《石堅文存》(上下冊)是中國科學院資深院士陳述彭先生1999—2006年間的筆耕積累,約70多萬字,分類整理為十大篇章:知識創新淺議、區域發展的協調與持續、生態建設與環境監測、地球信息科學暢想、應對“數字地球”浪潮、遙感應用新篇章、地圖科技點評、風光無限、和諧音符、歷史回放。其中,前五篇(上冊)屬院士的“地學論叢”,后五篇(下冊)屬院士的“地學生涯”。這部新書是人民教育出版社2007年出版的,我在2008年春節讀到這部巨著,深感珍貴難得、發人深省。
陳院士在其60多年的學術生涯中,始終能站在學術的最前沿,高瞻遠矚,勤奮研學,筆耕不輟。他在地理學、地圖學、遙感應用、地理信息系統、地球信息科學、區域持續發展諸方面,都作出了不可磨滅的貢獻,受到國家的重視、社會的稱贊和國際的獎譽。從《石堅文存》中,請晰地看到他的嶄新科學思路與輝煌成就的根源。這就是它“珍貴難得”之所在。另一方面,《石堅文存》中貫注了科學發展觀,弘揚了現代地學在經濟建設、文化建設、區域及全球資源持續開發,以及地理教育改革發展的科學思想。字里行間顯現出作者充滿熱情、堅持奮斗,為社會不斷創造科學財富,盡全力為國爭光的精神面貌,散發出巨大的感染力。這就是它“發人深省”之所在。
面對我國基礎教育地理課程改革發展的需求,以及高等教育地理學科改革發展的需求,地理教師大力充實增強現代地學領域的理論和實踐的悟性和水平,無疑具有必要性和迫切性。為此,我掬誠建議地理教育同行老師同志們都能鼓足學習和探索的勁頭,盡早認真讀一讀《石堅文存》,從中取得我們工作和自主創新所需要的最佳營養,以使人們的地理教育思想普遍升華而大放光彩。
眾所周知,學校教育質量的提高和人才培養的持續高效,其關鍵在教師。地理學科由于涉及天、地、人、物活生生的世界現實和歷史發展,涉及人和自然的復雜關系、生活環境的時空變化等,因而地理教師就越發需要下功夫不斷學習和探索。這是職責使然,學科使然。學得廣一些,大有好外,大有必要。學習是有苦有樂的行為,教學必然是有教有學、學好才能教好的。
向我們尊敬的陳述彭院士學習,敬禮。祝院士康樂長壽。