論高校輔導員隊伍建設

[摘要]高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量。建設一支高素質的輔導員隊伍，是提高高校學生思想政治工作實效性的有效途徑，必須加強制度建設，建立高素質輔導員隊伍的選拔、培養和管理機制。

[關鍵詞]高校輔導員 專業化 輔導員素質

高校輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，是在學院黨委領導下對大學生進行思想政治教育和管理工作的組織者和實施者。

大學生是社會主義現代化建設的重要資源，是祖國的未來，大學生的思想政治教育工作非常重要。輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，責任重大。必須根據新時期思想政治教育的特點和要求，積極推進輔導員的專業化隊伍建設，充分認識輔導員隊伍建設的重要意義，探討輔導員隊伍建設的有效途徑。

一、建設輔導員專業化隊伍的重要意義

輔導員處在大學生思想政治教育工作的最前沿，學校各項思想政治教育活動的開展最終都要落到他們的肩上，靠他們去完成。輔導員隊伍的素質和他們工作的質量如何，關系到大學生思想政治教育的成敗，特別是在我國社會經濟成分、就業方式、利益關系日益多樣化的今天，學生的觀念千變萬化，這就給思想政治教育工作帶來了新的挑戰，增加了思想政治教育的難度。能否應對這個挑戰，取得思想政治教育的突破，主要取決于輔導員隊伍的素質。

高校對輔導員隊伍建設要有高度的認識。輔導員是專門從事學生思想政治工作和管理工作的教師，輔導員的中心工作就是學習黨的教育方針，緊緊圍繞“四有”新人的工作目標，積極全面地開展學生的教育、管理和服務工作。高校輔導員工作是以思想政治教育為主線的，寓教育于學生黨建、團建、日常教育管理與服務以及指導課外活動中，他們的基本職責是學生的思想政治教育、品德教育、學生黨建、評獎評優、違紀處理、學生集體和組織管理、課外活動的指導、學習與成才指導、就業指導、心理健康咨詢等，這些職責是思想政治教育工作性質的主要體現，是學校教育活動的重要組成部分，其工作內容和方法，明顯不同于其他任課教師。

輔導員隊伍的建設有利于提高輔導員的整體水平，增加輔導員工作的實效性。輔導員工作要求輔導員具有良好的思想政治素質、較高的業務素質、較強的事業心和奉獻精神。輔導員的專業化隊伍建設促使輔導員成為學生思想政治教育、品德教育、校園文化建設、心理咨詢、就業指導等方面的專家。這就需要拓寬渠道、增加途徑，為輔導員提供充分的教育和培訓，優化輔導員的專業知識結構。提高輔導員的整體水平。同時也有利于穩定輔導員隊伍，使輔導員能全身心投入本職工作，保證思想政治教育的連續性和整體性。

二、加強輔導員隊伍的素質建設

建設一支高素質的輔導員隊伍，就是要努力實現輔導員的職業化，專業化。所謂職業化，就是把思想政治教育視為一種職業，把輔導員視為從事這一職業的教師，像選拔和培養專業課教師那樣，選拔和培養輔導員。所謂專業化，就是用思想政治教育專業知識和理論來武裝輔導員的頭腦，使他們成為具有較高專業素養的人，要把輔導員作為專門人才來培養和使用。

要讓輔導員認識到要做好學生黨建、日常教育以及心理健康的咨詢與輔導，必須具有一定的馬克思主義理論水平，具有扎實的教育學、管理學、社會學、行為科學和心理學知識。隨著信息技術的迅猛發展以及各種文化的交流和相互滲透，輔導員要在理論與實踐的結合上有說服力地回答當代大學生在思想政治方面的各種熱點問題，而且要始終堅定而有效地引導學生的政治思想融入社會主義市場經濟的主流意識形態，從而推進以提高學生政治思想素質為核心的素質教育。他們必須具有堅定的政治立場和高度的政治敏銳性；必須具有良好的道德品質和淵博的學識，能獲取學生的尊重和信任；必須具有唯物辯證思維方法，以培養學生正確的世界觀和人生觀；必須具有出色的溝通能力和卓越的管理技巧，開朗、客觀、進取，對學生關注的事項及立場充分了解，能激勵學生積極進取。

輔導員是專業性強，素質高的教師，他們應熱愛學生思想政治教育和管理工作，具有高度的責任感和奉獻精神，具有強健的體魄和健全的心理素質，并且能以身作則，為人師表。學校對輔導員的角色定位要有全面準確的認識，要積極創造條件，保證和促進輔導員在能履行好自己職責的同時，按一定的發展方向發展自己，完善自己，并且有效地改變輔導員不正常的快速流動狀況，同時，要有計劃地培養輔導員梯隊，以造就不同時期具有不同特色的教育管理隊伍，使輔導員工作成為能吸引高素質人才的崗位。

三、加強制度建設，建立輔導員隊伍的保障制度

按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，結合學校輔導員工作實際，采用組織推薦和公開招聘相結合的辦法，對輔導員實行嚴格規范的考查、考試、公示，把好入口關。一方面，選拔具有較高政治素質、熱愛學生工作并具備從事輔導員工作所需要的文化知識和專業技能的專業人員，另一方面，從思想政治教育、教育學、心理學等專業中選拔專業人員，實現輔導員隊伍的知識化和專業化。在人員的聘用方面，按照“公開招聘，平等競爭，擇優錄用，嚴格考核”的原則，采用競聘上崗的辦法，真正建立一支素質高、能力強的專業化輔導員隊伍。

考核是對輔導員進行科學管理和評價的重要手段，應結合輔導員工作的特點，建立專門的考核制度。考核標準應明確具體、切實可行，能將考核考評與監督管理緊密結合起來，考核結果與職務聘任、獎懲、晉級掛鉤，真正形成高效、務實的人才評價體系。對考核優秀者給予相應的獎勵和激勵，對考核不合格者給予解聘淘汰。同時，積極創造條件，提高輔導員的生活待遇，營造良好的工作環境，充分調動廣大輔導員的積極性和創造性。

學校通過多種途徑，加大輔導員在職培訓力度。在職培訓可以通過進入輔導員專業進修班短期學習，也可以通過定期組織輔導員進行業務學習和交流，充分利用召開座談會、研討會等形式，取長補短，相互學習，還要盡量發揮老輔導員對新輔導員的傳、幫、帶作用。學校應根據實際情況，有計劃、有步驟地讓輔導員進一步學習相關工作理論，及時更新和儲備新知識和新技能，逐步實現輔導員隊伍的專業化。

隨著我國社會主義現代化建設的不斷深入發展，高等教育事業也發生著深刻的變化，大學生思想政治教育面臨著許多新的挑戰，要有效地應對新時期思想政治教育面臨的各種挑戰，就必經深入研究新形勢下思想政治教育工作的理論，機制、方法和手段。學校應加強輔導員隊伍的建設，這是現代教育發展的必然要求。要充分認識到輔導員隊伍對大學生健康成長的重要作用，努力把這支隊伍建設成政治強、業務精、作風正、專家型的工作隊伍。輔導員要適應新形勢和新要求，真正擔負起教育育人、管理育人、服務育人的職責，實現學生管理工作的新突破，不斷為加快高等教育和經濟社會發展做出更大的貢獻。

（作者單位：四川水利職業技術學院）