構建和諧師生關系中對高校輔導員工作的思考

[摘要]高校輔導員作為高校學生教育、管理、服務的骨干力量，是高校學生工作的主體，扮演著大學生思想政治道德素質提升的領跑人，人生道路上的擺渡人，日常生活中的貼心人等重要角色。高校輔導員要在教育、管理、服務中構建好和諧師生關系，必須做到愛學生。

[關鍵詞]和諧師生關系 高校輔導員工作 工作思考

高校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的特殊使命，在構建社會主義和諧社會實踐中有著的特殊地位和作用。構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，也是高校自身健康、穩定、持續發展的必然要求。而和諧的師生關系是構建和諧校園的基礎。高校輔導員作為高校學生教育、管理、服務的骨干力量，與學生接觸時間最多，聯系最廣泛，關系最密切，對學生的健康成長有著直接的影響，在高校培養人才和構建和諧校園等工作中發揮著積極的、不可替代的作用。

一、和諧師生關系中高校輔導員的角色定位

2006年，教育部發布了《普通高校輔導員隊伍建設規定》，明確了高校輔導員工作的要求與職責，同時指出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”闡明了輔導員在高校教育教學工作中的地位和作用。在和諧師生關系中輔導員的角色定位猶為重要。

1.輔導員應成為大學生思想政治道德素質提升的領跑人

《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。同時強調，隨著國際國內形勢的深刻變化，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、倫理道德觀念較差等問題。高校政治輔導員要認真把握和遵循青年學生的思想和心理特點，把思想政治教育、理想信念教育、世界觀人生觀價值觀教育、倫理道德教育等貫穿于學生的學習、生活和工作實踐中，從學生所遇到的實際問題和所關心的熱點話題入手，將理論融入對各種社會現象的分析中去，解決問題、消除困惑、啟發思考；同時要努力用自身較高的政治素養，崇高的理想觀念，高尚的道德情操引導、教育、感染學生，使之成為政治合格、思想過硬、德才兼備的建沒者和接班人。

2.輔導員應成為大學生人生道路上的擺渡人

我國的高等教育大眾化不僅加快了我國人口素質的提高，也加大了我國大學生的就業競爭強度和就業壓力。高校既要培養大學生掌握扎實的專業知識和專業技能，也要培養大學生樹立公平競爭的意識，還要提供良好的競爭平臺，以充分調動廣大學生刻苦學習、勇于創新的熱情，幫助大學生順利地融入社會。其中，高校輔導員要充當好“擺渡人”的角色，要把每一個大學生擺渡到成功的彼岸。

(1)學業指導上的擺渡人。輔導員在新生入校時就要及時、充分了解學生的專業發展情況，以指導學生鞏固專業思想，明確學習目的，增強學習動力；要通過各種途徑指導學生學會和掌握科學的學習方法，不斷提高自學能力；同時要指導學生根據自身特點和全面提高自身素質的需要，科學的選擇學習課程，順利實現從理論性強的基礎課學習階段向應用性、實踐性強的專業課學習階段過渡；鼓勵學生積極參加科研和社會實踐活動，了解科學動態，深化理論知識，提高專業技能，為今后以真才實學去競爭謀職奠定堅實的專業基礎。

(2)職業指導上的擺渡人。大學一頭連著中學，一頭連著社會。要把一個高中生經過四年時間培養成一個對社會有實際用處的人才，不僅需要專業教師的指導，更需要輔導員這樣的“擺渡人”付出努力。輔導員要針對大學生的實際情況，培養學生對所學專業的興趣，幫助學生了解專業的發展前景，并客觀分析環境，指導學生分析比較自身和將來職業要求的差距，使他們能為自己的將來做出合理的職業規劃，并指導他們有計劃地制定自己的學習方案，有意識地提高自身的基本素質；引導他們有目的地去嘗試與他們未來職業有關兼職、社會實踐活動等，以提高他們的責任感、主動性和受挫能力，最終使他們的職業技能，職業素質等各方面的綜合職業能力得到較大的提升。

3.輔導員應成為大學生日常生活中的貼心人

當代在校大學生年齡普遍偏小，平均年齡在20歲左右，一方面他們有著較強的進取意識、平等意識、維權意識和批判精神。另一方面，他們又脆弱，極敏感，極易受到各種不良思想的侵襲，在生活、學習、工作中遇到一些實際問題無法排解。輔導員作為實踐以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學生的“貼心人”，要全面了解每一位學生，做學生的知心朋友，以高度的責任心和愛心摸準每位學生的個性特點和存在的問題，并用自己的知識、經驗引導學生，幫助他們解決衣食住行的問題，人際交往的問題，學習的問題，就業的問題等等，想方設法減輕他們在各方面的心理壓力，錘煉他們的心理素質，增強他們克服困難，經受考驗，承受挫折的能力，最終優化他們的心理素質、提高他們心理健康水平、促進他們人格成熟及全面發展。

二、和諧師生關系中對輔導員的工作策略

在構建和諧師生關系中，輔導員如何扮好自己的角色，如何做好自己的工作？辦法就一條：愛學生！

真正愛學生，輔導員必須努力提高自己思想政治道德素質，讓自己具備有堅定的政治信仰，鮮明的政治立場，與時俱進的觀點和積極向上的道德觀念，并身體力行，既重“言傳”更重“身教”，言行一致，時時處處做學生的表率，當學生的楷模，用自己科學的世界觀、人生觀和高尚的道德情操去影響學生，感化學生，讓學生不由自主的向自己看齊，名副其實地成為學生思想道德素質提升的領跑人。

真正愛學生，輔導員必須努力提高自己的專業素質，業務水平，使自己具備較強的組織協調能力、理論思維能力、調查科研能力、協調溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、就業指導能力、信息技術能力、文字寫作能力、危機處理能力、創新思維能力等等，從而能夠很好很快地為學生排解疑難，解決困惑，指明方向，做好他們學業事業的擺渡人。

真正愛學生，輔導員必須努力提升自己的人格魅力，做到公正，不歧視；寬容，不報復；坦誠，不虛偽；樂觀，不消極；隨和，不苛刻。真心與學生打成一片，理解學生，愛護學生，關注他們心靈，關心他們成長，給予他們實實在在的幫助，成為他們充分信賴的貼心人。

參考文獻：

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（作者單位：重慶科技學院）