淺談班主任的“愛”

[摘要]“師者，傳道授業解惑也”。但與學生接觸最多的是班主任。班主任的工作繁瑣，辛勞。要做好一個班主任，應注重“愛”。用愛教育學生，因為愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任。

[關鍵詞]班主任工作 班級管理 師愛

教師是天底下最偉大的職業，班主任是教師職業中最偉大的人。作為新時期的班主任，不僅自身要具有適應社會發展的能力，而且還要有一定的領導藝術和管理水平。本文結合多年班主任工作實踐，談些個人的心得和體會，以供同行交流。

德育是教學工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

一、愛就是了解

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況，家庭情況，知識基礎，學習成績，興趣愛好，性格氣質，交友情況，喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作，避免教育盲點，提高教育管理水平，提高教育教學質量的必要條件。

初接新班，了解學生要從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況、做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教；了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

二、愛就是關懷

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能受到良好的效果。師愛要全面、公平。全面、公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。特別是家庭不幸的孩子，往往對老師和同伴的關愛有一種特別的渴望。如我班的郭彩霞同學，父母都是殘疾人士，生活比較困難。我和其他教師與全體學生一道，伸出援助之手，幫助她，鼓勵她，關心她，給她捐款……使她從學校和班級體中源源不斷地汲取信心和力量。師愛和友愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學生感受到學校生活的溫情和暖意。這不只是一種愛的補償，更是一種愛的啟迪。一個感到人世間充滿著愛的孩子，一定會走出心中的陰影，鼓起生活的勇氣，樂觀地面對現實。

三、愛就是尊重

尊重，理解，信任學生是消除教育盲點的基礎，尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力侮辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學生，要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

我們班的魏子淳同學，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不抱什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但是他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步有給予鼓勵，而且從不在同學們面前提起他是留級生，并交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他，經過長時間的教育，他主動幫助老師做事，學習進步了不少，同學們也對他另眼相看。

這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。現在在班上，不用老師指定，也不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。

用愛心培育孩子對集體、對他人的愛，一旦這種愛升為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就樹立起來了。

四、愛就是責任

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。教師要嚴格要求學生，對學生不嬌慣，不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容，不姑息，不放任。師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途。

當今的中學生，雖說只有十三、四歲的年齡，但他們已通過各種各樣的渠道獲取了許許多多的信息，再加上生活水平的提高，學生們發育得都比較早。因此，朦朦朧朧中他們對異性很好奇，想方設法得到關于異性的知識，甚至幼稚地萌發了“談戀愛”的念頭。如果我們教師還抱殘守缺，用我們“當年的單純”來衡量他們，“談性色變”，那我們就永遠無法去理解他們，更談不上引領他們成長。因此，我們要直面學生的現實，不可躲避，也不可采用壓制的辦法：不準他們說。而應該冷靜地去處理。

作為一名合格的班主任，應該全身心地關心每一位學生，正確對待每一位學生的優點和長處，也要包容學生存在的缺點和錯誤，引導學生不斷克服缺點和改正錯誤，使學生健康成長，充分發揮班主任的職能作用，為素質教育的全面實施發揮積極的作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的學生，我用我的情感去培育我的學生，我無悔于我心，我無悔于我的教育事業。讓我把一生矢志于教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

（作者單位： 黑龍江大慶二十四中學）