從生活的細節看英國的教育

成敗在于細節，細節源于習慣，習慣來自日常的養成。英國的教育很關注孩子的行為習慣的養成。

規矩的形成

學生進老師的辦公室是一定要敲門的，要得到老師的允許才能進入，這個道理每個學生都懂。偶然遇到學生“忘記”或因為有急事自行開門進入時，英國老師會毫不客氣地對他們說：“這是老師的辦公室，你敲門了嗎？得到允許進入了嗎？”他們要求學生出去、重新敲門得到允許后再進入。而學生也沒有太大的意見，都能主動地糾正自己的錯誤。開始我認為有點過分，都進來了，下次注意就行了。但事實證明，要讓學生有禮貌，就是要嚴格執行，不要讓他們有機會偷懶。

上課時，學生是不允許離開教室的，即使是不舒服要去廁所，一定要有老師的簽名允許。午飯期間，學生不允許進入課室范圍，除了上廁所以外，而且也只允許去一次廁所，因為午飯時間只有45分鐘。有時天氣比較熱，有的學生想到locker(個人儲物柜)里放他們的外套、手套，也被老師拒絕了，因為時間未到。同意去開儲物柜的原因只有一個：拿午餐。

學生就是這樣，在每次的拒絕中，懂得什么是規矩，什么叫原則，盡管被拒絕的時候心里會不愉快，但是，他們在這樣的氛圍中成長，學會守規矩，是一件一輩子都受益的事。反思我們的教育，有時是否過于隨意了？有時也許是出于對學生的愛護，為他們著想，可是，學生也就是在這樣的溺愛中，失去了他們該受到的教育，在日后的生活中，很容易形成一種錯覺，覺得別人都應該為他們著想，情況不同就不能接受。我們責備學生不能在逆境中奮進，有沒有感覺是因為我們對他們照顧得太好，導致他們喪失了這種能力？ 按計劃進行

在英國，我真切地體驗到，做什么事情都要積極主動，被動就會挨打。今年最好能把明年的計劃定好，甚至把明年的機票、車票、門票、旅館定好。越早訂票就越便宜，有時便宜得你不敢相信，而一天之內，價格上漲得讓你后悔不已。所以，假期在開學就已安排好了，活動跟著也就安排好了。這對于我們而言，是不可思議的，因為在中國，我們有許多意想不到的事情發生，如上級有人要來參觀、檢查，這類工作安排會打亂我們原有的計劃。但在英國，什么都是按計劃安排進行的。

自由成長

我的房東的女兒Emily八歲，自己一間房。有一天，我看見她穿著鞋子踩在床上，就好心跟她說：“這樣會把床弄臟的。”她卻說：“爸爸說這張床是我的，我想怎么樣都可以。”我問：“你睡在臟的床上舒服嗎？”她說：“你睡著的時候是沒有感覺的。”我無言以對，隨她吧，估計她爸爸看見都不會說她什么。

那天在Emily 的外公外婆家吃午飯。所謂午飯也就是奶油加餅干，再加一點自己家做的蛋糕，甜點是自己家摘下的梨。每個人都自己削梨自己吃，Emily 也不例外。看她有幾次幾乎要削到自己的手了，我在旁邊看得膽戰心驚，她外公、外婆卻很放心地坐在旁邊，也不阻止她，還安慰我說：“要是想不擔心，最好的辦法是不要看。”我想，許多小孩就是在這樣的有驚無險的練習中達到熟練的吧？難怪這里的小孩動手能力特別強。但也是在這樣的鍛煉中，小孩學會了自己對自己的行為負責。Emily的堂弟Henry，7歲多，那天在外公外婆家玩，踩在了一枚釘子上，他自己把釘子拔出來，腳流血了，他并沒有哭，只是小聲地告訴了媽媽。媽媽也沒有大驚小怪，而是說：“我去找點東西看一下。”其他人根本沒把這當成很大的事。媽媽回來的時候也只是拿了點紙巾，沾了點水而已，就這樣給Henry的腳止血。反而是我的表情看起來有點緊張。這要是在中國，我們至少會找什么萬花油、止血貼。在英國，沒有人會這樣。原來成長是要付出代價的！

一般情況下，大人都會給孩子出選擇題：“我們去……好嗎？”如果孩子有不同意見，大人就開始讓孩子自己做選擇：“你可以……也可以……你打算怎樣？”一旦做出了選擇，就要遵守，就要自己承擔后果。如星期六早上10點多，是Emily去學跳舞的時間，她卻賴在外婆家玩。爸爸和她說：“我數三下，就要去跳舞了，要不就回家。”當他數到二，Emily還在玩，爸爸說：“走，我們回家吧。”Emily這才緊張起來，哭著說：“你還沒說三啊！我不回家！”一邊把爸爸往外推，走向跳舞課室。爸爸表現得很不情愿：“我已經告訴你了，沒有下次了！”后來Emily的動作果然快多了。由于從小就做這樣的選擇，學校也讓學生有二選一的自由，但是無論是什么選擇，自己都必須負責。就是這種從小養成的責任心，讓他們長大后學會對自己的行為、對社會負責。

誠信教育

那天，我和Lisa一家人到Milton Keynes的市中心買東西。停好車后，Lisa 和丈夫去自動購票機那兒買票，上面清楚地寫著每小時的停車費。為了確定回來的時間，Lisa還在自己的手機上調了鬧鐘，提醒大家在這個時間之前回到停車場。后來，她媽媽打電話來叫我們早點過去，我們就提早回到車上了。開著車時，鬧鐘響了，Lisa開玩笑地說：“快回到車上去！到時間了！”事實上，你有沒有買票或有沒有超時停車，根本就沒有人查，沒有人管，但是大家都自覺地執行要求。試問，有這樣的父母，他們的小孩能不受到潛移默化的教育嗎？有什么能勝過這種無聲的教育？

環保，從我做起

英國每家每戶的垃圾都是分類擺放的，可以從垃圾袋的顏色加以區別：黑色袋子里的垃圾是不可回收的，紅色袋子里的是可回收的，如紙張、塑料等，如果有玻璃瓶子，要另外用塑料籃子裝好。每星期二早上把垃圾放到門前，有專人開車來收。廢棄的家私或大的紙皮箱、廢機油、釘子、螺絲、剪下來的樹枝等，都要另外裝好，自己開車送到一個專門的廢品回收點去，按上面的指示投放到不同的垃圾箱里。學校的課室里也有兩個垃圾桶，分別裝可回收和不可回收垃圾。

在街上，垃圾桶也以顏色區分可回收及不可回收垃圾。英國人喜歡養狗，公園里都有專門放狗糞的垃圾桶。我的房東每次帶狗散步時，總會帶上尼龍袋，當狗排便后，他總是馬上用袋子裝好狗糞，提到垃圾桶。有一次我們要上山散步，他就把狗糞裝好放在路旁，說回來的時候再拿。我以為他只是說一下而已，等我們兩個小時后回到原地，他真的還記得去揀那袋狗糞并把它扔到專門的垃圾桶里。

商場里有需付費的環保購物袋，因此不少人去商場總是帶上自己的購物袋，盡量不用尼龍袋，以減少環境污染。有些商場提供尼龍袋時也要求顧客付費，目的是希望你不要貪一時的方便，下次記得帶購物袋。

如何才能更有效地教育孩子？我想，英國人給了我們很好的啟示：事無大小，從我做起，從現在做起，從日常做起。