加強實踐教學環節 提高學生專業技能

[摘要]提高專業技術課教學質量，不僅需要提高理論課教學質量，也需要提高實習課的教學質量。搞好實習課教學要在提高對實踐性教學環節重要性認識的同時，加強實習場地建設，增加實習課的投入，不斷更新實習器材；科學安排實習內容；在教學過程中理論聯系實際；加強教學過程中教師和大學生的互動和實習課教師的培訓。通過上好實習課，使大學生更好地掌握汽車專業的技術和技能，提高大學生的專業任職能力。

[關鍵詞]汽車技術教學 實習課 專業技能

提高學院教學質量，為國家培養優秀的汽車專業技術人才，不僅需要提高課堂教學質量，同時也要提高實習課的教學質量。實習教學是汽車專業技術課教學的重要組成部分。要保證汽車專業技術課教學質量，僅在教室中向學生講授汽車結構及工作原理是遠遠不夠的，學生要掌握汽車各部分的復雜結構及工作原理就必須上好實習課。汽車構造和工作原理課實習教學的重要性在于通過實習，能清楚地向學生展示汽車的結構、各部件的連接關系，更直觀地了解汽車各部分的組成和特點，使學生對汽車各部分的結構、工作原理和工作情況理解得更清楚。為了使學生上好實習課，應努力解決好以下幾個問題。

一、提高對實踐性教學環節的認識

汽車專業課教學和基礎理論課不同，汽車技術是由多學科的科學知識和技術構成的，它不僅涉及物理、力學、工程熱力學、電工電子學、數學、計算機等基礎理論知識，還涉及機械、加工、裝配、維修等很多技術知識與技能。汽車技術專業課教學要從課堂教學和實習課程兩個方面來建設。近年來學院在課堂教學上加大經費投入，加強了教室、專修室、實驗室建設，教室配備了計算機、投影儀、大屏幕，課堂教學質量有了大幅度的提高。在教學方法上運用啟發式教學、智慧型教學等科學的教學方法，取得了良好的教學效果。學生在工作崗位上需要的不僅僅是汽車專業的理論，還需要實際工作所離不開的專業技術與技能，只會說而不會干就不能勝任工作崗位的要求，無論在部隊還是在地方都是如此。因此，上好實習課提高學生的動手能力，鍛煉他們解決實際技術問題的能力十分重要。

實習課是使學生將所學理論轉變成實際工作能力的實踐過程之一，實踐能力的培養需要一定的環境，實習課就創造了這樣的環境和氛圍，學生有鍛煉和實踐的機會，將所學汽車專業的知識和實際工作結合起來，即建設教育與職業相結合的平臺，營造汽車專業的工作氛圍，培養學生的動手能力。為國家和軍隊建設提供知識全面、專業技能熟練的人才支持，是學院在長期辦學實踐中教學改革的核心。憑借學院先進的教學設施和嚴格管理，創造良好的汽車技術學習和實習環境，來大力培養大學生的實踐能力、創新意識和團結協作精神，在努力打牢汽車專業基礎知識的同時，通過實習課創造性地發揮學生學習的主觀能動性和積極性，對學生將來做好本職工作是十分重要的。 

二、加強實習場地建設，增加實習設施投入

要上好實習課，實習場地建設十分重要。實習場地建設和實習器材配備投入大，涉及的經費、器材、機工具等項目較多，建設周期往往較長。作為汽車技術專業院校，我院實習場地建設和器材配備不斷完善，大學生通過實習課教學能夠學到很多課堂上不易掌握的知識和技術。在我國加入世界貿易組織WTO的最近五年來，汽車制造產業發展很快，相應汽車構造教學需要的實習場地建設和實習器材應不斷更新。過去用于拆裝實習的發動機僅限于汽油機，現在增加了斯太爾載重汽車柴油機和依維柯柴油機用于實習，相近車型變速器等總成二十臺套。實習零部件如電子汽油噴射系統、噴油泵、發電機、起動機、離合器、手動變速器、自動變速器、制動閥等全部更新，新增加了自動變速器教學測控系統，電控汽油機教學測控系統，ABS教學測控系統，依維柯電控共軌增壓柴油機，解放、東風汽車電路燈光控制線路，斯太爾汽車制動教學演示系統等，新的教學設備方便了大學生對新知識、新結構的學習。

上好實習課的一項重要任務是實習器材的維護，實習器材維護是一項經常性的工作，經過學生拆裝，難免要有一些零部件損壞，必須進行修理和維護，相關的零部件就需要不斷補充和更換。汽車新技術的發展以汽車電子技術發展最為迅速，汽車上的電子元器件越來越多，在實習過程中也容易損壞這些零部件，因此，要加強這些零部件維護和管理，既要讓學生學到知識與技能，還要注意延長實習器材的使用周期。

三、科學安排實習內容，認真做好實習課課前準備

1.科學安排實習內容。實習課教學要解決的是課堂教學不易講清楚的問題，通過實習拆裝可使學生更好地掌握零部件的結構特點、拆裝方法和裝配注意事項。對一般課堂教學能夠講解清楚的結構與原理，則不應安排實習課，否則，會占用較多的教學課時，減少教學的知識含量。要使學生在實習課上真正掌握所學的知識與技能，教師必須認真熟悉實習內容，備好課，做好實習課的準備。所有的實習涉及到的零部件拆裝、工具使用，教師自己必須先認真將拆裝部件拆裝一遍甚至幾遍，教師自己做到拆裝熟練與規范，才能解決好學生拆裝中所遇到的問題。

2.不適宜拆裝的零部件不能拆裝。有的零部件一旦拆卸易造成損壞，有的零部件如果拆開則可能造成損壞，有的根本不可能拆開。對這些零部件必須向學生說明，哪里可以拆裝那里不能拆裝。有一些零部件可以拆卸，但需要專用工具或專用設備，需要的時間很長，所以也不適合學生拆裝，如汽車發動機、變速器、后橋與汽車車架的拆裝，沒有專用起重設備就沒有辦法順利拆裝，沒有適當的專用工具和足夠的時間就不能順利拆裝。

3.合理安排實習課時間。實習內容要和課堂教學已經講述的內容基本同步。課堂教學便于分析原理和工作情況，而實習課便于學生掌握零部件內部的結構，熟悉零部件的連接關系，安裝方法，通過課堂教學和實習課教學使學生能全面了解汽車零部件的結構和工作原理。課堂教學應增加圖片、錄像等多媒體教學內容，讓學生通過圖片、錄像對所實習的內容有初步的了解，使學生更好地完成實習過程，實習課要重點解決經過課堂系統講解，仍然不能掌握的結構。

四、實習課教學要理論聯系實際

1.實習課要突出理論與實際相結合的優勢。在實習課上教師要聯系實際提出問題，讓學生帶著問題來分解和裝配汽車部件總成，這樣學生就能發現問題和解決問題，而不會將實習過程流于拆拆裝裝的形式，使學生能夠在實習課上真正學到東西。教師在實習課上應針對實習內容組織適當問題的討論。結合實習課教學，合理引導學生之間、學生與教師之間的討論交流，這樣可以更好地發現問題和解決問題，達到實習課應有的效果。

2.要使學生掌握重要零部件的修理知識，正確的檢測方法十分必要。車輛的維修首先要正確地判斷車輛的故障部位，不能正確判斷車輛的故障部位，就不能及時地完成車輛的維修工作。要向學生講清檢測故障的先后次序，次序得當，會使修理工作事半功倍，多向學生介紹一些修理經驗和維修技巧。學生開始上維修課時，首先應在教室里用多媒體大屏幕給學生播放有關的維修工作錄像，讓學生心中有數，使學生知道維修注意事項，學生實際維修操作時，對一些復雜部位和零件的修理，教師應及時作必要的講解和提示，有時教師還要耐心做給學生看，指導學生掌握其修理方法。

3.實習課要注意解決教學難點 使學生努力掌握汽車新結構與新技術。進入21世紀以來，我國新型汽車和汽車新技術的應用越來越多，載重運輸車輛的發展趨勢主要呈現大型化和柴油化，過去運輸車輛大都是汽油車，噸位小，運輸能力較低，而現在的載重運輸車主要是柴油車，如斯太爾、康明斯、東風、解放等柴油車系列，同時車輛上使用電控的裝置和設施也越來越多，這就要求學生掌握更多的汽車新技術，掌握更多的實際操作技能才能做好本職工作。

五、上好實習課需要加強教師操作技能的培養

我院是軍隊運輸專業技術院校，建院以來為國家和軍隊培養了大批汽車專業的科技人才。同樣我院為地方委托培養的汽車制造與維修專業、汽車管理與營銷專業三年制大專生和四年制本科生，很受用人單位的好評。學院為加強實習課教學，舉辦了多期實習課教師培訓，推動了實習課教學的改革和進步，提高了實習課教學質量和教師教學水平。教師在教學過程中克服了課堂教學“一塊黑板”、 “一個大屏幕”、“滿堂灌”的現象；加強了教師和學生之間的教學互動，教師在實習課教學過程中普遍運用討論式教學方式，提倡個性化教育，在教學方法和手段的改革上取得了很大進步。

實習課是加強實踐性教學環節的必要方式，實踐性教學是將知識轉化為能力，提高學生素質的有效途徑。要上好實習課首先要提高教師的專業技術水平和動手操作能力，要使專業技術課教師成為會講解、會管理、會操作的知識、能力、素質兼備的復合型人才。要加強教師動手能力的培養和鍛煉，特別是從學校剛畢業到我院工作的年輕教師，他們需要實踐鍛煉，提高動手能力。我們通過以老帶新的方法，不斷提高實習課教學質量，使學生通過實習課教學很好地掌握汽車專業知識和專業技能。與此同時，我們還增加了學生到汽車生產單位的實習見習的環節，進一步提高了我院大學生的專業技能，為他們勝任汽車專業技術工作打下了良好的基礎。

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（作者單位：解放軍汽車管理學院）