普通高中無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值分析與管理策略

普通高中無(wú)形資產(chǎn)的界定

中小學(xué)校的資產(chǎn)包括流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和對(duì)外投資等。普通高中無(wú)形資產(chǎn)是指普通高中占有或者使用的、不具有實(shí)物形態(tài)、以知識(shí)為主要形態(tài)、能夠給學(xué)校帶來(lái)客觀效益的各種資源的總稱(chēng)。

學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)：一般分為五種類(lèi)型，它們是權(quán)利型無(wú)形資產(chǎn)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)等）、非權(quán)利型無(wú)形資產(chǎn)（非專(zhuān)利性技術(shù)、教學(xué)軟件、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等）、資源型無(wú)形資產(chǎn)（教育信息資源、學(xué)校智力資源）、形象型無(wú)形資產(chǎn)（校名、校史、校風(fēng)、學(xué)校的社會(huì)形象和聲譽(yù)、教師的社會(huì)形象等）和關(guān)系型無(wú)形資產(chǎn)（學(xué)校與地方政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體和社會(huì)知名人士之間建立的特殊關(guān)系）。

普通高中無(wú)形資產(chǎn)的組成有其特殊性，其主要組成要素包括著作權(quán)、非權(quán)利型知識(shí)和技術(shù)、教育信息、學(xué)校形象和學(xué)校的社會(huì)關(guān)系。具體而言，著作權(quán)指普通高中自己組織編寫(xiě)的校本教材、教師論文集、校史匯編、學(xué)校報(bào)刊以及學(xué)校文藝獲獎(jiǎng)作品集等自公開(kāi)出版之日起，其所有權(quán)歸學(xué)校或教師獨(dú)有，他人未經(jīng)允許不得私自轉(zhuǎn)載或占用；非權(quán)利型知識(shí)和技術(shù)是不受法律保護(hù)的無(wú)形資產(chǎn)，主要包括：學(xué)校的管理制度、校辦產(chǎn)業(yè)的非專(zhuān)利技術(shù)、學(xué)校自行開(kāi)發(fā)的用于教學(xué)或管理等方面的應(yīng)用軟件，學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成的、能解決某一教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校組織教師自編的習(xí)題、考題等；教育信息是普通高中發(fā)展的重要資源，包括課程改革信息、初中會(huì)考信息、高考制度改革信息、高考命題方向信息、大學(xué)招生信息、大學(xué)生就業(yè)信息、教師管理制度改革信息、基礎(chǔ)教育發(fā)展預(yù)測(cè)等；學(xué)校形象直接影響學(xué)校的發(fā)展前途，它包括校名的背景與知名度、學(xué)校的發(fā)展歷史、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的社會(huì)形象等；學(xué)校的社會(huì)關(guān)系是學(xué)校順利發(fā)展重要保障，它指的是學(xué)校與地方政府、教育行政主管部門(mén)、其他學(xué)校、其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和社會(huì)知名人士之間建立的良好的特殊關(guān)系。

普通高中無(wú)形資產(chǎn)的重要價(jià)值

普通高中的無(wú)形資產(chǎn)是普通高中發(fā)展的重要教育資源，它能給學(xué)校帶來(lái)極大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，其價(jià)值表現(xiàn)在：

1.普通高中的無(wú)形資產(chǎn)是影響普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素

普通高中的教育觀念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理制度、教研成果和教師形象，都是直接影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。它們所形成的文化場(chǎng)，不僅直接構(gòu)成了學(xué)生發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位的推進(jìn)劑。不能有愧于學(xué)校的聲譽(yù)，常常是一些知名普通高中學(xué)生自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)力。教師的教育觀念決定著教師的教育方法，良好的教育觀念必然造就良好的教育方法，良好的教育方法必然獲得良好的課堂教學(xué)質(zhì)量。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)校管理制度是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件，也是學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證。優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)動(dòng)力，以人為本的學(xué)校管理制度是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要前提。教研成果是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師的形象直接影響學(xué)生的言和行，教師的師范作用必然極大地影響學(xué)生的素質(zhì)。

2.普通高中的無(wú)形資產(chǎn)是吸引優(yōu)秀教師和學(xué)生的重要財(cái)富

普通高中在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于義務(wù)教育，普通高中教育既是公民素質(zhì)教育也是升學(xué)教育。普通高中為了追求高考升學(xué)質(zhì)量，必然進(jìn)行師資和生源的競(jìng)爭(zhēng)。校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好、教師管理制度合理、教育質(zhì)量高、信譽(yù)好的普通高中容易招聘到優(yōu)秀教師，也容易獲得優(yōu)質(zhì)生源，進(jìn)而形成良性循環(huán)。名師出高徒，優(yōu)秀學(xué)生可以使學(xué)校取得更大的成功，讓學(xué)校贏得更大的聲譽(yù)，許多家長(zhǎng)為子女選擇高中時(shí)都是看學(xué)校的名氣，學(xué)校的名氣代表學(xué)校的形象，是一種形象型無(wú)形資產(chǎn)。這種名氣型無(wú)形資產(chǎn)包括：第一，冠名類(lèi)，如“xx大學(xué)附屬中學(xué)”、“x x大學(xué)實(shí)驗(yàn)基地校”等，因?yàn)楦咝５莫?dú)特地位，其附屬中學(xué)或?qū)嶒?yàn)基地校也就在命名的過(guò)程中獲得了難以估價(jià)的無(wú)形資產(chǎn)。第二，榮譽(yù)類(lèi)，如“省級(jí)示范性高中”，“國(guó)家級(jí)示范性高中”，“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”等，榮譽(yù)級(jí)別越高，無(wú)形資產(chǎn)越大。第三，名人效應(yīng)類(lèi)，如某一名人曾經(jīng)為學(xué)校題詞或在該校讀書(shū)，從而提高學(xué)校的知名度。普通高中應(yīng)樹(shù)立良好的社會(huì)形象，為學(xué)校吸引優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)生源創(chuàng)造條件。

3.普通高中的無(wú)形資產(chǎn)是獲得社會(huì)各界支持和幫助的重要條件

普通高中的發(fā)展離不開(kāi)教育政策的支持和教育經(jīng)費(fèi)的投入，因此，學(xué)校應(yīng)與地方政府、教育行政主管部門(mén)、其他學(xué)校、其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和社會(huì)知名人士之間建立起良好的關(guān)系。這些關(guān)系型無(wú)形資產(chǎn)有利于學(xué)校發(fā)展，有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另外，爭(zhēng)取社會(huì)的捐資助學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校獲得更大發(fā)展的重要渠道。對(duì)于有頭腦的實(shí)業(yè)家，出資助學(xué)既是道德行為也是經(jīng)營(yíng)行為。將資金投向聲譽(yù)好的學(xué)校，在學(xué)校獲得支持的同時(shí)，也能增加企業(yè)或個(gè)人自身的知名度，達(dá)到廣告宣傳的效果。作為學(xué)校的捐助者比較看重學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的聲譽(yù)就是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)。因此，普通高中應(yīng)努力維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展學(xué)校的關(guān)系資源，以便獲得社會(huì)各界的幫助和支持。

4.普通高中的無(wú)形資產(chǎn)是創(chuàng)造良好社會(huì)效益的重要鋪墊

盡管普通高中教育離不開(kāi)高考升學(xué)教育，但是普通高中教育也是公民素質(zhì)教育。普通高中的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教育質(zhì)量、人文環(huán)境和教師形象不僅深深影響著高中學(xué)生成長(zhǎng)，也極大地影響著社會(huì)的道德風(fēng)尚和社區(qū)文化。高中學(xué)生的思想受到家庭和社會(huì)的影響，但反過(guò)來(lái)，接受了學(xué)校教育的高中學(xué)生也能夠用他們的文化意識(shí)和道德品質(zhì)影響自己的父母和周?chē)娜恕＿@種影響作用的大小關(guān)鍵在于普通高中無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的有效發(fā)揮程度。普通高中教育不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)校教育本身，教育的最終目的是通過(guò)改變?nèi)撕桶l(fā)展人去促進(jìn)人與人的和諧相處、推進(jìn)社會(huì)的文明與繁榮。普通高中教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生在社會(huì)中的作用，應(yīng)關(guān)注教師在社會(huì)中的影響力，應(yīng)關(guān)注學(xué)校教育對(duì)社會(huì)道德風(fēng)尚和社會(huì)價(jià)值判斷的引導(dǎo)力。如此一來(lái)，普通高中就能有效發(fā)揮自身的社會(huì)教育功能，走在社會(huì)的前列。

普通高中無(wú)形資產(chǎn)的管理策略

由于學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)不具有實(shí)物形態(tài)，所以容易被人忽視而不知不覺(jué)地流失。這不僅造成學(xué)校教育資源的流失，還有損學(xué)校的發(fā)展；因此，學(xué)校管理者必須提高對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)無(wú)形資產(chǎn)管理，有效保護(hù)無(wú)形資產(chǎn)，防止無(wú)形資產(chǎn)的流失，實(shí)現(xiàn)學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值，促進(jìn)普通高中的順利發(fā)展。

1.增強(qiáng)教職員工對(duì)學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)

普通高中應(yīng)在教職員工中廣泛開(kāi)展無(wú)形資產(chǎn)知識(shí)的宣傳活動(dòng)，讓教職工明確學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的內(nèi)涵、外延和重要價(jià)值，樹(shù)立學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)地維護(hù)學(xué)校的各種教育資源。普通高中要激勵(lì)教職工繼承和保持學(xué)校的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，同時(shí)努力把非權(quán)利型無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為權(quán)利型無(wú)形資產(chǎn)。只有懂得學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值和相關(guān)法規(guī)，教職員工才能積極維護(hù)學(xué)校的各種無(wú)形資產(chǎn)，并且積極創(chuàng)造學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)。

2.建立學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)管理制度

普通高中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的管理，首先應(yīng)從管理制度方面人手，做好無(wú)形資產(chǎn)的管理工作。根據(jù)有關(guān)學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的法律、法規(guī)，普通高中應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，建立一套健全的無(wú)形資產(chǎn)管理制度，如學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的界定制度、學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理辦法、校名管理制度、學(xué)校榮譽(yù)管理制度和名師培養(yǎng)制度等。普通高中必須界定學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的范圍和內(nèi)容，制定學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的使用制度，以便在出現(xiàn)各種不同問(wèn)題時(shí)，能有相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行管理，確保學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)管理的制度化和規(guī)范化。同時(shí)，普通高中應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)來(lái)管理學(xué)校的各種無(wú)形資產(chǎn)。這個(gè)專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)配備有專(zhuān)業(yè)管理人員，對(duì)學(xué)校的各種無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行全面的評(píng)估和管理。管理人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，由學(xué)校各職能部門(mén)和各個(gè)教研組的負(fù)責(zé)人組成。各負(fù)責(zé)人必須明確所要管理的學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的內(nèi)容，承擔(dān)自身的管理責(zé)任。

3.提高學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)管理人員的管理能力

普通高中無(wú)形資產(chǎn)管理人員的素質(zhì)和能力決定著學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的增減。因此，普通高中要建立起一支具有高素質(zhì)又懂法律的學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)管理隊(duì)伍，并加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)工作，使他們?cè)诓煌墓芾韻徫簧夏軌蜃杂X(jué)維護(hù)學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)，并且不斷增加和創(chuàng)造學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)。

普通高中的無(wú)形資產(chǎn)是普通高中發(fā)展的重要教育資源。正確認(rèn)識(shí)學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的管理，對(duì)于維護(hù)和增加國(guó)有資產(chǎn)，提高普通高中的教育質(zhì)量以及增強(qiáng)普通高中的社會(huì)教育功能具有重要的意義。

（作者單位：西華師范大學(xué)）