美軍戰(zhàn)斗精神培育方式及特點(diǎn)

[摘要]軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是由兩種要素組成的：第一是物質(zhì)，第二是精神，而精神要素處于關(guān)鍵位置。這種軍隊(duì)人為的因素就是戰(zhàn)斗精神。軍隊(duì)的戰(zhàn)斗精神直接影響著軍人行為和戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素。

[關(guān)鍵詞]美軍 戰(zhàn)斗精神 精神教育

美國(guó)作為世界上頭號(hào)軍事強(qiáng)國(guó)，其軍隊(duì)也非常重視戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)，并形成了一系列頗具特色的作法，其中一些有益的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

一、注重院校與部隊(duì)相結(jié)合的精神教育

美軍并不是典型的不講精神作用的“唯武器論”者，在戰(zhàn)斗精神方面的表現(xiàn)絕不遜于其它國(guó)家。美軍很重視發(fā)揮軍隊(duì)院校和部隊(duì)軍事實(shí)踐兩方面的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，將精神教育貫穿于官兵軍旅生話的整個(gè)過(guò)程，大力培育官兵的忠誠(chéng)感和愛(ài)國(guó)心，確保了教育的連續(xù)性和長(zhǎng)期性。

1.整合教學(xué)資源。美軍根據(jù)院校和部隊(duì)的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)教育資源進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使精神教育內(nèi)容更加全面。美軍堅(jiān)持開(kāi)放式的辦校方針，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，經(jīng)常邀請(qǐng)高級(jí)將領(lǐng)、戰(zhàn)斗英雄和優(yōu)秀部隊(duì)指揮官到軍校講課，或定期組織學(xué)員到部隊(duì)參觀、實(shí)習(xí)，親身感受作戰(zhàn)部隊(duì)的戰(zhàn)斗氣氛。同時(shí)，為提高部隊(duì)指揮員的教育技巧，美軍定期安排部隊(duì)指揮員到院校深造學(xué)習(xí)，并組織院校的優(yōu)秀干部和專(zhuān)家到部隊(duì)任職和講課，增強(qiáng)了教育的效果。

2.規(guī)范教育內(nèi)容。為了突出教育目的和效果，美軍將教育內(nèi)容進(jìn)行了重新分類(lèi)和規(guī)范，集中開(kāi)展思想理論教育、愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)教育和軍人職業(yè)道德教育等來(lái)培養(yǎng)軍人的戰(zhàn)爭(zhēng)精神。比如，美軍最為基本的精神教育就是國(guó)家利益至上的愛(ài)國(guó)意識(shí)教育。美軍認(rèn)為，保衛(wèi)國(guó)家利益是官兵參軍打仗的最基本的思想基礎(chǔ)。國(guó)家利益意識(shí)是軍人的基本職業(yè)觀念。美軍從強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義出發(fā)，長(zhǎng)期向軍人灌輸美國(guó)國(guó)家利益在全球的意識(shí)，讓官兵形成美國(guó)是世界當(dāng)然的“領(lǐng)導(dǎo)者”和“保衛(wèi)者”的觀念。這樣的灌輸就為美軍全球擴(kuò)張披上了保衛(wèi)國(guó)家利益的外衣。

3.拓展教育手段。為避免官兵對(duì)精神教育產(chǎn)生逆反情緒，美軍十分注重手段方式的靈活性和有效性，重視潛移默化的滲透性教育。除了為數(shù)不多的集中授課外，美軍主要利用長(zhǎng)官訓(xùn)話、讀書(shū)看報(bào)、觀看戰(zhàn)爭(zhēng)影視、參觀紀(jì)念場(chǎng)館、宣誓、升旗、表彰授勛等時(shí)機(jī)進(jìn)行潛移默化的教育灌輸，將精神教育巧妙地融入軍隊(duì)日常工作和生活當(dāng)中。

二、注重軍隊(duì)與社會(huì)相結(jié)合的環(huán)境熏陶

戰(zhàn)斗精神是國(guó)家與民族精神力量的集中反映，脫離了國(guó)家和社會(huì)的大環(huán)境，軍人的戰(zhàn)斗精神就失去了根基。因此，美軍十分注重將戰(zhàn)斗精神的培育放在國(guó)家和社會(huì)的大環(huán)境下進(jìn)行，營(yíng)造全民崇武強(qiáng)軍、居安思危的社會(huì)氛圍。

1.借助社會(huì)教育。美軍重視軍隊(duì)與外部的關(guān)系，實(shí)行的是開(kāi)放式管理。軍隊(duì)任務(wù)比較單一，就是訓(xùn)練、打仗，機(jī)構(gòu)也比較精簡(jiǎn)，因此，在開(kāi)展思想教育時(shí)多借助于社會(huì)的力量。從而讓軍人了解社會(huì)，增強(qiáng)職能意識(shí)。

2.營(yíng)造擁軍氛圍。美軍經(jīng)常利用地方大眾傳媒做廣告，宣傳軍隊(duì)成就和軍人的形象。比如，美軍的“新聞發(fā)布卡”制度，當(dāng)士兵有什么突出成績(jī)或受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，軍方填好“新聞發(fā)布卡”寄給有關(guān)士兵的家鄉(xiāng)媒體，既增強(qiáng)了群眾對(duì)軍人的了解和熱愛(ài)，又激發(fā)了軍人服役的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3.激發(fā)尚武熱情。在全民愛(ài)兵、軍營(yíng)尚武的大環(huán)境下，軍人很難不受感染和熏陶，自覺(jué)地將恪盡職守、履行責(zé)任、愛(ài)惜榮譽(yù)、忠于國(guó)家當(dāng)作軍旅生涯的指針。比如，在美國(guó)成為一個(gè)軍官是非常不容易的事，是一件非常光榮與驕傲的事。每年入選西點(diǎn)成為陸軍軍官，入選安納波里斯海軍軍官學(xué)校成為海軍軍官，對(duì)于家人來(lái)說(shuō)，在社區(qū)都是非常光榮的事情，報(bào)紙要登他們的家庭，父母是干什么的，兄弟是干什么的，這是一件非常驕傲的事情！一個(gè)民族把自己最優(yōu)秀的青年推入到軍隊(duì)，表現(xiàn)出民族尚武的精神。

三、注重物質(zhì)與精神相結(jié)合的利益激發(fā)

美軍善于將精神激勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合使用，以此來(lái)激發(fā)軍人的戰(zhàn)斗精神，二者相輔相成，缺一不可。

1.精神獎(jiǎng)勵(lì)是重要手段。克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“在一切高尚的感情中，榮譽(yù)感是人的最高尚的感情之一，是戰(zhàn)爭(zhēng)中使軍隊(duì)獲得靈魂的真正的生命力。”精神獎(jiǎng)勵(lì)就是通過(guò)表彰有功官兵來(lái)保護(hù)和激發(fā)軍人的榮譽(yù)感，是世界各國(guó)軍隊(duì)普遍采用的一種手段。美軍精神獎(jiǎng)勵(lì)的主要做法是頒發(fā)各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)隆Ｃ儡姮F(xiàn)行的統(tǒng)一勛章有17種，紀(jì)念章有20多種。此外，各軍種還設(shè)有區(qū)別于其他軍種的獎(jiǎng)?wù)隆３祟C發(fā)各類(lèi)勛章獎(jiǎng)?wù)乱酝猓瑫x升軍銜、為犧牲官兵舉行隆重的追悼?jī)x式、把有功官兵的名字刻在營(yíng)房或武器裝備上等作法也是各國(guó)軍隊(duì)廣泛采用的手段。

2.物質(zhì)激勵(lì)是重要保證。美軍認(rèn)為，單憑愛(ài)國(guó)心不足以引發(fā)以軍隊(duì)為職業(yè)的動(dòng)力；只有官兵對(duì)生活質(zhì)量滿意，他們才愿意在軍隊(duì)服役；軍人家庭決不能生活在貧困之中。美國(guó)蘭德公司曾作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查表明，物質(zhì)福利是保持部隊(duì)穩(wěn)定的“最有效措施”。軍人加薪10%，新兵入伍率一般可提高39%，為此，美軍多以立法形式明確規(guī)定軍人的高工資、高補(bǔ)貼和高福利。美軍薪金普遍高于地方同級(jí)人員15%。利用多種津貼對(duì)軍人實(shí)施激勵(lì)。這些津貼數(shù)目也很可觀。解決官兵的家庭困難，免除軍人后顧之憂。美軍有較為完善的軍人家庭援助計(jì)劃。如當(dāng)軍營(yíng)附近沒(méi)有軍人家屬學(xué)校時(shí)，軍人子女也可去費(fèi)用昂貴的私立學(xué)校上學(xué)，由政府出資。美軍的這些物質(zhì)激勵(lì)措施對(duì)官兵愛(ài)軍習(xí)武意識(shí)的樹(shù)立起了很好的思想導(dǎo)向作用。正如《蒙哥馬利士兵法案》通過(guò)后，美國(guó)會(huì)議員蒙哥馬利所言：“它將為美國(guó)更多的男女青年加入軍隊(duì)起到巨大的激勵(lì)作用，解決了軍隊(duì)能夠征召到更多的聰明軍人的問(wèn)題。”通過(guò)落實(shí)各種關(guān)懷和福利措施，美軍增加上下級(jí)的相互信賴(lài)，激發(fā)官兵奮發(fā)上進(jìn)、為國(guó)奉獻(xiàn)的熱情。

四、注重平戰(zhàn)結(jié)合的實(shí)踐磨練

戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)不僅需要教育的灌輸、環(huán)境的熏陶、紀(jì)律的催生和利益的刺激，更需要在實(shí)踐中反復(fù)錘煉，真正地體現(xiàn)其“戰(zhàn)斗性”。

1.提高戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)。美軍認(rèn)為，對(duì)軍隊(duì)而言，只有戰(zhàn)爭(zhēng)和非戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沒(méi)有和平時(shí)期。在這種思想的指導(dǎo)下，美軍始終將“保持常備不懈，隨時(shí)準(zhǔn)備接受任何任務(wù)”當(dāng)作軍隊(duì)教育訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)。

2.進(jìn)行日常訓(xùn)練。美軍認(rèn)為“從紀(jì)律觀念和服從意識(shí)中能夠產(chǎn)生勇敢和信念，這是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的源泉，而紀(jì)律觀念和服從意識(shí)是日常訓(xùn)練的主要內(nèi)容”，“日復(fù)一日的養(yǎng)成訓(xùn)練可以潛移默化地影響官兵的思想意識(shí)和行為方式，并使其最終轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)場(chǎng)上彌足珍貴的職業(yè)本能”。因此，通過(guò)目標(biāo)明確的養(yǎng)成訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化軍人的軍事素質(zhì)和心理品質(zhì)，是美軍戰(zhàn)斗精神培育“貴教重養(yǎng)”指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)。

3.參與各類(lèi)行動(dòng)。“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，美軍十分重視在訓(xùn)練、演習(xí)和作戰(zhàn)中錘煉和檢驗(yàn)官兵的作戰(zhàn)意志。從20世紀(jì)50年代以來(lái)，美軍不斷進(jìn)行局部戰(zhàn)爭(zhēng)，除服務(wù)于政治目的外，另一個(gè)重要原因，就是使軍隊(duì)始終得到戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的鍛煉，保持應(yīng)有的戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)斗狀態(tài)。通過(guò)不斷的磨練和摔打，官兵的作戰(zhàn)技能得到了提高，并配合日益默契，對(duì)集體和戰(zhàn)友高度負(fù)責(zé)的意識(shí)也大大增強(qiáng)，極大地提升了部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（作者單位：陸軍航空兵學(xué)院）