疊音單純?cè)~與重疊式合成詞

疊音詞和重疊式合成詞均由兩個(gè)相同的漢字組成，但二者決不可混淆，因?yàn)榀B音詞屬于單純?cè)~，而重疊式屬于合成詞。

可是，筆者發(fā)現(xiàn)三套影響甚廣的大中專現(xiàn)代漢語(yǔ)教材中，對(duì)疊音單純?cè)~與重疊式合成詞的定義不太一樣，而且同一個(gè)詞有的教材劃在了疊音詞里，有的教材卻歸為了重疊式。例如：

1.高等學(xué)校文科教材《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社出版，簡(jiǎn)稱“高教版”）

疊音詞：由兩個(gè)相同的音相疊而構(gòu)成。例如：猩猩 姥姥 餑餑 潺潺 皚皚 瑟瑟

重疊式：由兩個(gè)相同的詞根相疊而構(gòu)成。例如：姐姐 哥哥 爹爹 僅僅 偏偏 剛剛

2.中等師范語(yǔ)文教科書(shū)《現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)》（人民教育出版社出版，簡(jiǎn)稱“人教版”）

疊音詞都是單純?cè)~。例如：娃娃 星星 哥哥 匆匆 微微

重疊式：把一個(gè)詞素重疊起來(lái)，表示某種附加意義。例如：家家 戶戶 處處 人人 年年 天天（表示“再”或“每一”的意思）

3.全國(guó)高等教育自學(xué)考試教材《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（林祥楣主編，語(yǔ)文教育出版社出版，簡(jiǎn)稱“語(yǔ)文版”）

疊音詞： 奶奶 太太 猩猩 蛐蛐 蟈蟈

重疊式是指重疊同一語(yǔ)素構(gòu)成的合成詞。例如：伯伯 叔叔 弟弟 饃饃 星星

我們發(fā)現(xiàn)，“哥哥”在“高教版”歸入了重疊式，而“人教版”將其歸為疊音詞；“星星”在“人教版”屬疊音詞，在“語(yǔ)文版”卻屬重疊式。上面所舉詞語(yǔ)的歸類標(biāo)準(zhǔn)顯然不統(tǒng)一，許多詞究竟屬單純?cè)~還是合成詞尚沒(méi)有定論，反向推回去甚至造成疊音詞不一定是單純?cè)~，重疊式也可能不是合成詞的概念性混亂?？梢?jiàn)，此事事關(guān)重大，必須澄清。

“人教版”將“哥哥、星星、娃娃”歸入疊音詞而不是重疊式，是因?yàn)樵诙x重疊式時(shí)，很看重表示附加意義這一條?！凹壹?、戶戶、聽(tīng)聽(tīng)、看看”等詞重疊后比單用表示的意義有所擴(kuò)展，增加了新義（雖然是附加意義），因而順理成章被看作是合成詞?！案?、星、娃”雖也可單用，但“哥哥、星星、娃娃”重疊后并未像“家家、戶戶、聽(tīng)聽(tīng)、看看”一樣可以總結(jié)出所謂“表示‘再’或‘每一’，或程度‘輕’”等明確的附加意義。第二個(gè)“哥、星、娃”就等于是聾子的耳朵，僅看作是音節(jié)的重疊，因而也就只能劃作單純?cè)~。

“高教版”和“語(yǔ)文版”在定義重疊式時(shí)，均強(qiáng)調(diào)了“同一語(yǔ)素的重疊即構(gòu)成重疊式合成詞”這一點(diǎn)，對(duì)重疊后是否表示附加意義未作明確要求。筆者認(rèn)為，這樣處理更科學(xué)而易于具體教學(xué)，我們只要認(rèn)定被重疊的這個(gè)音節(jié)能夠單獨(dú)作為一個(gè)語(yǔ)素（其語(yǔ)素義與重疊后的詞義有密切聯(lián)系），便是重疊式而非疊音詞。這樣就能將重疊式和疊音詞嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，給學(xué)習(xí)者一個(gè)明確清晰的概念。如果參考所謂“表示某種附加意義”，則容易模糊兩個(gè)概念的界限。“人教版”認(rèn)為“哥哥、星星、娃娃”是疊音詞，而與同為疊音詞的“匆匆、微微”比較，我們發(fā)現(xiàn)二者差別很大：“匆、微”單用無(wú)意義，只有重疊后才可以構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)素?！案纭⑿?、娃”單用均是有實(shí)在意義的語(yǔ)素，重疊后與“家家、戶戶”的構(gòu)詞特點(diǎn)相同，只是被認(rèn)為不表示附加意義而歸為疊音詞。實(shí)際情況是，“哥哥、星星、娃娃”以及完全同類的“姐姐、爹爹、媽媽”等，重疊后比單用也增加了新義，只不過(guò)有的附加意義不明顯、不易總結(jié)出來(lái)罷了。單稱“姐、媽、哥”比稱“姐姐、媽媽、哥哥”顯得更親切，重疊后比單稱顯得更鄭重；說(shuō)“星星”比單說(shuō)“星”讓人感覺(jué)數(shù)量更多；“娃娃”所指似乎比“娃” 年齡更小。再者“附加意義”也不宜僅理解為“理性意義”，也應(yīng)包含“色彩意義和語(yǔ)法意義”。

因此，判斷一個(gè)詞是疊音單純?cè)~還是重疊式合成詞要牢牢抓住“把同一個(gè)語(yǔ)素重疊起來(lái)即構(gòu)成重疊式合成詞”這條標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)，用這一條來(lái)確定重疊式時(shí)還必須確保重疊語(yǔ)素的語(yǔ)素義與詞義是密切聯(lián)系的。“奶”和“太”單用分別表示“乳房、乳汁”和“高大、程度深”等意義，是語(yǔ)素，但它們的語(yǔ)素義與“奶奶、太太”的詞義毫無(wú)關(guān)系，因而“奶奶、太太”是語(yǔ)素，是疊音詞。

所以，重疊式是重疊同一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的合成詞，被重疊語(yǔ)素的語(yǔ)素義構(gòu)成這個(gè)詞的基本義。疊音詞是兩個(gè)相同音節(jié)重疊構(gòu)成的單純?cè)~，這個(gè)音節(jié)單用無(wú)意義，或單用雖有意義卻與疊音后的詞義無(wú)關(guān)。從某種程度上說(shuō)，疊音詞就是既雙聲又疊韻的連綿詞——兩個(gè)音節(jié)只有連綴起來(lái)才有意義，分開(kāi)則無(wú)意義。

照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，那么上面所舉三套教材中的例詞，屬于疊音詞的是：猩猩 姥姥 餑餑 潺潺 皚皚 瑟瑟 匆匆 微微 奶奶 太太 蛐蛐 蟈蟈

屬于重疊式的是：姐姐 哥哥 爹爹 僅僅 偏偏 剛剛 娃娃 星星 哥哥 家家 戶戶 處處 人人 年年 天天 伯伯 叔叔 弟弟 饃饃

(王秋華，河北省威縣南里村校區(qū))