關愛理念下的現代體育課程研究

真正的教育應該是充滿愛的教育。其中愛應該是一種關心一是一種關心學生的現實感受與體驗，關心他們的興趣與愛好所在，關心他們當下和未來的需要并盡量予以滿足。這種關心必須是在充分的溝通與交流中才能實現。

一、現代體育教育需要學生愛自己

社會是人的社會，社會的發展必須以人的發展為基礎，沒有人的發展，社會的進步便無從說起；同時，社會的發展也是以人的全面發展為其最終的歸宿。人與人之間需要廣義的愛。個體不僅需要得到愛，也有愛他人的愿望。但愛他人是以愛自己為基礎的，很難想象一個不愛自己的人會對他人表現出愛心，會去關愛其他人，愛其他的事物，愛大自然。個體是由多個方面構成的，其中至少包括身體和精神。

愛始于了解，要讓個體愛身體，就必須先讓他了解自己的身體。體育與身體密切相關，因此，體育課程就有義務幫助學生了解自己的身體。或許一些持不同意見的人會反對這種說法，認為對身體的了解不該是體育課程的任務，而應該是生理衛生或性教育的內容。我們也反對把應由其他學科完成的任務強加給體育課程，這不僅會造成體育教師難以勝任工作，還會因其他內容過多而占用學生學習運動技能、參與體育鍛煉的時間。不過我們也并不認為幫助學生了解他們自己的身體與體育毫無干系，同時體育課程中的身體教育也與其他課程的任務重點存在著很大的不同。體育課程的主要任務是幫助學生了解肢體的結構；什么樣的動作會更有效；如何進行動作才有助于身體的發育；通過體育鍛煉之后身體有哪些反應；幫助學生了解自己的身體類型和特點，分析自己適合運用哪些體育運動進行鍛煉，并就可以通過哪些身體運動來改善身體的結構與形態來作出選擇，等等。每一個人都希望自己身體健康強壯、體形挺拔勻稱、體態優美灑脫、動作輕盈和諧，也就是說，任何一個人都希望自己的身體優雅。但現實情況卻總是不盡如人意，有的個體的身體甚至存在著無法彌補的嚴重缺陷。體育課程同樣沒有比醫學更高明的手段來改變個體的某些先天及后天的缺陷，但體育課程卻有義務幫助個體了解自己的身體缺陷，作出明智的放棄。另一方面，通過對身體的了解，讓每一個體都認識到任何一個人的身體都會存在著某一方面或多方面的缺陷與不足，也就是說，沒有哪個人的身體是絕對完美的，同樣，每一個體的身體都會有某一或某些方面的優勢，即任何個體的身體都不會一無是處、一無所長。體育課程的另一項任務就是要幫助學生個體認識自己身體的長處，作出明智的選擇。

體育課程通過幫助學生了解自己的身體，在同樣明智的取與舍之間，不僅認識到了自己身體的優勢，更看清了自己的不足；同時了解到任何個體的身體都有優勢，也有其自身的不足。如此便使他們不僅學會了愛自己的身體，也學會了愛他人的身體。既不會盲目高估自己的身體，也不會形成過度自卑；既不會沉浸于對他人身體的艷羨之中，也不會嘲諷他人的身體缺陷。

體育課程在教會學生愛自己的身體方面還有一項重要的任務，那就是教會學生如何愛自己的身體。體育運動不僅會對身體有正面影響，也會產生負面影響，這主要是由于不恰當的運動所致。體育課程不但要讓學生參與到體育鍛煉之中，還要指導學生養成正確合理的鍛煉習慣，采用正確的方法進行鍛煉。

二、現代體育教育需要學生愛他人

從社會這樣一個大的環境來說，良好的人際關系是和諧社會的基本要素，也是社會和諧的基礎。無論是保持社會的穩定，還是使社會和諧發展，都離不開良好的人際關系——即人與人之間互相關心、互相關愛，這是社會保持穩定與和諧發展的必要前提。這里我提出人際關系的和諧，并不是否認人與人之間的隔閡和矛盾，更不是去掩飾它們，而是在承認個體之間存在差異和矛盾的前提下，尊重差異，加強彼此間的溝通，增進了解，實現個體之間的互相理解、互相支持、互相尊重。

從個體的角度而言，人既需要別人的關心和愛，也需要去愛和關心他人，二者相互依存，相互促進。愛他人可以使自己和他人感到快樂，同樣也是獲得他人之愛的重要前提。這種關心和愛，不是憐憫或同情，而是在充分理解、互相尊重、承認他人的優點和長處并尊重對方的缺陷與不足，清楚自身的優勢也了解自己的劣勢的前提下的真誠相待、平等交流和互相幫助。愛他人，無論從對愛的需要，還是從對被愛的需要來看，都是個體必須學會的技能，或必須具備的素養。

體育課程要在指導學生學會愛自己的基礎上進一步教育學生去愛別人。通過體育教學過程中的集體活動，讓學生學會發現并欣賞他人的長處，從而形成對他人的認同；從成功的喜悅和快樂中體會彼此之間相互支持與配合的重要性，從失敗當中學會查找自身的不足，并諒解他人一時欠佳的發揮；學習為他人的成功而快樂，真心為他者感到喜悅與幸福；學會平靜地面對失敗，虛心向能力更強、水平更高的人學習；學會如何在他人失敗時去鼓勵他下決心，幫助他分析原因并加以改進。

體育課程還應幫助學生學會在欣賞體育比賽時如何對選手們精彩的表現表達敬佩和喜悅的心情。要讓學生們知道，欣賞比賽并不單單是為了看誰勝誰負。而是要重視選手們在賽場上的表現，要重視他們比賽的過程，要尊重他們在場上場下所付出的艱辛，對勝利者和失敗者都給予肯定的評價。

要讓學生學會競爭，他們要學習的這種競爭指公平的、誠信的競爭。應該讓學生明白，如果他們在競爭中舞弊，不僅是對競爭的公平性的踐踏，也是對他人的傷害，同時，也將讓自己失去他人的信任與尊重。舞弊行為無論于人于己，都毫無愛與關心可言。特別需要注意的是，要讓學生知道競爭固然重要且不可避免，但合作也同樣重要。

體育課程要幫助學生對自己的運動項目作出恰當的選擇。要幫助學生認清自身條件中的優勢與劣勢，選擇適合自己的運動來進行身體的鍛煉和休閑活動。同時也要讓學生在選擇的過程中學會尊重他者對體育運動的選擇，尊重他者平等參與體育運動的權利。

體育課程還有必要讓學生們學會感激他人為他們參加體育運動的學習與實踐所提供的一切物質條件和所做的指導，也就是要讓他們學會感恩?？傊瑧摾靡磺袡C會讓學生們通過體育課程互相交流與溝通，在此基礎上學會如何去關心他人，去愛他人，同時，也學會如何接受他人的愛。

三、現代體育教育需要學生愛自然

由于人類所居住的地球的環境日趨惡化，人們比以往更加關注生態和環境問題，人們在不斷地呼吁要提高全人類的生態環境保護意識。但我們卻發現這種教育似乎并沒有起到太大的作用，學生在學校里接受了環保教育，但在校外并沒有很好地去做，原因固然是多方面的，但有一點卻是不容忽視的，那就是我們的生態環境教育太過抽象，往往只是注重說教，而少有實踐的機會。

我在北方看到的學校里的體育教學一般都是在這樣的環境下進行：或大或小的運動場，四周有圍墻或圍欄，中間力求空曠開闊，夏季似火的驕陽直照在學生的身上，冬季凜冽的寒風直打學生的周身。春秋兩季不冷不熱，但又經常是揚沙最為肆虐之時。學生在這樣的環境中怎會體會到體育運動的樂趣?最近有一些學校建了塑膠運動場，不管大小，全是一個格局：四周用鐵欄桿圍起。見不到一棵樹木，因人工草皮不僅前期投入大，而且后期保養費用也很高，所以整個運動場表面皆為塑膠。夏季烈日烘烤，冬季堅硬冰冷，四周無遮無攔，春秋兩季也是沙塵滿天飛。

學生們在這樣環境中肯定會對體育產生反感，也沒有機會接觸美麗的大自然。體育課不是非要在運動場上進行，也不一定非要機械地學習如何正確地跑、跳和投擲。事實上，完全可以不定期地讓學生到大自然當中去，在林中追逐嬉戲，既欣賞了自然之美，也放松了因學習等日常事務而造成的緊張心情，同時也使身體得到了鍛煉。

體育課程首先是要讓學生了解在被污染了的環境中進行體育鍛煉會對人和身體產生極為不利的影響，而且在這種環境中進行體育鍛煉也不會給人心理的快樂。通過這種了解，不但讓學生知道要選擇適當的環境來從事體育運動，而且也可以提高學生保護環境的意識。體育課程還應重視安排一些野外活動，讓學生深入到大自然當中，與大自然進行直接的接觸。這不僅可以讓他們親身感受大自然之美，而且還能讓學生親身體驗清新的環境帶給學生的美好心情。在這樣優美的環境和輕松愉快的氣氛中，學生們通過身體的活動也使身體得到鍛煉。體育課程同樣有教育學生關心自然，愛護自然的功能與義務。現代體育課程就是這樣一種體現著愛，并要讓學生學會愛的課程。

(責任編輯 關燕云)