論學生體育興趣的培養

[摘要]本文通過培養學生體育興趣的幾種方法，展示出在體育教學中培養體育興趣的意義和作用。

[關鍵詞]體育興趣 興趣培養 培養方法

在教學過程中，學生的學習興趣是影響體育效果的一個重要因素，由于身體素質、天賦個性和興趣愛好的差異，對同一個教材內容，有些學生積極性很高，有的學生卻無精打采。由于沒有興趣，情緒低落導致心理活動水平下降，大腦處于抑制狀態，在這種情況下，如果教師強迫他們進行練習，很可能發生抵觸情緒，甚至發生傷害事故，直接影響教學效果。怎樣才能調動學生的學習積極性，把被動傳授轉為主動追求？下面將我在體育教學中培養學生興趣的具體做法分述如下。

一、培養學生體育興趣的意義和作用

1.意義

學習興趣是推動學生學習自覺性和積極性的強化因素，只有當學生對體育學習感興趣時，他才能積極主動而又愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔。體育教學中，一方面，教師要從教學內容中挖掘新穎東西來激發學生的偶發興趣；另一方面，要借助于教師的各種引導來保持學生持久而深刻的穩定興趣，要做到這一點，教師必須在教學中選擇靈活多樣、寓教于育，寓教于樂的教法來喚起他們的學習激情，并使之不斷品嘗到“智力勞動的成果”。

2.作用

當側重于提高身體素質和機能能力時，可采用適當的集體競賽游戲，以促進學習態度與興趣的相互補充、相互激勵；當側重于掌握知識、技術和技能時，可在增加示范性等多種引導的基礎上，采用各種輔助器材的練習或改變難度的練習來幫助體驗動作；當側重于培養學生的分析能力、形象思維能力和審美能力時，可讓學生觀看別人的練習或表演，經觀察思考后互相評比的方法，或適當引入音樂伴奏來激發學生的學習興趣。

二、培養學生體育興趣的方法

1.運用新穎多樣的方法組織教學，培養學生的興趣

根據小學生活潑好動、興趣廣泛、注意力易集中易擴散的特點，我盡力采用新穎多樣的組織形式教學。如在教學隊列練習時，通過隊列游戲練習和分組比賽練習、隊列隊形變換形式練習，可以很快把學生的注意力集中起來。根據主教材特點，巧妙地運用游戲進行準備活動，或通過行進間體操組織形式進行教學，不但改變了以往單調的定位操，而且可以大大激發學生的練習積極性，使學生馬上進入運動狀態，起到承上啟下作用，為主教材教學提供了良好的開端。

2.運用形象、生動、簡練的講解方法吸引學生的興趣

體育教學是一種藝術，運用生動、形象、簡練的講解，把復雜、抽象的道理講得深入淺出、通俗易懂，能使學生的主動性和積極性得到充分發揮。如在隊列練習時口令要短促洪亮、頓挫有力；在韻律活動時，口令要柔和婉轉，有高有低、長短適宜，以激發學生的練習興趣；在教技巧——側手翻，提出“蹬、擺、撐轉如輪，分腿倒立要平衡，身體挺直輕落墊，四點落在一直線，并腳直立站如釘。”把復雜的動作要領編成順口溜，不僅學生愛學，而且便于學生理解和記憶。

3.運用優美的示范動作激發學生興趣

在體育教學過程中，教師的示范運用準確熟練、優美、輕松自如，不但能給學生建立完善的形象概念，使學生直接獲得生動表象，而且能夠引起學生心理上的連鎖反應，激發學生學習興趣。如在教跨越式跳高時，把橫桿加高進行示范，先以優美的示范動作激發學生的學習興趣，然后再問學生：“老師做得好不好？”學生自然回答：“好”，并且都愿意跟老師學習。此時，再給學生講清萬丈高樓平地起的道理，要想做好動作，必須從基礎動作開始，然后按順序進行教學，循序漸進、由易到難，由于學生有了追求目標和努力方向，練習時都非常認真，使教學收到良好的效果。

4.多表揚鼓勵、少批評訓斥，保持學生的興趣

在教學過程中，教師要特別觀察學生練習情況，發現某些學生初步掌握某個技術動作或有明顯進步，要及時表揚鼓勵，提高他們的練習積極性，并讓他們給其他同學作表演練習，號召學生向他們學習。同時，指出他們動作的優缺點，提出努力方向，使他們及時改進動作，這樣使其他同學受到啟發，他們自己也感到自豪。對于身體素質較差的學生，不能用粗暴的語言，以防傷害他們的自尊心、挫傷他們的學習興趣，而是對他們進行耐心的幫助，使他們獲得進步和成功。這樣，不僅使他們感到教師可親可近，而且可以提高他們對體育課的興趣和練習的積極性。對于違犯紀律的學生不要當著全體學生的面對他們進行批評，以防傷害他們的自尊心，而是采用課后談心、耐心說服，對于他們的優點，要給予表揚鼓勵，通過正面教育使他們認識自己的錯誤、并自動改進缺點。

總之，在體育教學過程中，要下大力氣，千方百計地從多方面培養學生的學習興趣，提高學生學習積極性。實現這一目標，教師必須具備刻苦鉆研精神、積極創造精神，不斷總結經驗、尋找差距，逐漸提高自身的教學水平。

（作者單位：黑龍江大慶油田教育培訓中心薩中一小）