現代文閱讀的答題要領

一、學會快速的通路閱讀。讀整篇文章，要看明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是決不會亂走的。看一篇文章要看它是怎樣開頭、怎樣收篇的，寫文章的人在開頭、結尾是花了很大功夫的，因此看文章時也要著重看開頭、結尾。考試就是考同學們有沒有看懂作者的思路，同學們平時要下功夫，爭取讀一遍就了解作者的思路。

二、明確整體和局部的關系。通路是對文章的整體有個把握，考題往往是考某一點，要有總與分的概念，雖然問在一點上，但實際常常是關系到整篇文章的，一定要學會整體閱讀，整體理解。

三、透視題干的重點和考點。拿到題目以后，不要先急于答題，而要先分析、理解、透視。每一道題目都是由命題人反復思考、嘔心瀝血設計出的，有些題目中是話里有話的，同學們不能一晃就過。

四、理解含義深刻的詞句。一篇文章中總有些詞、句含義深刻，或者包含哲理，或者點明中心，或者是耐人尋味的，這些詞語和句子同學們一定要重點理解，這樣的例子在課文中是很多的，比如《在馬克思墓前的講話》中提到的“馬克思一生有很多敵人，但是沒有一個私敵”。考現代文閱讀就是考三個字——“懂不懂”，因此看懂、理解到位是最重要的。

五、善于篩選和整合文中的信息。所謂“篩選和整合”，就是把散布在文章各個部分的信息提取出來，并組織成一個觀點，需要自己概括。這個考點涉及三個方面的能力，首先要有理清思路的能力，其次是篩選信息的能力，再次是概括信息的能力，這屬于現代文閱讀中較難的考點之一。

六、識破設置干擾項的各種手法。有不少選擇題是可以用排除法作答的，但是要在理解的基礎上進行，要知道為什么選這個，為什么不選那個。選擇題中往往有一個“陷阱”，是同學們容易選錯的，答題時就要學會反干擾，挑出這個干擾項。命題人出干擾項，最多的手法有以下幾種：1、無中生有。文章里沒有的內容加進答案中去。2、主次顛倒。次要的變成主要的。3、張冠李戴，偷換概念。明明是講那件事，答案里卻說是這件事。4、因果顛倒。把因說成果，把果說成因。同學們可以結合近幾年的高考試題，自己做一些總結，識別命題專家常用的干擾手法，這對于提高反干擾能力，減少錯題幾率是很有幫助的。

七、回答主觀性命題時要攻克兩個難關。一是讀不到位，二是詞不達意，這兩個“不”，是同學們正確回答主觀題的“攔路虎”。

八、注意開放性題目中的限制和要求。開放性題目只是在一定范圍內開放，而不是沒有任何限制的。同學們一定要了解題目在什么范圍內是開放的，它對應的考點是什么，等等。

[試題精講]

閱讀下面的文字，完成14—17題。(2007年四川卷)

焰火的變奏

趙麗宏

夜晚，沒有風，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空；在水天相接處，夜空和湖泊構成一個軸對稱的浩瀚畫面。

湖畔積聚著數不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，在夜空中緩緩綻開。焰火消失后，天上留下一團團白色的煙霧。這些煙霧，也是花卉的形狀。它們隨風飄動變幻，繼續著火焰在夜空里演出的奇妙童話。而天上發生的所有一切，無一遺漏，都同時倒映在湖里……

如果你的想像力不貧乏，那么，在這些千變萬化的焰火里，可以聯想起大地上所有的奇花異卉，可以聯想起一年四季中大自然的美妙風景；當然也會聯想起和焰火有關的往事，回憶起和焰火有關的一些難忘瞬間。

天上的煙花像什么?在聽到有人這樣發問時。除了那些美好的回憶，我的腦海中竟出現了一些和此時氣氛毫不相干的景象。那是戰爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。

從戰爭年代走過來的人，都有這類恐怖的記憶：飛機在天空中隆隆飛過，炸彈從天而降。如飛蝗，如黑鵝，成群成片，大地搖撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖。“地震”之后，空中依然白云藍天，但人間已是慘象遍地：火焰里血肉橫飛。到處可以看到死者的鮮血和肢體，連樹枝和電線上也掛著血淋淋的生命碎片……更凄慘的是失去親人的哀痛景象：在被炸毀的火車站的站臺上，一個未諳世事的孩子，坐在死去的母親身邊，驚惶無措地放聲大哭；那個孩子的身邊，也是煙和火……

這樣的噩夢，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火，沒有任何關系。然而，我卻無法驅散火光中生發的遙遠苦痛的聯想。

炮火與焰火，都是火藥爆炸產生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為進攻，為征服，為反抗，為破壞，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象，是戰爭、災難和死亡的象征；焰火，是為慶祝，為團圓，為展示和平的歡樂，為表現人間的繁華和喜悅。同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的。卻是人類生活中完全不同的兩個極端。

在滿天滿湖絢爛的焰火中，我默默地為人類的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間本來用著準備戰爭的火藥，都被改做成了煙花，在一個全人類共慶的夜晚，讓象征和平團圓的火焰之花開滿地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。

有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢?

14，作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起?(4分)

答：__________________________________________________________________________

[答案與解析]

以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的向往。(本題考查鑒賞文學作品形象、語言和表達技巧的能力。反襯手法的運用和怎樣反襯，比較容易理解；具體的表達效果與文章內容的分析，就有一定的難度——具體到本題，須聯系作者的寫作意圖。)

15，為什么作者一方面說戰爭的“噩夢”與眼下的美妙火焰沒有關系，另一方面又說自己無法驅散“遙遠苦痛的聯想”?(6分)

答：_______________________________________________________________________

[答案與解析]

炮火是戰爭、災難和死亡的象征；焰火是和平、歡樂、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端。作者說自己無法驅散“遙遠苦痛的聯想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時不要忘記了苦難的歷史。(本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答過程中，要對“炮火”和“焰火”所產生光芒的深層內涵作深刻的區別性理解，弄清作者采用對比的手法在表達上的作用。)

16，本文是怎樣謀篇布局的?結合原文簡要回答。(6分)

答：___________________________________________________________________________

[答案與解析]

從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現在與過去交織與碰撞。(本題考查分析文章結構、把握文章思路的能力。文題為“焰火的變奏”，就全文看，寫夜空的焰火，卻從湖面寫來；寫眼前的焰火，卻想到過去的戰爭。時間和空間的交替，形成了謀篇布局的一大特色。)

17，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢?”收束全文，請對此簡要賞析。(6分)

答：_______________________________________________________________________

[答案與解析]

作者以這個反問句單設一段，卒章顯志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。這個反問句強烈地表達了作者反對戰爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發人們思考。(本題考查鑒賞文學作品形象、語言和表達技巧的能力，以及概括中心意思的能力。對于“這樣的煙花”指代的內容，要作具體分析；反問的語氣，比較的層面，贊美的口吻，顯然是作者思想感情的強烈抒發。作者為什么如此“收束全文”，是思考的“結穴點”，由此人手，答題容易上路。)