用戰(zhàn)略發(fā)展的眼光應(yīng)對(duì)高等教育國(guó)際化

[摘要]高等教育的國(guó)際化是我國(guó)高等教育無(wú)法回避的問(wèn)題。是大學(xué)自身發(fā)展的客觀需要。在國(guó)際化進(jìn)程中，我國(guó)高等教育面臨發(fā)展滯后、盲從等系列問(wèn)題。本文從應(yīng)對(duì)高等教育國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)入手，探討高等教育的改革路徑。

[關(guān)鍵詞]高等教育 國(guó)際化 戰(zhàn)略改革

一、高校領(lǐng)導(dǎo)者要有廣闊的國(guó)際視野，能夠用可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光深入思考和處理高校生存和發(fā)展的種種問(wèn)題

高校領(lǐng)導(dǎo)要逐步樹(shù)立全球意識(shí)和時(shí)代觀念，學(xué)會(huì)從全球的視角和時(shí)代的高度認(rèn)識(shí)高校發(fā)展改革的趨勢(shì)。高等學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略要面向世界，面向未來(lái)，走國(guó)際化道路，把自己的環(huán)境界面拓展到世界范圍，在全球一體化的大前提下高屋建瓴，審視自我。高校要確立國(guó)際化的培育目標(biāo)，開(kāi)設(shè)國(guó)際化的課程，讓學(xué)生具有在國(guó)際上競(jìng)爭(zhēng)和在國(guó)外工作生活的能力；要加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流和合作研究，擴(kuò)大人員的國(guó)際交流。 

二、高校要加快教學(xué)管理和課程設(shè)置方面的改革，致力于培養(yǎng)面向國(guó)際高水平的人才

高校要加快深化內(nèi)部管理體制改革，注重對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行整合優(yōu)化，鼓勵(lì)傳統(tǒng)學(xué)科與相關(guān)應(yīng)用學(xué)科相結(jié)合，形成基礎(chǔ)厚實(shí)、體系完整、前景廣闊的學(xué)科群；要重視學(xué)科之間的交叉與滲透，走學(xué)科綜合化道路；要盡快開(kāi)展跨國(guó)、跨校學(xué)籍、學(xué)分、證書、學(xué)位的認(rèn)定工作，推廣國(guó)際通用的考試體系；要努力提高教師和學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用水平，營(yíng)造外語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境。要建立和完善與國(guó)際接軌的教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系和科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制；要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)管理和教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，應(yīng)用國(guó)際上最先進(jìn)的教材；要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提倡參與式、探究式、研究性教學(xué)；要采用逐步實(shí)行雙語(yǔ)或多語(yǔ)教學(xué)。

三、高校要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充國(guó)外最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和科技成果，開(kāi)設(shè)國(guó)際性的文化課程

高校要設(shè)置世界歷史、世界地理、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、國(guó)際關(guān)系、地區(qū)文化等課程，引導(dǎo)學(xué)生了解世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史、地理、民俗等，培養(yǎng)國(guó)際性人才。過(guò)去十多年，我國(guó)高校設(shè)置了許多國(guó)際性課程，但也存在諸多問(wèn)題，如布局不合理、重復(fù)設(shè)置、內(nèi)容陳舊、科學(xué)水平低、教學(xué)質(zhì)量差、理論與實(shí)踐脫節(jié)等等，目前急需對(duì)這些課程進(jìn)行一次全面評(píng)估，依據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改革完善，加強(qiáng)專業(yè)、教材、師資等方面的建設(shè)。

四、高校要積極開(kāi)展引入式的合作辦學(xué)，加速推動(dòng)中國(guó)高等教育國(guó)際進(jìn)程

比較各種國(guó)際教育交流形式，合作辦學(xué)仍然不失為一種能較快促進(jìn)學(xué)校、地區(qū)甚至一個(gè)國(guó)家高等教育國(guó)際化的形式。合作辦學(xué)能較快地了解、吸取并實(shí)踐國(guó)際上通行的辦學(xué)模式、專業(yè)課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、質(zhì)量保證措施等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，既有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，又有利于學(xué)生建立比較平衡的中外文化觀；學(xué)生學(xué)歷文憑得到國(guó)際上的承認(rèn)，既可培養(yǎng)出在國(guó)內(nèi)外具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的人才，又可以減少人才流失；成本低于派遣學(xué)生出國(guó)，國(guó)家和個(gè)人可以節(jié)省大量外匯。當(dāng)然，合作辦學(xué)不會(huì)也不可能一辦就靈，其成功或失敗取決于多種因素。 

五、高校要科學(xué)選擇合作的重點(diǎn)地區(qū)和高等教育輸出的重點(diǎn)領(lǐng)域，以贏得爭(zhēng)奪教育資源的主動(dòng)

無(wú)論從服務(wù)于本國(guó)經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)和外交利益，還是從有效利用有限的資源的角度，在促進(jìn)高等教育國(guó)際化的進(jìn)程中，不同地區(qū)，不同層次、類型的高校在選擇地區(qū)并尋求交流與合作對(duì)象上，應(yīng)有所側(cè)重，避免統(tǒng)統(tǒng)盯著北美、西歐幾個(gè)大國(guó)。我們有我們的優(yōu)勢(shì)，我們也可以吸引境外留學(xué)生到我國(guó)學(xué)習(xí)，像香港和臺(tái)灣的學(xué)生就很愿意到內(nèi)地來(lái)讀大學(xué)，內(nèi)地讀大學(xué)遠(yuǎn)比他們那邊便宜。同時(shí)，也要鼓勵(lì)高等教育到國(guó)外開(kāi)辟市場(chǎng)。高校要在國(guó)際市場(chǎng)上合理定位，特別是在華人、華僑聚居的國(guó)家和地區(qū)開(kāi)拓教育市場(chǎng)。一些高校已經(jīng)在澳州、歐洲等地區(qū)開(kāi)設(shè)了一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)，主要是對(duì)中醫(yī)的傳播。關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)處，運(yùn)用好市場(chǎng)的杠桿作用。

六、高校要有選擇地積極參與地區(qū)和國(guó)際上的交流活動(dòng)，發(fā)揮中國(guó)高校在國(guó)際化進(jìn)程中的積極作用

因高等教育國(guó)際化的浪潮，在地區(qū)與國(guó)際一級(jí)，相應(yīng)政府與非政府機(jī)構(gòu)不斷應(yīng)運(yùn)而生，有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)如教科文組織，也在積極推動(dòng)這一進(jìn)程。通過(guò)這些渠道，可以及時(shí)了解高等教育國(guó)際化的信息、動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，接觸、了解和尋求合適的合作機(jī)遇與對(duì)象，提出和協(xié)商解決國(guó)際交流面臨的一些共同問(wèn)題，包括取得可能的資助，發(fā)揮中國(guó)高校在國(guó)際化進(jìn)程中的積極作用。要達(dá)到此目的，必須首先對(duì)有關(guān)組織和機(jī)構(gòu)成立的背景、宗旨、組織、領(lǐng)導(dǎo)人員、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、行動(dòng)規(guī)劃，甚至其工作程序等，有所了解和研究，并制定明確方針，同時(shí)，在參與上和人員派遣上，保持一定的連續(xù)性。

七、高校要重點(diǎn)加強(qiáng)幾個(gè)方面的基礎(chǔ)建設(shè)，做好走向世界的必要準(zhǔn)備

要加快高校聯(lián)網(wǎng)速度，研究網(wǎng)上交流的潛力，對(duì)師生提供必要培訓(xùn)，解決網(wǎng)上交流出現(xiàn)的問(wèn)題，制定必要的行動(dòng)計(jì)劃與規(guī)劃；利用部分對(duì)外宣傳經(jīng)費(fèi)，資助和逐步增加高校英文版和其他國(guó)際通用文版的學(xué)術(shù)期刊，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)、教育交流，其效果和影響將優(yōu)于不少一般的宣傳品；加強(qiáng)大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)和在職人員的語(yǔ)言培訓(xùn)，尤其是對(duì)一些經(jīng)常有參與交流活動(dòng)任務(wù)的業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，掃除國(guó)際交流活動(dòng)的語(yǔ)言障礙。要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)具有參與國(guó)際活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn)的骨干。 

八、高校領(lǐng)導(dǎo)者要積極協(xié)調(diào)大學(xué)和政府的關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)法人化的發(fā)展

二十世紀(jì)后期以來(lái)，世界高等教育的一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是要求大學(xué)自主辦學(xué)，要求大學(xué)的法人地位。大學(xué)法人化訴求，既包括一些國(guó)家的大學(xué)本來(lái)具有法人地位，也包括有的國(guó)家公立大學(xué)本來(lái)有法人地位，但為了緩解財(cái)政壓力，提高事業(yè)效率，政府給大學(xué)法人地位賦予新的內(nèi)涵，將大學(xué)推向市場(chǎng)。還包括一些國(guó)家本來(lái)沒(méi)有的法人地位，為了搞活大學(xué)系統(tǒng)運(yùn)作機(jī)制，發(fā)展高等教育事業(yè)，國(guó)家賦予大學(xué)法人地位，促使其自主辦學(xué)。我國(guó)雖然《教育法》、《高等教育法》都規(guī)定了學(xué)校的法人地位，但對(duì)學(xué)校法人地位的權(quán)利和內(nèi)涵還揭示的不夠，應(yīng)促使政府給大學(xué)法人以明確的法律規(guī)定性。

九、高校要繼承中華民族傳統(tǒng)，保持中國(guó)高等教育自己的特色

注重人文教育，保持民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是高等教育國(guó)際化進(jìn)程中，高等學(xué)校和政府的使命。文、史、哲等人文學(xué)科的教育內(nèi)容，是最明顯地體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的載體，一個(gè)注重本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的高等教育體系，一般是不會(huì)輕易喪失自身的民族特性的。教育國(guó)際化的復(fù)興并不意味著教育民族化終結(jié)或毀滅；相反，教育國(guó)際化發(fā)展之日，也是教育民族化發(fā)展之時(shí)。高等教育本土化、民族化不能代替國(guó)際化，不能成為落后體制、拒絕先進(jìn)文化的理由。同樣，國(guó)際化也不能取消民族特色，排除本土化。兩者應(yīng)該是相輔相成、對(duì)立統(tǒng)一的。中國(guó)高等教育只有走國(guó)際化與本土化相結(jié)合的道路，才能在世界高等教育系統(tǒng)中占有獨(dú)特而重要的地位。

參考文獻(xiàn)：

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［2］潘懋元.新時(shí)期中國(guó)高等教育的質(zhì)量戰(zhàn)略［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2004，（01）.

［3］谷賢林.比較視野中的中國(guó)一流大學(xué)建設(shè)［J］．比較教育研究，2001.

（作者單位：山東科技大學(xué)）