現代教育技術在教學改革中的作用

人類文明的進程中，各種技術的發展與進步為人類社會起了不可估量的作用，其中以信息傳輸為主要功能的媒體技術的發展，對教育始終產生著重要的影響。隨著計算機技術的普及和遠程通訊與衛星傳播的大力推動，多媒體技術、網絡技術和ＧＳＩ技術等新興技術在教育中的運用，對傳統教學模式產生重大影響。而現代教育技術集成了以上各種科學技術與有關教學的設計、開發與評價的理論與實踐，對教育教學改革的作用更是不可估量的。

現代教育技術就是利用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學資源的設計、開發和利用、管理和評價，以實現優化的教育理論與實踐。現代教育技術與教育技術并沒有本質區別，之所以加“現代”二字，旨在強調吸取教育技術的成果、理論和方法，使其更具有現代科學技術的時代性、科學性、先進性與前沿性，強調最新的科學成果具有的強大的功能與作用。應該講，現代教育技術的出現和應用，對目前教育改革中問題的解決有很好的促進作用。

一、現代教育技術對教學改革的促進作用

1．現代教育技術推動了教學模式的改革

傳統的教育教學中，一般以老師為中心，灌輸式的教學方式主宰著教學，學生屬于教學中的從屬地位，被動地接受老師所傳授的知識，缺乏主動性。為改變傳統教育的弊端，教育工作者按照先進的教育思想、理論、方法，積極探討新的教學模式。新型教學模式要符合現代教育思想，強調的是培養知識和能力相結合的創造性的人才，強調學生要學會發現知識、自己去獲取知識和更新知識，而不是系統化的知識本身。現代化教育技術的應用能夠促進教育模式的改革，增強學生的主動性與創造性，激發學生的學習興趣，提高學生獲取知識的能力。在信息時代由于知識急劇增長與科學的迅猛發展，如果學生不會學習、缺乏創造性，那么在學校學到的知識大部分會很快過時。實現教學模式的改革，最關鍵的是需要現代教育技術的支持，即現代教育技術是新型教學模式構建的基礎，這是教學改革的制高點與突破點。現代教育技術在教育中的應用，必將導致教學內容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學觀點、教學理論乃至整個教育體制的根本變革。

2．現代教育技術促進了教育思想觀念的改革

現代教育技術的一個基本理論基礎就是現代教育思想、觀念，現代教育思想、觀念是以學生為主體，教師為主導的，教師由單純地講授知識轉變為主要設計教學過程，學生由單純地接受知識轉變為主要依靠自學。現代教育技術的應用，使得這種觀念在教師和學生中逐漸形成。要優化教學過程，必須讓學生真正參與到課堂活動中去，應用現代教育技術，通過學生的內化，才能使教學的最終成果得到實現。發揮現代教育技術的作用實質上是要求現代教育技術的應用必須要以現代教育理論為指導。針對當前教育領域存在的只重視知識的傳授，不重能力和素質培養，忽視學生主體的地位和作用，教學設計受行為主義影響等問題，進行根本性的教育改革。為此，首先要轉變教育思想觀念，應用現代教育技術，并采取有力的具體措施喚醒學生的主體意識，誘發他們的學習動機，授予良好的學習方法，養成良好的學習習慣，改變以教師為主體的灌輸式教育，使教師處于引導地位，促進學生學習。

3．現代教育技術推動了素質教育的開展

現代教育技術與素質教育是密不可分的。現代教育技術可以極大地促進素質教育的實施，作為技術手段，可以從課堂結構、教學模式、傳播途徑等多個方面實現革命性變革，可以事半功倍地實現創新人才的培養。只有利用現代教育技術，開展素質教育，才能培養創造性人才，這是適應信息時代的要求的重要舉措。21世紀信息時代所需的是具有創造性的新型人才，而創新人才的培養要依靠素質教育，素質教育的實現與發展要依靠現代教育技術。同時素質教育在教學手段等方面對教育提出了新的要求，而這一要求只有以現代教育技術為特征的現代教育才能實現。所以發展現代教育技術是信息時代的要求，是知識經濟的要求。

4．現代教育技術豐富了教育信息資源

現代教育技術可以豐富教學資源，擴大信息量，特別是多媒體技術的運用。多媒體信息量大，可重復性強，多媒體教學傳遞和展示的信息是經過教師的優化選擇。運用多媒體技術進行教學，節省了老師板書、作圖的時間，因此教師有更多的時間與學生交流，大大提高了單位時間內的有效信息量，豐富了教育信息資源。而且應用現代教育技術，利用電子媒介可以使學生得到更多有用的信息，與傳統的紙介質信息載體相比，當今電子媒介有著驚人的密度。一張光盤可以裝入一部百科全書的全部內容，因此在信息時代，由于電子媒體計算機能存儲大量的信息，學生只要擁有一臺上網的計算機，就等于步入了一個知識的海洋，學生可以隨時獲取自己所感興趣的知識信息，各時期、各階段的資料可以隨時調用，教學內容可以重復展現給學生，這樣對學生的體力和腦力都是極大的解放，這是傳統教學手段無法做到的。

二、加強現代教育技術研究和應用的策略

1．增加資金投入，加強現代教育技術的基礎設施和教學資源建設

加強對現代教育技術的投入是非常重要的，只有建設好基礎設施和教學資源，才能有力地開展現代教育技術，才能轉變傳統教育不適應信息時代發展的地方，才能促進教育改革的進行。主要包括：（1）基礎設施建設。通常包括：適合于課堂多媒體組合教學方式用的多媒體綜合教室。教室中擁有電視、錄音機、電腦和投影儀等先進設備，多媒體綜合教室的建設適合于學生學習，有利于增強教師授課的生動性，激發學生的學習興趣，使課程更加豐富多彩；適合于協作學習的多媒體計算機網絡教室；適合于資源共享的開放式的學校閉路電視系統和校園計算機網絡系統，以及地區性內聯網絡系統、基于互聯網的遠程教學系統等。加強多媒體計算機和網絡教室的建設，能有效的豐富教育信息資源，增大信息量，使學生獲得更多的知識。（2）在加強硬件建設的同時還要注意教學資源的建設。教學資源建設主要包括有常規音像教材、數字化音像資料（ＣＤ、ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＬＤ等音像材料）、ＣＡＩ軟件、多媒體教學軟件、基于網絡的軟件等。電子媒介的出現極大豐富了學生們學習的知識內容和資源，使學生們可以接觸更多想要了解的知識。現代教育技術的基礎設施建設能夠適應教育改革的需要，因此國家及各級教育部門和廣大教育工作者，一定要竭盡全力克服困難，多方籌措資金，努力加大資金投入，從而實現高質量、高效率、高效益的教學目標，為辦好教育、培養新世紀人才而共同努力。

2．開展現代教育技術培訓，增強教師隊伍素質，轉變教師教學觀念

現代教育技術的發展和深化，要求提高教師隊伍的素質，適應信息時代教育教學改革的要求，因為學校是培養人才的重要基地，教師是學校的寶貴財富。要想充分發揮現代教育技術的作用，首先應當把廣大教師的積極性調動起來，通過開展形式多樣的技術培訓和技術競賽活動，使他們盡快學習并掌握現代教育技術的有關理論和方法，提高教師隊伍的整體素質，使他們成為掌握現代教育技術的強大生力軍，能夠為搞好現代教育教學貢獻一份力量。在增強教師隊伍素質的同時，還應轉變教師教學的觀念和態度，通過現代教育技術的培訓，使教師從文化知識的傳授者變為知識體系建構者。現代教育技術的應用，要求增強教師運用現代教育技術的能力，開展現代教育技術培訓，轉變教師在教學中的地位，將職能由“教”轉變為“導”，成為學生學習的促進者和興趣的激發者，幫助學生構建自己的信息體系和知識體系，激發學生豐富的求知欲望和對學習的積極性情感，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。

3．加強對現代教育技術方法、手段的理論和應用研究

加強對現代教育技術方法和手段上的理論和應用的研究，其目的是促進教育改革，更好地解決教學改革中的問題，這就要求把最前沿的現代科學技術用到教育中來。這主要包括以下幾個方面：（1）關于計算機技術、多媒體信息技術、通信技術（包括衛星通信技術和網絡通信技術）、仿真技術、虛擬現實技術、人工智能技術的研究。（2）關于遠程教育技術的研究。（3）關于現代教學設計、教學模式、教學規律及教學方法的研究。（4）關于教學資源設計、教學過程設計的研究。（5）關于教學思想、教學原則、教學目標的研究。（6）關于教學評價制度、評價準則的研究。（7）關于教學管理及考核辦法的研究。

參考文獻

［1］ 劉世清等．教育信息技術實用教程．北京：電子工業出版社，2003．1．

［2］ 段東興．現代教育技術與傳統教學的關系．中國電力教育，2005（3）．

［3］ 何克抗．信息技術與課程整合的目標與原則．教育研究，2004（4）．

（責任編輯白文軍）