藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃及思考

[摘要]職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)個人目標的真正動力和加速器，本文分析了當前藝術生在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的主要問題，提出了藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的原則，明確了藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，以提升藝術生就業(yè)的科學性和實效性。

[關鍵詞]藝術生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)

近年來全國藝考熱不斷“升溫”。以山東為例，2002年藝術類考生為3.2萬人，2003年達到5.6萬人，2004年猛增至9.3萬人，2005年為14.6萬人，2006年報考人數(shù)超過16萬，2007年報考人數(shù)為169200余人。但藝術生就業(yè)率遠比普通專業(yè)學生低，據(jù)不完全統(tǒng)計，山東省藝術類畢業(yè)生一次簽約率一般不足50%，即使加上部分靈活就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)數(shù)量仍然相對較低。

藝術生就業(yè)難的一個重要原因在于藝術生不重視職業(yè)生涯規(guī)劃和缺乏必要的指導。藝術生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學生認清形勢，準確定位，增強自身發(fā)展的目的性與計劃性，促進個性發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，提升成功的機會，增強生命前進的動力；有利于人力資源的開發(fā)與合理配置，解決社會就業(yè)問題，實現(xiàn)社會穩(wěn)定。

一、藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指藝術生在對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，設定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。

藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是要協(xié)助個體找到工作，而且要幫助個體真正了解自己，并結合社會環(huán)境等外部因素確定職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以實現(xiàn)個體人生價值的最大化。

二、藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

盡管現(xiàn)在很多院校都設立了就業(yè)指導中心，在為學生提供就業(yè)信息的同時還開設了職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學生個人的全面發(fā)展。但是，藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在著各種各樣的問題，主要表現(xiàn)為：（1）藝術生大多比較自信，盡管對自己的興趣、個性、能力特長有比較明確的了解，但對自己要從事的職業(yè)卻缺乏了解；（2）藝術生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，或由于知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都存在不足，對于如何進行規(guī)劃往往實踐能力缺乏、職業(yè)目標模糊、職業(yè)準備不夠；（3）缺少典型事例引導，學生對于單純的理論教育比較厭煩；（4）學校、政府及社會服務機構在服務保障等方面尚有較大的改進空間。

三、藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1．量體裁衣原則。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項完全個性化的任務，沒有統(tǒng)一的定式，需要結合個體的特點進行設計。藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅要對自己的個性傾向、個性心理特征及個人能力特長等進行全面評價，明確自身特點，準確定位，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢；而且要對個體外部職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展資源等進行系統(tǒng)的評估。

2．結合專業(yè)和社會需求。藝術生就業(yè)受到社會需求的制約，如果自身的知識與個人的觀念、能力脫離社會需要，就很難被社會接納。藝術生在職業(yè)生涯規(guī)劃時，要看清現(xiàn)實社會與未來的發(fā)展趨勢．根據(jù)社會需要鍛煉自己的能力、培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，完善自己的人格，做到社會需求與個人能力的統(tǒng)一。

3．清晰性和一致原則。考慮目標、措施是否清晰、明確？實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當？主要目標與分目標是否一致？目標與措施是否一致？個人目標與組織發(fā)展目標是否一致？

4．可評量原則。規(guī)劃的設計應有明確的時間限制或標準，以便評量、檢查，使自己隨時掌握執(zhí)行狀況，并為規(guī)劃的修正提供參考依據(jù)。通過對社會環(huán)境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發(fā)展機會；通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機會。

5．階段性原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

6．發(fā)展性原則。事物的發(fā)生和發(fā)展過程都不是一成不變的。同樣職業(yè)生涯設計的制定也是一個不斷修正的過程，隨著環(huán)境和自身的變化．職業(yè)發(fā)展方向也要不斷進行重新定位，實現(xiàn)的路徑和手段也要重新選擇。

四、藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

1．自我評估。

首先，要全面了解自己。有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分并且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行。可以借助科學的心理測評工具來了解自己的興趣、特長、性格、智商、情商等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、我應該選擇什么等問題。

2．環(huán)境評估。

環(huán)境提供決定著每個人職業(yè)生涯的發(fā)展空間、發(fā)展條件、成功機遇和前進的威脅。職業(yè)生涯規(guī)劃要充分認識與了解相關的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

3．職業(yè)定位。

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。藝術生職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：（1）依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關系；（2）比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；（3）揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；（4）審時度勢，及時調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標。

4．確立目標。

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標之分。短期目標要具體。確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。

5．實施策略。

要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業(yè)目標只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆臃桨福⒁馊ヂ鋵嵾@一行動方案。行動方案可包括：如何完成學業(yè)；如何提高心理調(diào)適能力、社交能力；如何提高綜合能力、創(chuàng)造能力等。

6．評估與調(diào)整。

俗話說“計劃不如變化”。由于外界環(huán)境和自身素質(zhì)的變化，需要根據(jù)實際情況對生涯規(guī)劃的進展做出評估，并適時進行修正。當然，個體既可以只對某個階段性目標的實施路徑進行修正，也可以對理想的發(fā)展目標進行修正，但這一切都應符合客觀現(xiàn)實需要。

參考文獻：

［1］唐曉林.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導［M］.北京：中國言實出版社，2006：8.

［2］創(chuàng)新職業(yè)指導——新理念［M］.北京：中國勞動社會保障出版社，2005：310.

［3］蔣建榮，詹啟生.大學生生涯規(guī)劃導論 ［M］.天津：南開大學出版社，2005：45.

（作者單位：山東工藝美術學院數(shù)字藝術與傳媒學院）