提高武警初級(jí)指揮院校本科教學(xué)質(zhì)量淺淡

[摘要]文章圍繞“忠于黨和人民，造就現(xiàn)代警官”這個(gè)核心，就如何提高武警初級(jí)指揮院校本科教學(xué)質(zhì)量在深化課堂教學(xué)、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)、加大改革力度等方面進(jìn)行了深入探討。

[關(guān)鍵詞]武警指揮院校 教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量提高方法

目前武警部隊(duì)初級(jí)指揮院校師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備落后，培養(yǎng)的基層干部以大中專學(xué)歷者居多，與部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要不相適應(yīng)。為此，武警部隊(duì)決定，借助社會(huì)教育資源，全面實(shí)行與地方高校聯(lián)合辦學(xué)，形成軍事教育與國(guó)民教育并舉，院校培養(yǎng)與社會(huì)教育互補(bǔ)的人才培養(yǎng)機(jī)制。本文從以下幾個(gè)方面探討如何提高本科教學(xué)質(zhì)量的問題。

一、深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

1．多媒體教學(xué)勢(shì)在必行

隨著素質(zhì)教育的深入，教員們認(rèn)識(shí)到：深化教學(xué)改革，特別是深化課堂教學(xué)改革，是推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題。目前，在課堂教學(xué)上，“少”“慢”“差”“費(fèi)”等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不懂學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)。不少學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，因而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。因此，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，必須改革課堂教學(xué)。

2.多媒體教學(xué)的可行性

借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其理解能力和分析能力同步提高，因此，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段引到課堂教學(xué)中，既可以節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；既便于學(xué)生儲(chǔ)存記憶，又可以使學(xué)生展開聯(lián)想。這是時(shí)代的呼喚和素質(zhì)教育的要求。

二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo) 提高教學(xué)質(zhì)量

初級(jí)指揮院校的中心工作是教學(xué)，首要任務(wù)是提高教學(xué)水平。培養(yǎng)適應(yīng)武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才是院校最根本、最重要的任務(wù)。教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)全校的教學(xué)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，其主要工作內(nèi)容包括：(1)參與院教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控的規(guī)章制度、評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)方式等研究工作。(2)對(duì)全院的日常教學(xué)工作，通過聽課、現(xiàn)場(chǎng)視察、檢查授課計(jì)劃、抽查作業(yè)和抽查試卷、組織教員或?qū)W生座談會(huì)等方式，就教學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督、檢查和綜合評(píng)價(jià)。(3)參與學(xué)期教學(xué)過程監(jiān)控的調(diào)研，如對(duì)開學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備工作，期初、期中、期末教學(xué)過程的質(zhì)量控制等開展專題調(diào)研；重點(diǎn)抓住新開課教員的試講、新專業(yè)開設(shè)后的考察、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、期末教學(xué)質(zhì)量檢查、考試評(píng)分與標(biāo)準(zhǔn)的掌握等。(4)參與教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃的擬定、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、學(xué)生的素質(zhì)教育以及學(xué)生參加工作后上崗實(shí)際業(yè)務(wù)能力的追蹤，開展調(diào)查研究和綜合評(píng)分，并向院校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門反饋信息。

三、加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，要求每個(gè)教員必須做到以下幾點(diǎn)。

1．對(duì)學(xué)員因材施教，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。結(jié)合部隊(duì)學(xué)員的實(shí)際，教員在授課過程中，既要照顧地方入伍成績(jī)高、基礎(chǔ)好的學(xué)員，又要照顧基層入伍成績(jī)低、基礎(chǔ)差的學(xué)員；既能使學(xué)員學(xué)到更多的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又能使學(xué)員學(xué)到更多的方法、技能，滿足基層第一任職的需要。

2．引導(dǎo)教員合理設(shè)計(jì)課程，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教員除了熟悉大綱以外，其關(guān)鍵就是合理設(shè)計(jì)課程。課程設(shè)計(jì)的是否合理直接關(guān)系到教員能否發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。為此，需要教員必須熟悉和鉆研本門學(xué)科的全部教材(包括最新研究動(dòng)態(tài))。只有吃透教材，才能更好地設(shè)計(jì)本門課程。

3．加強(qiáng)教員業(yè)務(wù)能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。院校應(yīng)組織并鼓勵(lì)教員有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入研究，不斷掌握本專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和科研信息，并引導(dǎo)教員在開展讀書活動(dòng)時(shí)注意幾個(gè)方向：其一為馬克思列寧主義，毛澤東思想，特別是鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論；其二為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論；其三為管理學(xué)，社會(huì)學(xué)，心理學(xué)等方面的知識(shí)；其四為行政管理專業(yè)的書籍。通過開展讀書活動(dòng)，不斷提高教員自身的業(yè)務(wù)和科研水平，更新知識(shí)，拓寬專業(yè)，將學(xué)習(xí)到的國(guó)內(nèi)外最科研成果反映到教學(xué)中去，以保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

4．合理安排任課教員，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。任課教員安排的恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到教員自身業(yè)務(wù)水平的提高，以及教員隊(duì)伍的基本建設(shè)。因此，教務(wù)科在安排任課教員時(shí)，應(yīng)將學(xué)員與教員的實(shí)際作全面性考慮，將那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著，能了解學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)潛力，與學(xué)生能互相溝通的教員放在一線位置上，同時(shí)也要給那些教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教員以提高和鍛煉的機(jī)會(huì)，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，多讓他們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

四、加大改革力度，提高教學(xué)質(zhì)量

為保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，按照質(zhì)量建校，科技強(qiáng)校，人才興校的戰(zhàn)略方針，向管理要效益，不斷加大教學(xué)改革的力度，始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，采取多種措施保障教學(xué)質(zhì)量，為本科教育正規(guī)化奠定良好的基礎(chǔ)。

1．廣泛討論，深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想觀念。進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，首先要轉(zhuǎn)變教育思想觀念，樹立正確的質(zhì)量觀。應(yīng)該建立各部門負(fù)責(zé)人和部分專家組成的教學(xué)工作委員會(huì)，就初級(jí)院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確初級(jí)院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)貼近部隊(duì)實(shí)際、優(yōu)先滿足基層第一任職需要的培養(yǎng)目標(biāo)。召開教學(xué)工作會(huì)議和教學(xué)改革研討會(huì)，組織全體教職員工結(jié)合本職工作圍繞如何保證教學(xué)工作的中心地位、如何實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育等問題進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，使廣大教員和干部進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。

2．完善教學(xué)管理制度，保證教學(xué)質(zhì)量。完善的教學(xué)管理制度是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和工作規(guī)范，做到“凡事有章可循、有法可依”。 實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化。建立院校、教研室、學(xué)員隊(duì)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。實(shí)時(shí)建立基于校園網(wǎng)的集群式教學(xué)信息管理系統(tǒng)，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、學(xué)員選課到成績(jī)輸入、查詢等各教學(xué)環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)室方面 ，積極與聯(lián)合辦學(xué)的地方高校進(jìn)行資源共享，由主要依托地方高校逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的自有化，并擴(kuò)大計(jì)算機(jī)在實(shí)驗(yàn)管理上的應(yīng)用。

3．全面進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。按照淡化專業(yè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視實(shí)踐、突出特色、加強(qiáng)素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的原則，初步建立融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力于提高素質(zhì)為一體，富有時(shí)代特征和自身優(yōu)勢(shì)的人才培養(yǎng)模式。大力鼓勵(lì)教員采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，舉辦“優(yōu)質(zhì)大課”，推廣先進(jìn)教學(xué)方法和手段。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在相關(guān)課程的教學(xué)中進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)試驗(yàn)，并將其經(jīng)驗(yàn)在其他適宜的課程進(jìn)行推廣?？荚囀菍?duì)教員教學(xué)工作和學(xué)員學(xué)習(xí)成就的主要評(píng)價(jià)方式，為了客觀準(zhǔn)確的反映教員教學(xué)水平及學(xué)員的掌握程度，嚴(yán)格考試考紀(jì)，逐步建立試題庫(kù)、加強(qiáng)試卷庫(kù)建設(shè)，實(shí)行教考分離等制度。

武警初級(jí)指揮院校應(yīng)該加大從地方院校借鑒本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的力度，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)員素質(zhì)和能力，營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)而積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，將“教學(xué)質(zhì)量工程”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，保障本科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

(作者單位：武警呼和浩特指揮學(xué)院)