職技高師科技輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)及工作實(shí)踐簡說

摘要：在高等職業(yè)技術(shù)師范院校設(shè)立科技輔導(dǎo)員崗位是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新舉措，是對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的拓展。科技輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生整體素質(zhì)的工作中發(fā)揮了積極的作用。深入研究科技輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，總結(jié)其開展工作的經(jīng)驗(yàn)，對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)及輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)師范院校；科技輔導(dǎo)員；基本素質(zhì)；工作實(shí)踐

高等職業(yè)技術(shù)師范院校（以下簡稱職技高師）應(yīng)培養(yǎng)具有生存智慧、掌握可持續(xù)發(fā)展本領(lǐng)并符合社會主義核心價(jià)值體系要求的現(xiàn)代大學(xué)生。職技高師思想政治教育工作者應(yīng)深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》精神，找準(zhǔn)大學(xué)生思想政治教育的切入點(diǎn)及其與學(xué)校教育資源的結(jié)合點(diǎn)，建立起一套完整的學(xué)生課外科技活動組織機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)制度，開展一系列卓有成效的科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動，激發(fā)大學(xué)生成長成才的渴望。職技高師科技輔導(dǎo)員是完成上述任務(wù)的最佳人選。

職技高師設(shè)立科技輔導(dǎo)員的必要性

科教興國、科技強(qiáng)國是我國民族振興之路。高校作為培育學(xué)生科學(xué)知識和創(chuàng)新能力的重要場所，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才為己任，積極投身于知識創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的活動中，為國家的經(jīng)濟(jì)與科學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。為完成職技高師的人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)將第一課堂和第二課堂有效結(jié)合，充分發(fā)揮第二課堂科技實(shí)踐活動的作用，充分挖掘?qū)W生的科技潛能。因此，職技高師設(shè)立科技輔導(dǎo)員崗位引導(dǎo)科技實(shí)踐活動的開展是極其必要的。

職技高師科技輔導(dǎo)員的具體作用如下：（1）使大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動有效組織和實(shí)施。教師事業(yè)的發(fā)展與學(xué)生全面成長形成利益共同體，使科技輔導(dǎo)員工作迸發(fā)出勃勃生機(jī)。（2）為大學(xué)生思想政治教育工作開辟了新的途徑。將思想政治教育寓于科技活動之中，更易于為大學(xué)生所接受。（3）使大學(xué)生科技社團(tuán)的健康發(fā)展、社團(tuán)人才梯隊(duì)建設(shè)有了保障，謀劃有人想，建設(shè)有人做，新老傳承，不斷發(fā)展，不斷壯大。（4）為用人單位挑選適合其業(yè)務(wù)發(fā)展需要的人才提供了便捷的途徑。學(xué)生活動有記載，技術(shù)進(jìn)步有考核，學(xué)生科技作品有展臺。學(xué)生平時(shí)成績的積累提高了就業(yè)推薦工作的針對性，能促進(jìn)就業(yè)工作有效開展。（5）為教師科研工作中人力資源的補(bǔ)充提供了支持，同時(shí)被推薦的學(xué)生又得到了新的鍛煉成長的機(jī)會，師生互動，營造了良好的科研成長氛圍。

因此，職技高師科技輔導(dǎo)員服務(wù)于學(xué)生科技創(chuàng)新事業(yè)中，對培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作和艱苦奮斗的精神、腳踏實(shí)地和鍥而不舍的作風(fēng)都有著重大的意義。職技高師建立科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和大學(xué)生成長的需要。

職技高師科技輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

職技高師科技輔導(dǎo)員除具有輔導(dǎo)員工作職責(zé)要求的素質(zhì)外，還應(yīng)根據(jù)其獨(dú)特的工作定位，具備以下基本素質(zhì)：

現(xiàn)代教育理念教育理念是對教育事實(shí)的理性認(rèn)識及在此基礎(chǔ)上形成的教育信念。職技高師科技輔導(dǎo)員要具有現(xiàn)代教育觀。教育具有預(yù)測社會發(fā)展與變遷的能力，并主動地建構(gòu)社會需求。教育要以人為本，促進(jìn)人的發(fā)展與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)一致，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、動手操作和實(shí)踐能力、生存能力等，把學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、人格完善結(jié)合起來，使學(xué)生“人人成功，個(gè)個(gè)成才”。職技高師科技輔導(dǎo)員要具有現(xiàn)代教師觀。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人。學(xué)生是教師施教和開展一切科技活動的邏輯起點(diǎn)，教師要始終為學(xué)生的成長、發(fā)展服務(wù)，努力做到“教師搭臺，學(xué)生唱戲”，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我發(fā)展的能力。

高尚的職業(yè)道德作為科技輔導(dǎo)員要特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德，因?yàn)樵诳蒲蓄I(lǐng)域要取得成績非常不容易，學(xué)生產(chǎn)生了科研的靈感往往需要科技輔導(dǎo)員進(jìn)行點(diǎn)撥、輔導(dǎo)才能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。在這個(gè)過程中科技輔導(dǎo)員能否堅(jiān)守自己的道德底線，甘當(dāng)人梯，就成為衡量其是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。

過硬的專業(yè)本領(lǐng)科技輔導(dǎo)員要有深厚的理論功底和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對相關(guān)專業(yè)的知識要有充分儲備，能夠指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行科技實(shí)踐工作，而且要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。

有效的啟發(fā)能力科技輔導(dǎo)員要在教育教學(xué)中創(chuàng)造出民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

與人協(xié)作的能力科技輔導(dǎo)員為實(shí)現(xiàn)有效教育與指導(dǎo)，必須有深入理解他人并與他人交往的能力。能夠與學(xué)生有效交流，在專業(yè)成長中建立“教學(xué)相長”的平等關(guān)系。做到克服個(gè)體工作意識，建立與其他教師的相互合作，相互支持的工作關(guān)系，還要建立與社會有關(guān)人員的協(xié)作關(guān)系。

與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個(gè)國家和一個(gè)民族的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有生命力，創(chuàng)新也同樣是科技輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)，只有保持持久的創(chuàng)造力，才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

積極探索有效指導(dǎo)方法的能力有效的指導(dǎo)方法是提升學(xué)生科技實(shí)踐活動水平的重要保證。科技輔導(dǎo)員要懂得一般的科研程序和方法；能提出有意義、有價(jià)值的課題，指導(dǎo)學(xué)生獲取相關(guān)的專業(yè)資料、開展調(diào)查研究、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)；將培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目萍紕?chuàng)新精神寓于日常活動的有效指導(dǎo)之中。

職技高師科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生活動的實(shí)踐

職技高師科技輔導(dǎo)員對學(xué)生指導(dǎo)的實(shí)際效果很大程度上取決于是否采取了科學(xué)有效的指導(dǎo)方法，是否組建了合理高效的組織體系，是否采取了有利于學(xué)生科技創(chuàng)新與專業(yè)水平提高的指導(dǎo)模式。

成立學(xué)生科技社團(tuán)，建立學(xué)生科技組織，聚攏科技人才根據(jù)專業(yè)設(shè)置成立特色學(xué)生科技社團(tuán)，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生科技社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)立要科學(xué)合理，以便提升廣大學(xué)生參與學(xué)術(shù)科研活動的熱情。

設(shè)立班級實(shí)踐委員，構(gòu)建以班級為依托的學(xué)生科技實(shí)踐環(huán)境改變傳統(tǒng)意義上的班干部結(jié)構(gòu)，在班上設(shè)立實(shí)踐委員。實(shí)踐委員負(fù)責(zé)在班里營造科技實(shí)踐氣氛，開展科技實(shí)踐活動。實(shí)踐委員對科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，接受科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。同時(shí)，科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)社團(tuán)的骨干力量對班級的科技活動給予相應(yīng)的支持和幫助，使活動順利開展。

建立競賽激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各層次科技人才選拔科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生科技社團(tuán)定期組織與專業(yè)相關(guān)的各級各類科技競賽，通過比賽選拔會員進(jìn)入社團(tuán)學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過競賽來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長，因材施教，為各層次人才的發(fā)展搭建平臺。

探索全方位培養(yǎng)模式，提升學(xué)生科技水平挖掘?qū)I(yè)硬件資源，開放實(shí)驗(yàn)室作為科技社團(tuán)的訓(xùn)練場地。發(fā)揮科技社團(tuán)中的骨干成員的作用，實(shí)現(xiàn)老會員對新會員的“傳、幫、帶”。每學(xué)年初期老會員對競賽選拔后產(chǎn)生的新會員進(jìn)行初級培養(yǎng)，一學(xué)期以后，從初級培訓(xùn)的會員中選拔出一部分表現(xiàn)優(yōu)秀的會員進(jìn)行中級培訓(xùn)，并定期開展講座、課題訓(xùn)練和各類比賽。兩年后進(jìn)行高級培訓(xùn)，在科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)行指定的專業(yè)課題訓(xùn)練。經(jīng)過高級培訓(xùn)的學(xué)生成為科技社團(tuán)的骨干，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一屆學(xué)生的任務(wù)。通過初、中、高級的培訓(xùn)，形成學(xué)生科技活動有序發(fā)展的完整體系。社團(tuán)的骨干成員經(jīng)過高級培訓(xùn)后具有一定的科研能力，科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)推薦其參與專業(yè)科研課題，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研工作，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力新的提高。

采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，多渠道開闊學(xué)生視野在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，為開闊學(xué)生的視野，科技輔導(dǎo)員應(yīng)定期邀請專家、教授為科技社團(tuán)會員作報(bào)告，使學(xué)生得到高層次的培養(yǎng)。走向社會，了解專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的現(xiàn)狀，是學(xué)生增長見識、提高水平的有效方式。科技輔導(dǎo)員組織學(xué)生走出校園，到企業(yè)中親身體驗(yàn)自己所學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程，有利于學(xué)生更直接地體會專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

開展豐富多彩的活動，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育職技高師科技輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行科技活動指導(dǎo)的同時(shí)，還承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的任務(wù)，在指導(dǎo)學(xué)生科技活動的過程中，時(shí)刻注意德育滲透，通過日常科技活動提高學(xué)生的愛國意識，深刻理解“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”的深刻內(nèi)涵，并在平時(shí)科技指導(dǎo)中增加學(xué)生的意志品質(zhì)的鍛煉。在帶領(lǐng)學(xué)生外出學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用企業(yè)的環(huán)境和文化，對學(xué)生進(jìn)行思想觀念和職業(yè)道德的教育，從而培養(yǎng)他們良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德。

在黨中央、國務(wù)院高度重視大學(xué)生思想教育工作的大背景下，職技高師科技輔導(dǎo)員以忘我的工作態(tài)度、科學(xué)的研究精神、甘為人梯的奉獻(xiàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展、成長成才做出了貢獻(xiàn)。職技高師科技輔導(dǎo)員崗位的設(shè)立是一種新的嘗試，也是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們將繼續(xù)深入研究，以期進(jìn)一步提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春華．發(fā)展機(jī)器人教育，培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐[J].天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（4）：61-63.

[2]唐松林．教師行為研究[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2002：158-159.

作者簡介：

李春華（1962—），女，天津市人，天津工程師范學(xué)院自動化系黨總支書記，副教授，主要從事職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究。

（本文責(zé)任編輯：周秀峰）