“細(xì)”筑校園安全大堤

校園安全，尤其是師生的人身安全非常敏感，倍受社會(huì)關(guān)注，稍有不慎，就會(huì)引發(fā)矛盾，造成家校沖突，甚至對(duì)簿公堂。我們學(xué)校有2000多名教師和學(xué)生，安全管理責(zé)任重大，學(xué)校將安全工作視為頭等大事，堅(jiān)持層級(jí)管理、多管齊下，重視師生安全意識(shí)的提高和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，突出一個(gè)“細(xì)”字，形成了規(guī)范健全的安全管理機(jī)制，從而為廣大師生筑起了牢固的安全大堤。

安全制度要詳細(xì)。學(xué)校安全管理，首先是制度建設(shè)，先“立令”，依靠制度來規(guī)范行為。幾年來，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，先后制定并且完善了《學(xué)校安全管理制度》、《安全工作防控預(yù)案》、《班級(jí)安全管理職責(zé)》、《上下樓制度》、《消防安全管理制度》、《師生灶衛(wèi)生制度》、《體育課、體育活動(dòng)安全職責(zé)》、《教學(xué)樓安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)課安全管理制度》、《巡邏值班制度》等30多項(xiàng)安全管理方面的制度，從學(xué)校設(shè)施到學(xué)生管理，從后勤服務(wù)到教學(xué)管理，凡是涉及師生安全的地方都有明確的制度，從制度建設(shè)上使安全責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校安全管理制度的“詳細(xì)”不僅表現(xiàn)在“量”上，而且要從“質(zhì)”上下工夫，對(duì)于安全管理重要部位的細(xì)節(jié)也要考慮周到，并且從制度上規(guī)范起來，這樣才能保證萬無一失。比如針對(duì)師生灶的食品安全，學(xué)校《師生灶衛(wèi)生制度》中就對(duì)購進(jìn)、儲(chǔ)存、加工、出售、留驗(yàn)等環(huán)節(jié)做了詳細(xì)規(guī)定，違反規(guī)定的就要給相關(guān)責(zé)任人予以處罰。

人員分工要明細(xì)。好的管理制度還只是紙面上的東西，安全管理最終要靠人去執(zhí)行或者實(shí)施，學(xué)校的其他管理制度要給學(xué)生和教師發(fā)展留出空間，不一定非常死板，但是事關(guān)安全管理的制度卻必須是剛性的，所以安全管理的人員分工一定要明細(xì)，就是要明確職責(zé)、詳細(xì)分工。在《學(xué)校安全管理制度》中首先明確了學(xué)校各處的管理責(zé)任，政教處主要負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育和日常管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、體育器材等教學(xué)設(shè)施安全以及實(shí)驗(yàn)課、體育活動(dòng)課的安全管理，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑、電器等各類設(shè)施以及宿舍食堂管理。這樣，各處在自己的安全管理職責(zé)范圍內(nèi)和相關(guān)管理老師簽訂責(zé)任書，再進(jìn)一步細(xì)化分工，使得安全管理的各環(huán)節(jié)和部位都有管理者，管理者有明確的分工，有明晰的職責(zé)，這就為安全管理工作的落實(shí)做好了鋪墊。

管理過程要仔細(xì)。管理過程要仔細(xì)就是將安全管理制度和職責(zé)落到實(shí)處，不擺空架子，不做假文章。安全管理頭緒多，任務(wù)重，更多時(shí)候都是一些防范性工作，很容易讓人麻痹，所以安全管理重在落實(shí)，要從細(xì)處著眼，更要從細(xì)處著手。我們學(xué)校的大教學(xué)樓從二樓到四樓，在樓上的學(xué)生大概有1200多人，但是教學(xué)樓屬于老式設(shè)計(jì)，只有一個(gè)狹窄的樓梯，到了集會(huì)、上操、放學(xué)這些學(xué)生集中上下樓的時(shí)間，樓梯口十分擁擠，學(xué)生上下樓就成為學(xué)校的安全管理一塊心病。我們首先找到了疏通樓道人流的辦法，就是實(shí)行住宿生和通膳生分次下樓，分批放學(xué)，這樣就很好地疏散了人流，上下樓學(xué)生密度明顯降低，也就預(yù)防了不安全事件的發(fā)生。學(xué)校根據(jù)這個(gè)辦法制定了《上下樓制度》，學(xué)生上下樓時(shí)，值班干事、值周員、值班領(lǐng)導(dǎo)都要上樓，維護(hù)各樓層和樓梯口的秩序，放學(xué)時(shí)課任老師也有任務(wù)，就是在教室里組織通膳生先走，在校吃飯的學(xué)生聽第二次鈴聲下樓。除此以外，學(xué)校還規(guī)定，學(xué)生統(tǒng)一上樓時(shí)，不允許個(gè)別學(xué)生下樓，學(xué)生統(tǒng)一下樓時(shí)，也不允許個(gè)別學(xué)生上樓，學(xué)生不許在樓道推搡、奔跑等，由值班老師負(fù)責(zé)監(jiān)督。此外，班主任還要做好學(xué)生上下樓的安全教育工作。事實(shí)上，學(xué)校安全重要部位都需要管理人員的細(xì)致工作，只有依靠細(xì)致，才能將管理職責(zé)落到實(shí)處。

（作者單位：陜西眉縣常興中學(xué)）