海淀檢察院：兩年內(nèi)１１４名大學(xué)生被批捕等

海淀檢察院：兩年內(nèi)114名大學(xué)生被批捕

——海淀檢察院首次公布在校大學(xué)生犯罪調(diào)查

海淀檢察院首次公布的一項(xiàng)在校大學(xué)生犯罪調(diào)查表明：從2005年至2006年，該院受理審查批捕的在校大學(xué)生（包括統(tǒng)招、民辦、自考、成教等）犯罪總計(jì)85件，114人。其中盜竊犯罪占到50%以上，其他涉及罪名還包括故意傷害、尋釁滋事、搶劫等。男性學(xué)生和外地學(xué)生犯罪比例，雙雙占到此次公布的在校大學(xué)生犯罪的80%以上。

分析顯示，占案件總數(shù)50%以上的盜竊案件，主要發(fā)生在教學(xué)樓的自習(xí)室、圖書館、宿舍等學(xué)生主要活動區(qū)。而位居第二的故意傷害案，則多由各種細(xì)小的糾紛誘發(fā)引起，如：口角糾紛、債務(wù)糾紛、賠償糾紛、交友糾紛等。尋釁滋事案件，多由于酒后失控造成。

檢察官通過對在校大學(xué)生犯罪的原因分析認(rèn)為：在校大學(xué)生自身特點(diǎn)是造成大學(xué)生犯罪的內(nèi)因。具體為，大學(xué)生身上極強(qiáng)的表現(xiàn)欲及對他人認(rèn)同感的需求導(dǎo)致部分大學(xué)生過分虛榮，為滿足虛榮心走上犯罪道路。其次過強(qiáng)競爭意識演化出在校大學(xué)生不良的攀比心理。這種攀比多不在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而是在物質(zhì)享受方面。而自控力不強(qiáng)導(dǎo)致糾紛難以合理解決，且極易產(chǎn)生報復(fù)心理，同時容易發(fā)生酒后失控現(xiàn)象，是造成大學(xué)生中故意傷害、尋釁滋事等案件發(fā)生的重要原因。

檢察官還認(rèn)為，學(xué)校教育的偏頗是導(dǎo)致在校大學(xué)生犯罪的外部原因之一。一些高校在思想政治教育、法制教育、心理教育以及學(xué)生管理方面不僅沒有對自身提出更高要求，反而在某些方面出現(xiàn)某種程度上的偏頗。不少高校存在重知識輸入，輕素質(zhì)培養(yǎng)的問題。

此外，不少高校僅僅是傳授法律知識，將法律教育作為一門課程來對待，教育形式單一、 內(nèi)容枯燥、流于形式，僅對學(xué)生進(jìn)行知識性考查，不注重對學(xué)生的法律理念的培養(yǎng)。在大學(xué)生犯罪案件中，不止一起是在讀法律專業(yè)的同學(xué)，卻因?yàn)橛|犯法律而受到刑事處罰。而高校學(xué)生管理有疏漏，是造成大學(xué)生在校作案的客觀原因之一。

辦公室炒股：

50%是外行 低收入占6成

中華英才網(wǎng)本次的調(diào)查受訪者由來自全國，平均分布于IT、金融、制造業(yè)等20個行業(yè)。問及“您周圍同事有炒股的嗎”這一問題，竟有九成以上的受訪者表示“有”，更有1/3的表示“周圍的同事幾乎都在炒股”。受訪的股民中，月薪在3000元以下約占60％，普通員工和一般管理人員占到65％。由此可見，中等收入人群是進(jìn)軍股市的主力軍。

北京普金理財顧問有限公司理財分析師郭靜認(rèn)為，上班族依靠炒股方式理財?shù)娘L(fēng)險太大，如果的確要炒，也建議選擇一些績優(yōu)股、做中長線的投資。她建議可以根據(jù)自己對資金的預(yù)期回報值、現(xiàn)有資金的占有時間等條件，進(jìn)行類似“基金（或銀行人民幣理財產(chǎn)品）＋保險＋銀行存款”多種業(yè)務(wù)理財模式。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個令人擔(dān)憂的情況。所有受訪者對金融股票知識了解甚少，只有10％的股民宣稱對股市十分了解，而多達(dá)50％的受訪者稱只對股市略知一二，還處于學(xué)習(xí)階段。也就是說，中國很多的股民并不具備相關(guān)的專業(yè)知識，只是以“投機(jī)”的心態(tài)對待投資。此外，在接受問卷的股民中，超過2/3的股民希望得到相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)或金融知識的積累，這不失為一個良好的信號。

相關(guān)專家提醒辦公族股民，要正確處理工作與炒股之間的關(guān)系，不要讓股市行情影響了職業(yè)心態(tài)，而那樣也不是一個真正的職業(yè)人。

狀元為何不如第十名？

中國校友網(wǎng)最近做了一件事：調(diào)查了560位“高考狀元”的成才狀況，得出的結(jié)論發(fā)人深省：所謂的“高考狀元”，今后未必都是社會的頂尖人才。相反，走出大學(xué)校園后迅速成為社會精英者，很少有人是高考成績排行第一的。

這個調(diào)查是中南大學(xué)教授蔡言厚等人做的。他們歷時8個月，對1999年至2006年全國各省、自治區(qū)、直轄市(除西藏、港澳臺地區(qū)外)的共560名“高考狀元”作了調(diào)查和研究。應(yīng)當(dāng)說，調(diào)查面是廣泛的，數(shù)據(jù)是可信的。調(diào)查中寫道：“最成功的人，一般在中學(xué)階段成績在班中第十名左右，而不是第一名。當(dāng)然，更重要的一點(diǎn)，他們有創(chuàng)新精神，有冒險精神，絕對不是只懂解題、不懂得思考的書呆子。”

這一結(jié)果其實(shí)也可以理解。高考分?jǐn)?shù)得了第一，不過是分?jǐn)?shù)優(yōu)勢，卻不能代表學(xué)生的全面素質(zhì)。一些“狀元”，把全部精力用于解題、用于死記硬背。而時間是一個常數(shù)，你把全部的精力都用于背書和解題，不免顧此失彼，創(chuàng)造性的思維能力必然大受限制。而創(chuàng)造性思維，正是一位頂尖人才所必具的品質(zhì)。如此，他們中間的許多人難以成為頂尖人才便不是偶然的了。

與“高考狀元”相對，排名在“第十名左右”這個數(shù)字很有意思。這表明，那些日后作出突出成績的人，往往在中學(xué)時的成績是不錯的，但不一定名列榜首。除了學(xué)習(xí)課本知識外，他們可以騰出相當(dāng)?shù)木ν度肫渌乃季S空間，發(fā)展比較全面，投身于社會后，潛力也更大。

這樣說，并不是說“高考狀元”都不可取，而是說，我們不必過于追求分?jǐn)?shù)，不贊成死讀書，不要過分寄希望于“狀元”。分?jǐn)?shù)是要的，但過于看重它，有時容易走向事物的反面。