數學課應關注學生的生命成長
2008-01-01 00:00:00葛敏輝
小學教學參考(數學) 2008年3期
一、與以往的教材相比
人教實驗版數學五年級下冊的“最大公因數”教學編排與以往的教材相比，有著明顯的不同。
1、命名不同。
我們不難發現，原先教材上的“最大公約數”實際上就是實驗教材中的“最大公因數”。令人省思的是，為什么實驗教材要把這一概念的命名改為“最大公因數”?這一字之差是否另有玄機?
一、與以往的教材相比
人教實驗版數學五年級下冊的“最大公因數”教學編排與以往的教材相比，有著明顯的不同。
1、命名不同。
我們不難發現，原先教材上的“最大公約數”實際上就是實驗教材中的“最大公因數”。令人省思的是，為什么實驗教材要把這一概念的命名改為“最大公因數”?這一字之差是否另有玄機?
