因材設問與因才施問

提問是小學數學課堂教學的重要手段，是啟發學生思維的主要途徑。目前，小學數學課堂教學中“問而不發”、“問而亂發”的現象屢見不鮮，究其原因，主要是問不得法。問是發的條件，發是問的結果，要求學生發得好，教師首先要問得好。那么，教師怎樣才能問得好呢?關鍵要在因材(教材)設問方面做文章，也就是要根據教材內容設計“問什么”。同時，要在因才(學生)施問方面下工夫，即根據學生實際設計“怎么問”。