營造和諧的語文教學環境

【摘要】和諧的氣氛，是語文課堂成功的關鍵。教師可著意于和諧課堂的構建。善于尋找心靈的共鳴點，建立和諧的師生關系；對學生進行審美熏陶，構建和諧的精神家園；創設自由寬松、充滿激情的教學情境，奏響語文教學的和諧文章。

【關鍵詞】語文教學；環境；和諧

和諧，如春花爛漫，沁人心脾；和諧，如冬日陽光，溫暖馨香。和諧的班級是一座無形的熔爐，熔煉和改變著每一個成員，促進每一個成員的健康發展。作為一名語文老師，我力求充分利用語文學科的人文特點，營造和諧的班級環境，為學生健康和諧的發展提供良好的氛圍。

一、尋找心靈的共鳴點，建立和諧的師生關系。

中國是詩歌的國度，而詩歌，是情感的精靈，最容易引起人們的共鳴。教學中，我力求以詩歌為突破口，打開學生情感的門扉。高一新生入學時，離開了朝夕相處的初中老師與同學，突然置身于一個陌生的環境中，孤寂、冷落之感油然而生，我就引導他們學習王勃的《送杜少府之任蜀州》，特別強調“海內存知己，天涯若比鄰”，學習高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，激勵他們融入新生活，結識新朋友，于是在一片朗誦聲中，師生的感情拉近了。同時，高中也是優秀生的薈萃之地，許多原來的佼佼者失落了，我又熱情地鼓勵他們：“天生我材必有用”，“長風破浪會有時”。聽了這些格言式的詩句，同學們精神為之一振，失落感頓時消散。

而后，我又堅持利用點點滴滴的時間給學生補充更多的優秀詩篇，高中生本來就是詩意的年齡，對詩的向往、熱愛、追求，都化為他們學習的巨大熱情。于是我引領他們徜徉在詩歌的天地里，一起感受李白的浪漫飄逸，體驗杜甫的憂國憂民，欣賞王維的詩情畫意。經過長期的熏陶，一種詩意的氛圍逐步形成。課間時間，你說一句“春江潮水連海平”，我對一句“海上明月共潮生”；你問一句“問渠哪得清如許”，我答一句“為有源頭活水來”；你夸張地高歌“仰天大笑出門去”，我應一句“我輩豈是蓬蒿人”。這種氛圍真讓人感到其樂融融，豪情滿懷。好詩讀多了，無聊粗俗的話少了，文化品位提升了，學生的整體素質提高了，師生的關系也融洽和諧了。

二、對學生進行審美熏陶，構建和諧的精神家園。

“情感、態度和價值觀”是語文的三維目標之一，它體現了語文的人文性，強調的是給學生廣博的文化浸染，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。語文教材中有許多文學作品包孕著豐富美好的情感和積極健康的價值追求，如孔子的仁愛，孟子的道義，岳飛的精忠報國，文天祥的浩然正氣。這些寶貴的精神財富托起人類不屈的靈魂，推動人類追求真善美。我在教學中總是引導學生接受這些精神的熏陶，讓學生認識生命的尊嚴與價值，體驗生命的美麗，建立人與世界和諧美好的關系，以學生的發展為中心，提升其精神境界。

為了拓寬學生的視野，我還充分利用寒暑假，向學生推薦新課標規定的課外必讀書籍，從《巴黎圣母院》到《傲慢與偏見》，從《駱駝祥子》到《圍城》，古今中外，無所不包。閱讀是心靈與心靈的交流，這些優秀的作品以其生動的情節、深刻的思想、濃厚的人文精神，培養了學生健康的文學情感，喚醒了學生沉睡的語文靈魂，塑造了學生健全的人格，從而和諧了他們的精神家園。

三、創設自由寬松、充滿激情的教學情境，奏響語文教學的和諧樂章。

1.突出學生主體地位，讓課堂因學生而精彩。學生是課堂的主人，課堂上的一個個精彩都是他們辛勤創造的，只有因學生而精彩的課堂，才能稱得上是和諧的課堂。教學中，我盡量與學生平等交流。允許學生有自己的獨特理解、體驗；允許學生自由組合、共同探究，使學生享有充足的思維、表現空間。我還鼓勵學生自己改編課本劇，自己表演，讓學生的潛能得到充分地發揮。有一個學生在周記中寫道：“一百多年前的莫泊桑讓他筆下的一個女子丟失了一掛項鏈，從而葬送了十年的青春。然而，這個哀傷的故事在一百年后卻成就了一群思維活躍、勇于創新的學生，使他們贏得了陣陣響亮的掌聲。讓經典升華，在歡笑中嘆息，是我們追求的目標。改編中，每一個人都是導演，每一個成員都融入了其中，他們不斷地給大家驚喜。沒有誰不值得注目，沒有誰不精彩。感謝老師給了我們這一機會，讓我們一起度過了一段精彩的日子，留下了一份愉快的記憶。”有人說，教育的最高境界就是促進人的潛能得到充分和諧的發展，我認為，以學生為主體的教學模式就是實現這種和諧發展的最佳途徑。

2.激情與智慧并重，讓課堂富有生命活力。《新課程怎樣教》里說道：“讓每一節課都變成不可重復的激情與智慧的生長過程，讓學生上課的感覺象春天！”語文教材里的一首首詩歌都是人類情思的抒發，一個個故事都是人類悲歡離合的述說，一篇篇散文都是人類智慧的結晶。課堂上，我努力通過多種形式的引導，讓學生理解、感悟、體驗作品的情感，喚醒學生封存的記憶，激發學生沉睡的潛能，心中有情，課堂就能做到未成曲調先有情；腦中有智，課堂就會山重水復，柳暗花明，學生就能在富有激情的氛圍中認識自我、完善自我，從而培養起正確面對生活的健康心態。

自由寬松、充滿激情的教學情境，奏響了語文教學的和諧樂章，體現了課堂教學的魅力和價值，為學生身心的和諧發展提供了最佳環境。我相信，在和諧班級環境的影響下，學生的發展一定會千姿百態，自由快樂，健康蓬勃！