例談“目標(biāo)教學(xué)模式”在生物教學(xué)中的應(yīng)用

[關(guān)鍵詞]生物教學(xué) 目標(biāo)教學(xué)模式 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為“目標(biāo)教學(xué)模式”是一種切實可行的教學(xué)模式，每節(jié)課給學(xué)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究。這也是新課改的要求。

現(xiàn)在，我以濟(jì)南版生物教材中的《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》為例，談?wù)勎疫\用“目標(biāo)教學(xué)模式”講授這節(jié)課的做法和感受。

一、目標(biāo)確定

目標(biāo)教學(xué)模式中，確定目標(biāo)是最關(guān)鍵的。這要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真挖掘教材，鉆研教參，領(lǐng)會其精神。生物教學(xué)中的遺傳和變異是生物的基本特征，這方面知識是學(xué)生全面認(rèn)識生物圈的基礎(chǔ)。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：在知識目標(biāo)上的要求是說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。在技能目標(biāo)上的要求是通過對傘藻嫁接實驗的分析討論，能歸納出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。在情感目標(biāo)上的要求是認(rèn)同“細(xì)胞核是遺傳的控制中心”的科學(xué)結(jié)論；通過滲透基因組計劃研究的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)愛國主義情感。明確了以上目標(biāo)之后，針對每一個目標(biāo)精心設(shè)計目標(biāo)思考題，利用多媒體課件展示在大屏幕上。學(xué)習(xí)目標(biāo)思考題的確定必須注意以下幾點：（1）課本為主的原則。把課本中出現(xiàn)的概念、原理、規(guī)律、重要結(jié)論以及分析討論題目、觀察思考題目作為目標(biāo)思考題。（2）分層次原則。在實際教學(xué)中，我們面對的學(xué)生，他們之間存在著個體差異，因此，在設(shè)計目標(biāo)思考題時，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。（3）循序漸進(jìn)原則。教師應(yīng)該按照課本的知識體系和遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難來設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)思考題。

二、目標(biāo)實施

在這一個環(huán)節(jié)中，教師盡量少講，主要起“導(dǎo)”的作用。首先，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生前后桌四人作為一個學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自己不能解答的問題可通過小組討論進(jìn)行解決，小組討論解決不了的問題可再問巡視的教師。這樣可培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和分析問題、解決問題的能力。然后，教師“導(dǎo)”學(xué)。“細(xì)胞核是遺傳的控制中心”這部分內(nèi)容，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生觀察傘藻的嫁接實驗，分析傘帽形狀的發(fā)育和傘藻各部分結(jié)構(gòu)的關(guān)系。我制作了傘藻嫁接實驗的動畫課件讓學(xué)生觀察，這樣同學(xué)們對“細(xì)胞核是遺傳的控制中心”這個結(jié)論就不會有任何懷疑了。這個重點就得到了解決。在解決“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這個重點時，我首先明確本節(jié)的難點是“細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的關(guān)系”。

為突破這個難點，首先，我利用多媒體展示DNA分子模型讓學(xué)生知道基因是DNA上的與遺傳相關(guān)的小片段。然后，展示“細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的位置關(guān)系圖”，直觀的展現(xiàn)它們之間的關(guān)系。最后，我精心設(shè)計了本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)利用大屏幕展示出來，也具有較強(qiáng)的直觀性。本節(jié)難點自然而然就得到突破。

三、目標(biāo)達(dá)成

看學(xué)生對本節(jié)知識是不是掌握了，本節(jié)目標(biāo)是不是達(dá)到了，這需要通過一定的方式進(jìn)行檢測。我設(shè)計了一份達(dá)標(biāo)自測題，題目設(shè)計要有針對性，題型要多樣化，要有一定的拔高題，這樣就避免了有的學(xué)生課上“吃不飽”的情況。要求學(xué)生在5～8分鐘做完，做完后當(dāng)堂反饋。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深感受到，運用“目標(biāo)教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生每節(jié)課都有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正的主人，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：山東章丘市白云湖鎮(zhèn)中心中學(xué)）