大學生擇業應答優勝者分析

大學生擇業應答體現一個人的閱讀范圍和濃縮及簡約思維能力，體現一個人的見地、胸懷與膽知，及其對國家和人民利益的意識和責任感。一個說出自己有飯吃和追求一碗飯的人現實的讓人寒磣，缺乏遠大志向的人自然難以提升自己的一生。現將2007年6月山西省擇優錄用大學生到農村擔任村干部的應答試題優勝者內容簡述如下：

必答題

問：你陪同市領導在你村搞調研，忽然，村民將你們團團圍住，反映你村的問題，村民情緒越來越激動，圍觀的群眾越來越多，這時你該怎么辦？回答有以下內容者為入圍者和高分者。

⑴先以自己的誠信和人格說服群眾，穩定村民的情緒。⑵讓村民選兩個有影響力的代表，將問題收集和整理一下，最好寫成簡單明了的書面材料，待上級領導視察完后將承諾、將問題一一解決。⑶事后經深入調查，經村干部研究，村里能辦的就按政策法律辦理，村里辦不了，請示鄉縣市領導辦理，為構建和諧社會打理好本村的事物和矛盾。

另有一個優勝答應者是：⑴如果這次市里領導到我村就是調研村民反映的這類農村問題，那就將村民組織起來，與市領導面對面研討農村問題，并一一加以解決；⑵如果市領導是調研其他問題，那首先給村民說明領導來意，請大家冷靜，不要干擾領導公務，并承諾待領導調研走后，立即商量解決，讓村民相信自己不食言。

還有一種超越答法：如果我是這個村的村官，我一定將村民問題解決在領導視察調研之前。這更反映出一個人的激情和預見心態。

選（抽）答題

問：⒈生于憂患，死于安樂，身處逆境的人才能有所作為。你對此話有何看法？

⑴生于憂患，死于安樂，身處逆境的人才能有所作為，這句話偏面，不完全正確。過去君主爭霸，誰不思進，誰就可能被對方吃掉。現在國體統一，過于憂慮反而不利正常的思維和進取。⑵憂患是對國家和集團生存發展的安危責任，憂患出緊迫感、出干勁、出勇氣。用心做事就有利于生存和發展。

安樂有兩種含義：一是一生貢獻頗豐，到老安心滿樂；一是一生無所作為，不進取，活的很蒼白，或被別人擠垮，死的無奈或遺撼。

另有一種答法是：郭沫若說：“人生有點佛逆的遭遇才好”。說的是遭逆境能防止多樂，能提高創業、創新力。人一生的逆境或大或小會不斷出現，挑戰逆境是人有作為的本能，沖過逆境就是人生的一種慶幸和成功。人生有數個坐標，沖過一個逆境就是通過了一個坐標，為國家、為人民的事業不斷超越自我、超越逆境就能超脫人生。

還有一個答法是，人生就是一場長跑，身后永遠有狼追殺你，必須不斷耐心進取，才不會被狼吃掉。——可謂有思想，有激情。

再有一種答法是：本說法不完全正確。冰心一生無逆境，在一個很好的環境中度過一生，但是著作頗豐，貢獻卓越，活到90多歲，十分成功。也有不少人一生在逆境中拔不出來，活的很難很累，很無奈。——可謂有見知哲理，跳出了一般思維。

問：⒉2007年我國大學畢業生495萬人，比2005年增加82萬，就業困難。你對此有何看法？

答：⑴我國教育事業發展快，全民素質提高了，是好事。⑵學生多，必然就業壓力大，必須學中做、做中學、提高自己的工作能力，在競爭中找出路，找位置。⑶政府安排不了，就自己創業，先打工后辦企業，為我國經濟發展做貢獻，展現自己的才華。

有一個失敗者答道，相信黨和政府遲早會給我們提供就業崗位，會給我們一碗飯吃。——很消極，很被動。

問：⒊小紅與你同進一個單位，工作能力不如你，理論一般，工作一般，成績一般，但連連提拔，你卻沒被提拔。你對此有何看法？

多數人的答法是：提拔存在種種因素，小紅水平一般被提拔，我心理肯定不平衡。但說明小紅在社會交往上或其他方面比自己強，今后要爭取與小紅多溝通，向小紅學習，團結大家，努力工作。

沒有人敢提出這是當前社會上存在的不正常現象，需用一般人，不需用冒尖人或關系用人的現實問題。

大學生在答題中要：⑴注重思維順序，提出⑴、⑵、⑶點，按點答題者說明思維清楚。⑵說話宏亮，簡短到位，說明素質與氣質好。⑶看題就答，說明思維敏捷。⑷先筆記點，后一口氣答完，說明穩健沉重。⑸內容中引用有馬列、毛澤東等名人語錄及例子者，說明知識淵博。⑹嘴邊掛有國家、黨和人民的利益，說明講政治，講大體，看問題全面。⑺回答問題講雙重面，一分為二，說明有辨證法和逆向創新思維觀，均在應答中占優勢高分。