如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣

摘要 本文著重就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，從“課前導(dǎo)入——教學(xué)方法的改進(jìn)——教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)水平——教師的知識(shí)水平”來(lái)闡述這一問(wèn)題。只有學(xué)生有興趣學(xué)，才能收到明顯的教學(xué)效果，才能使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的地位。

關(guān)鍵詞 興趣 教學(xué)方法 教學(xué)藝術(shù) 教師知識(shí)水平

如何提高課堂教學(xué)實(shí)效是值得我們教師經(jīng)常思考、探索和研究的課題。在傳統(tǒng)的中職學(xué)校的政治課教學(xué)中，往往是由教師一人獨(dú)唱，教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，教師成了名副其實(shí)的“講師”，學(xué)生成了名副其實(shí)的聽(tīng)眾。在這種教學(xué)方法下，整個(gè)課堂呆板、沉悶，甚至有的學(xué)生在臺(tái)下睡覺(jué)，看小說(shuō)，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，缺乏學(xué)生的參與和師生間的交流，無(wú)論教師的“唱功”再好，也難以激起學(xué)生的興趣，獲得好的教學(xué)效果。這種只注重灌輸，輕實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式，容易使學(xué)生產(chǎn)厭學(xué)心理。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢?

一、改革創(chuàng)新，靈活多樣。努力提高講課藝術(shù)

政治課教學(xué)過(guò)程要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂上來(lái)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的主體積極性，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。因此，為了真正提高學(xué)生整體素質(zhì)和課堂效果，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，教師必須采用一切教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，形成教學(xué)互動(dòng)，師生合作的雙向效應(yīng)。因此，教師應(yīng)注意改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高授課課藝術(shù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(一)教師上課時(shí)要重視教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)技巧

思想政治課的感召力、說(shuō)服力與教師的語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言風(fēng)采有直接的關(guān)系。馬卡連軻曾說(shuō)過(guò)：“教師要會(huì)28種語(yǔ)調(diào)，28種風(fēng)度。”政治教師不可能人人都是演說(shuō)家、語(yǔ)言藝術(shù)家，但可以在課堂教學(xué)中巧妙發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的特殊作用，使容易顯得枯燥、乏味、單調(diào)的政治課變得悅耳、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)魅力。在教學(xué)中，教師語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確通俗，條理清晰，可適時(shí)地運(yùn)用優(yōu)美、富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，如一句恰如其分的幽默，不僅能引來(lái)學(xué)生會(huì)心一笑，還會(huì)送去一種啟迪；一個(gè)哲理故事，能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的思考。教學(xué)語(yǔ)言恰到好處地運(yùn)用貼切的比喻、典故、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、漫畫(huà)等，都能增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)效果，使學(xué)生聽(tīng)得津津有味，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，干巴的語(yǔ)言，如同催眠，令人乏味，使人困倦，又怎能激起學(xué)生的興趣?久而久之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師要善于抓住學(xué)生情緒的爆發(fā)點(diǎn)和敏感點(diǎn)，使學(xué)生興奮起來(lái)，進(jìn)入良好的教學(xué)狀態(tài)，這樣課堂上才能有聲有色，并帶著愉悅的心情和對(duì)所講授知識(shí)的激情，使學(xué)生被感染，產(chǎn)生從愛(ài)聽(tīng)這位教師的課到愛(ài)這門(mén)課程。

(二)教師在教學(xué)方法上要常新常變

教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)相互作用的過(guò)程，只有將教與學(xué)兩個(gè)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生積極參與，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握更多的知識(shí)。因此，要取得良好的教學(xué)效果，教學(xué)方法是關(guān)鍵。這就需要政治教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用豐富新穎的教育方式，激起學(xué)生的新鮮感和注意力。

1 利用直觀教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣

俗話(huà)說(shuō)，百聞不如一見(jiàn)，對(duì)新鮮、奇異的事物產(chǎn)生好奇感是普遍存在的心理現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)物演示和現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如利用掛圖、圖片、錄像等誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，參與到教學(xué)中來(lái)，使課堂氣氛熱烈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2 采用課堂討論，活躍課堂氣氛

政治課的課堂討論是一種集思廣益的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種活動(dòng)可以使學(xué)生開(kāi)闊眼界、活躍思路、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、增長(zhǎng)知識(shí)、共同提高。那么，如何進(jìn)行課堂討論呢?教師要針對(duì)課本中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或者有爭(zhēng)論性的問(wèn)題，組織學(xué)生前后左右四人或更多的人一起討論，然后推選一個(gè)人代表小組發(fā)言。討論，使學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題，在集體中相互交流個(gè)人的看法，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)意見(jiàn)或見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。如在《政治經(jīng)濟(jì)》教學(xué)中，可以組織學(xué)生討論“金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎?在《法律基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)中，可以舉案例讓學(xué)生討論：什么樣的行為是構(gòu)成犯罪的，什么樣的行為是構(gòu)成違法的，它們的區(qū)別是什么?什么樣的情況下構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)?等等。組織學(xué)生討論，改變過(guò)去那種死板、沉悶的教學(xué)氣氛。當(dāng)討論出現(xiàn)爭(zhēng)議，產(chǎn)生差異時(shí)，教師應(yīng)加以點(diǎn)撥，采取多角度、多方位的歸納小結(jié)。實(shí)踐表明，教學(xué)中的民主氣氛有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 趣味式活動(dòng)——角色扮演

為了使課堂教學(xué)氣氛更活躍，并把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活加以聯(lián)系，可插入一些讓學(xué)生參與的小活動(dòng)。如在《哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》中的“一切從實(shí)際出發(fā)”內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生自愿到講臺(tái)表演句子傳遞的游戲，讓學(xué)生觀察第一個(gè)和最后一個(gè)所講的有什么不同，學(xué)生非常踴躍，積極參與。學(xué)生通過(guò)游戲也明白了想問(wèn)題看事情要從實(shí)際出發(fā)，不能人云亦云；在《法律基礎(chǔ)知識(shí)》的教學(xué)中，如講授勞動(dòng)法這一章時(shí)，讓學(xué)生自演小品“不簽勞動(dòng)合同，權(quán)利就沒(méi)保障”，然后再讓每個(gè)學(xué)生自寫(xiě)一份勞動(dòng)合同；講“價(jià)值規(guī)律的作用”時(shí)，讓學(xué)生自己針對(duì)廣西出現(xiàn)“西紅柿爛在地里沒(méi)人摘的現(xiàn)象”、“豬肉價(jià)格猛漲現(xiàn)象”進(jìn)行分析，在講“職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”時(shí)，創(chuàng)設(shè)模擬招聘等，在一系列“角色扮演”活動(dòng)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)考試總是不及格的學(xué)生，卻在表演小品時(shí)有突出表現(xiàn)；一個(gè)在不喜歡政治課的學(xué)生，在討論中卻能和同學(xué)激烈爭(zhēng)辯；一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，在參與課堂活動(dòng)后，語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯提高……通過(guò)這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中扮演角色，發(fā)揮潛能，探討身邊的生活實(shí)際問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生更多的思考：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、鉆研問(wèn)題、解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，變不愿學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高政治課教學(xué)的效果。

4 精心設(shè)計(jì)，導(dǎo)入方法

俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，就要精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、特別的導(dǎo)入方法，一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。我采用課前講演5分鐘，讓學(xué)生到講臺(tái)上表現(xiàn)自己的一種教學(xué)方法。在講課中，我根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，或是學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，事先擬好題目，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，利用課前3-5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生到講臺(tái)上演講，每個(gè)學(xué)生演講完畢，教師作簡(jiǎn)單的評(píng)述并予以肯定。通過(guò)課前演講，可以提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，課前輕松愉快的氣氛為新的一節(jié)課創(chuàng)造良好的開(kāi)端。

二、教師要具有淵博的科學(xué)文化知識(shí)

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，脫離實(shí)際的政治課，就是一味說(shuō)教和一潭死水。課堂教學(xué)要使大多數(shù)學(xué)生有一種“大開(kāi)知識(shí)眼界”之感，不僅要求教師要有扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的政治專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求教師要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)。因此，作為一個(gè)政治教師，要積極學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、自然科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。在教學(xué)中，才能旁征博引，深入淺出。由于政治課教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活問(wèn)題聯(lián)系密切，教師還需要注意收集政治時(shí)事、科普或者與課堂內(nèi)容有關(guān)的各種新信息。講起課才能妙例不斷，新意盎然，真正打開(kāi)學(xué)生思想窗戶(hù)。學(xué)生盡管對(duì)枯燥的政治理論不感興趣，但對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題卻是非常感興趣，教師在課堂中，加點(diǎn)熱點(diǎn)追蹤、新聞評(píng)析等，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)理解這些問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大增加，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。如果教師對(duì)學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一問(wèn)三不知，教師的形象就會(huì)大打折扣，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)政治課的興趣。

三、教師要熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

教育心理學(xué)認(rèn)為，“相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。”融洽的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍的根本保證，親其師，才能信其道，消除師生間的隔閡，縮短教育者與被教育者之間的距離。我在課堂上充分信任每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)于回答正確的學(xué)生，我都會(huì)給予鼓勵(lì)的贊賞；對(duì)于回答有錯(cuò)誤的，也從不諷刺或挖苦學(xué)生。在課余時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。學(xué)生也喜歡把他們的心里話(huà)、苦惱事情告訴我。我公平對(duì)待所有學(xué)生，不憑個(gè)人的好惡來(lái)偏愛(ài)或冷落或歧視某些學(xué)生。在民主和諧的氛圍中，真正實(shí)現(xiàn)了師生思維共振，感情共鳴。

總之，思想政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。教師要根據(jù)教材的需要，不斷探索新的知識(shí)點(diǎn)和新的教學(xué)方法，通過(guò)新穎、富有趣味的教學(xué)內(nèi)容或形式，靈活選用“趣、奇、熱”的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)政治課充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)興趣。

(責(zé)編 覃柏生)