“常態課”，該是怎樣一種課？

近日，在某教研網上看到一則關于某區教研室組織小學某學科會課的新聞，報道中寫道：“本次會課除教學內容統一之外，課件也要求統一使用××版小學××教材編輯部制作的教學配套光盤，這是本次會課活動與往次會課最大的區別。它真正體現了比賽課、觀摩課向家常課回歸的指導理念，為引領全區小學課堂教學發揮了很好的導向作用。”

其中，“家常課”就是我們平常所說的常態課。“不自制課件，使用統一光盤難道就是常態課中的一種‘常態’?”這一疑惑，不禁讓我重新思考“常態課該是怎樣一種課”這一問題。