中學德育工作實效性之我見

在推進素質(zhì)教育的過程中，加強德育無疑是一個重要命題，因為良好的政治思想、道德品質(zhì)是一個人良好素質(zhì)的核心，德育也是整個素質(zhì)教育的核心。多年來，我們教育工作者在加強德育方面進行了許多探索，做出了很大成績，但是對于我們的德育成果，目前社會各界包括我們自己，還不是很滿意。我們的德育工作的確存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，許許多多的社會現(xiàn)象都促使我們思考，思考到最后歸結(jié)為一個問題，那就是德育實效性的問題。所以改進德育首先應該從探討德育的實效性和如何加強德育的實效性入手。

一、認真反思德育工作中存在的問題

加強德育關(guān)鍵是改進德育，而改進德育是為了進一步加強德育。目前我縣中學德育工作存在的問題，可以概括為“四個忽視”、“五個脫節(jié)”?！八膫€忽視”即忽視中學生身心發(fā)展特點，教育內(nèi)容有成人化傾向；忽視國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，缺少針對性；忽視素質(zhì)教育的要求，缺少創(chuàng)新性和實踐性；忽視中學生對新情況、新問題的分析，教育方法、手段滯后。“五個脫節(jié)”即智育與德育脫節(jié)；知識與能力脫節(jié)；課堂教學與社會實踐脫節(jié)；校內(nèi)教育與校外教育脫節(jié)；知識傳授與行為養(yǎng)成脫節(jié)。作為德育工作者，必須善于發(fā)現(xiàn)問題。只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。這些問題正是我們今后增強實效性要著力解決的問題。

二、認真總結(jié)德育工作已取得的經(jīng)驗和成果

只有善于總結(jié)，才能更好地提高。認真總結(jié)已取得的德育經(jīng)驗和成果，正確處理好發(fā)揚和改進的關(guān)系至關(guān)重要，我們至少應該在以下方面進行總結(jié)：一是總結(jié)進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，提高中學生思想道德水平的經(jīng)驗；二是總結(jié)加強法制教育，增強中學生法制觀念的經(jīng)驗；三是總結(jié)德育課程改革的經(jīng)驗；四是總結(jié)家教工作的經(jīng)驗；五是總結(jié)中學生參加課外活動和實踐活動的經(jīng)驗；六是總結(jié)加強師德隊伍建設的經(jīng)驗。通過總結(jié)，展示德育成果，豐富德育經(jīng)驗，增強德育工作信心，更重要的是理清思路，揚長避短，開拓創(chuàng)新。

三、在實踐中大膽探索

第一，樹立以德育為核心的素質(zhì)教育理念。德育的地位與作用涉及到學校全面貫徹教育方針和人才健康成長的大問題，歷來受到社會各界的關(guān)注。愛國主義、集體主義、社會主義等德育內(nèi)容是做人的根本，是素質(zhì)教育的靈魂，是構(gòu)成我們時代民族精神的主旋律。因此，樹立以德育為核心的素質(zhì)教育理念，是增強德育實效性的前提。

第二，從實際出發(fā)。這個實際是指社會發(fā)展變化的實際，學校的實際，學生的心理、生理實際，我們開展德育工作時一定不能脫離這個實際，這是我們開展工作的基礎(chǔ)，因此，我們必須深入調(diào)查研究，掌握第一手材料，為我們的決策服務。

第三，突出重點。要把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育作為中學德育工作長期堅持的重點。開展這五項教育，我們要研究它們之間的相互關(guān)系，注意其順序性。從重要性上看思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，但從入手點看，應先是重在導向的品德教育，然后依次是法紀教育，適應環(huán)境、調(diào)節(jié)心態(tài)的心理健康教育，確立世界觀、價值觀、人生觀的思想教育，最后是最高層次的政治教育。在五項教育中，品德教育是核心，法紀教育是保證，心理健康教育是基礎(chǔ)，思想教育是導向，政治教育是根本。我們開展德育工作時，要有計劃地確定不同教育階段的德育內(nèi)容和要求。

第四，尊重規(guī)律。時代呼喚德育的針對性、主動性和實效性，要切實提高中學德育工作的針對性、主動性和實效性就必須遵循教育規(guī)律，這一規(guī)律主要指人的發(fā)展規(guī)律。人的認識是由淺到深、由具體到抽象、由簡單到復雜、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般的過程；而品德形成則是知→情→意→行的過程。所以在開展工作時，要遵循由淺入深、循序漸進的原則，反對忽視中學生身心特點和認知規(guī)律，教育內(nèi)容、方法成人化的傾向，同時要克服急躁情緒。德育工作不是立竿見影的，廣大德育工作者一定要有耐心和恒心。

第五，抓主渠道。德育的主渠道：一是思想政治課，它是德育主課，主要解決學生的認識問題，必須理論聯(lián)系實際，積極改進教學方法和形式；二是各學科的育人，必須把德育寓于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。這樣，一方面有利于整合和發(fā)揮學校教育資源的德育作用，形成德育合力，另一方面也有利于增強德育的滲透力，使學生在各學科知識的學習中潛移默化地受到思想教育。因此，要把德育滲透當成一個非常重要的因素引入課堂評價標準之中，學校在開展德育工作時，一定要把德育和教學緊密結(jié)合，不要搞兩張皮。

第六，建設隊伍。班主任是班級活動的組織者、管理者、領(lǐng)導者，是學校德育的主要實施者，所以德育隊伍建設主要是建設班主任隊伍，而抓班主任工作重點是培訓，要把培訓工作當成班主任隊伍建設的中心環(huán)節(jié)來抓。（1）在培訓方式上，要靈活多樣，可以集體學也可以自學，但要有計劃，有考核，有交流。（2）在培訓內(nèi)容上，不僅要學教育理論、教育方法和藝術(shù)，而且必須學習政治理論。（3）在培訓對象上，要分層次培訓。一是普遍培訓，大面積提高；二是重點培訓，培訓班主任工作帶頭人，建立優(yōu)秀班主任資源庫；三是對青年班主任進行培訓，使班主任隊伍后繼有人。

第七，拓寬途徑。把豐富多彩的教育活動作為德育的重要載體，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實加強社會實踐活動。這方面我們有優(yōu)勢：眾多的教育基地；懷柔區(qū)優(yōu)美的環(huán)境、眾多的旅游資源；革命老區(qū)光榮的傳統(tǒng)等。我們要充分利用這些優(yōu)勢，拓寬途徑，根據(jù)學生的認知規(guī)律開展校園文化活動和社會實踐活動。學校要制訂學生參加社區(qū)服務和社會實踐活動的實施方案，并及時進行總結(jié)。通過這些活動培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣、實踐第一的觀點、為人民服務的精神和開拓創(chuàng)新的能力。

第八，搞好三結(jié)合教育。加強學校、家庭、社會三結(jié)合的教育。三結(jié)合的重點是家庭教育，學校要通過家長委員會、家長接待日、家訪、家長學校等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，互相溝通。其中，主要形式是舉辦家長學校。舉辦家長學校應做到“七性”，即：保證參加培訓家長的穩(wěn)定性；授課內(nèi)容的系統(tǒng)性；教材的時代性和新穎性；教學方式的多樣性；授課單位以年級和班級為宜，增強針對性；調(diào)動家長教師隊伍的主動性和積極性；及時表彰，聽取意見，體現(xiàn)家長的主體性。

第九，應對信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡已進入了千家萬戶，它給我們學校的德育既帶來了挑戰(zhàn)又帶來了機遇，是我們德育工作者必須面對的一個現(xiàn)實。如何發(fā)揮網(wǎng)絡資源的教育優(yōu)勢，克服其不利影響，做到趨利避害，這將成為我們今后要著力研究的一個課題。我們德育工作者首先應具備四種意識，即：網(wǎng)絡意識、政治意識、民族意識、國際意識。只有具備這四種意識，才能從容應對信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。

德育工作者們肩負著重要而神圣的歷史使命，只要我們開動腦筋，不斷總結(jié)，腳踏實地，大膽探索，就一定能增強德育實效性，開創(chuàng)德育新局面。

作者單位 北京市懷柔區(qū)第二中學校長

（責任編輯 田欣欣）