系統時，為了保證在中高考英語聽力考試突然斷電的意外故障，我們要求整套系統帶有大功率UPS電源，能夠保證在停電狀態下UPS能持續工作2小時以上。功放電源采用電源時序器，以延時按次序接通電源，避免功放、音箱受開機電流沖擊，并且能夠通過電腦主機控制定時開關。通過對廣播信號程序的設置，可以實現廣播鈴聲、眼保健操、校園音樂等的定時播放。

此套廣播系統我們裝有6路廣播調制解調器，具有6路廣播音源信號，其中廣播主機本身具有兩路信號。

第1路：尋呼優先話筒（用于日常校園廣播、通知等）

第2路：廣播主機節目信號一（用于校園音樂鈴聲、眼睛保健操、校園音樂等）

第3路：廣播主機節目信號二、考試用磁帶卡座機頻道（專用考試信號指令和英語聽力播放通道）

第4路：CD機頻道

第5路：收音調諧頭頻道

第6路：校園廣播電臺直播信號通道（校園廣播電臺專用通道）

尋呼優先話筒通道具有頻道優先權，啟用時可以抑制選中教室正在播放的其它信號，優先播放尋呼信號，待尋呼信號結束后繼續播放原先信號，這對于有緊急通知時非常適用。廣播主機節目信號一通道專用于播放定制的校園鈴聲、校園音樂及廣播操播放，程序設置完成后可實現真正意義上的無人職守。我們把廣播主機節目信號二通道設置為考試專用信號通道，利用存儲在廣播主機中的事先錄制好的信號指令實現定時考試指令的定時播放，而把磁帶卡座機的輸出信號與廣播主機節目信號二接在同一調制解調器二上，可實現考試通道的完備性。例如在英語考試時，待考試開始音樂結束時，按下卡座機的磁帶播放鍵，順利實現英語聽力考試。另外在某些教室進行考試時，我們可以通過程序設置將這些教室內平常使用的廣播鈴聲取消，取而代之的是通過考試專用通道播放的考試信號，而不在進行考試的教室仍然正常使用音樂鈴，由于它們是采用兩個不同的調制解調器，所以這些信號可以在不同的教室內實現同時播放。

值得說明的是我校校園廣播電臺的構建，我們專門用一調制解調器播出校園廣播電臺節目。在一專門的房間內，裝備了調音臺、有線話筒、監聽耳麥、電腦等設備。學生可自行啟用這些設備，將電腦中的音樂作為播音背景音樂，通過話筒進行實時播音，用監聽耳麥進行監聽，通過調節調音臺來調節廣播音量。由調音臺輸出的信號通過音頻信號線接在校園廣播電臺專用的調制解調器信號輸入端，而教室內廣播音箱的選中可由主控室電腦主機廣播程序進行設置，定時打開和關閉。自校園廣播電臺開放以來，由于是學生會自行管理和播放的學生喜聞樂見的節目、音樂，所以深受全校學生的喜愛。

自從此套廣播系統安裝使用以來，著實減少了我們電教工作人員的許多工作量，許多工作只需在主控室就可以完成。每年在教室更換時，可用遙控器到每個教室內將調頻音箱的編號改掉，在主控室電腦主機上改動教室名稱即可，無需改動線路，非常方便。另外，此套系統可以實現遠程副控，即程序設置改動時，我們可以在其它電腦上調用廣播主機程序進行設置和改動，前提是必須連接一根專用網線和安裝副控軟件，而且要輸入必要的注冊碼。通過副控軟件還可以實現兩臺電腦之間的文件傳輸，音樂的錄制等等。另外，此套系統軟件有廣播“自動”和“手動”功能，讓系統自動運行時，點擊“自動”即可；在特殊情況時，如遇大型考試，全校所有音樂、鈴聲停播，這時只需點擊“手動”，然后調出所需音樂指令，播放即可。

當然，這套系統也有它本身的缺陷，比如不能進行分組廣播，另外在編程時信息設置點只有200個，對于設置較復雜的程序尚不夠用。建議生產廠家加強與用戶的溝通力度，本著學校用戶的實際使用要求，完善應用程序，而且定期對用戶進行程序的升級，以方便用戶更好地使用。隨著電子時代的發展，我們堅信將來會有更多更好的校園廣播系統走進學校，為教育服務。