談教師進行教育科研的素質

良好的教育科學研究素質，是廣大教師進行教育科學研究，探索教育教學規律，指導教育教學實踐，大面積提高教育質量的重要保障。因此，研究教師教育科學研究素質的結構、形成規律與途徑，具有十分重要的意義。

對于教師具備怎樣的教育科學研究素質，筆者認為，教師的教育科學研究素質應當包括以下幾個方面的內容。

一、教育科學研究的理論素養

1.基礎理論。主要有教育學、心理學等教育科學方面的知識。它對教育科學研究最具有普遍指導意義。教育改革實踐證明：如果教師沒有教育基礎理論方面的素養作前提，教育改革很難獲得發展，也難以把教育科學研究推向深入，后勁不足的問題不可避免。

2.專門理論。掌握教育科學研究的專門知識是保證教育科學研究規范性、有效性的前提和基礎，教育科學研究理論涉及內容比較多，其中最主要的就是關于教育科學研究原理與方面方面的知識。它是以教育科學研究的基本原理、規律和具體策略方法為研究對象的一門專門學科。它可以告訴廣大教師如何進行教育科學研究以及有哪些規律必須遵循。如果說教育學、心理學等方面的知識是教師從事教育科學研究的基礎性知識，那么教育科學研究原理與方法方面的知識則是教師從事教育科學研究的核心知識，離開了這一知識素質，任何一項教育研究都不能保證其科學性和有效性。

3.相關理論。教育的復雜性決定了教育科學研究的復雜性，要進行教育科學研究，必須要有一定的教育理論知識和掌握教育科學方法。即：要求教師除了必須掌握教育科學研究基本理論，教育科學研究方法方面的知識以外，還須掌握與教育科學研究相關的其他學科理論。如政治學、哲學、倫理學、社會學、文化學、美學等。

二、教育科學研究能力

教育科學研究能力指把教育科學研究的知識運用于教育科學研究情境，解決相應問題的實際操作能力。它是保證教育科學研究項目進行的必要條件，教師的教育科學研究能力主要包括以下幾個方面：

1.發現問題，恰當選題的能力。教育科學研究是從發現問題開始的。能否選擇對教學有重要意義和價值的問題進行研究，是教育科學研究必須首先面臨的一個好問題，它關系到教育科學研究的進程和結果。這就要求教師應當具有良好的選題意識，具有發現問題的敏銳性，更要有發現重要價值問題的能力。

2.查閱文獻，進行設計的能力。查閱文獻是貫穿教育科學研究工作始終的一項活動。教師能否有效地獲取必要的信息資料，是影響教育科學研究質量的重要因素。因此，教師應當具備良好的查閱文獻的能力：一是查找能力，即能夠迅速準確地找到所需要的資料；二是閱讀能力，查找的目的是為了閱讀，但由于時間和精力所限，教師不可能閱讀所有資料，必須有目的、有重點、有選擇地進行閱讀。教師選定研究課題之后，必須對研究的過程進行設計，如用什么方法進行研究，研究結果以什么形式表現等。因此，設計能力是教師進行教育科學研究必不可少的能力。

3.搜集資料，整理分析的能力。教育科學研究離不開資料的支持。資料的豐富與否直接影響教育科學研究的質量。在教育科學過程中，教師認識事實主要是通過搜集事實資料而實現的。資料的搜集通常可采用觀察、調查、實驗、文獻等方法。在搜集資料時，教師應當盡量避免主觀意向、態度傾向性影響，不能只搜集對自己有利的資料，而不搜集不利于自己假設的事實。一般來講，借助于查閱、觀察、調查、實驗等方法搜集到的資料是零亂無序的，而教育科學研究的根本任務就在于透過這些資料，找到事物之間內在的必然聯系，從而把握事物的本質和發展規律。而要完成這一任務，教師必須具備一定的整理分析能力，即對所獲得資料進行分類、核查、篩選和匯總的能力，對整理后的資料進行分析的能力，通過定性與定量分析，揭示所研究事物的本質和規律。

4.文字表達能力。研究成果是研究過程的縮影，是研究過程結論的文字記載。研究工作進入撰寫研究成果的階段，也就是進入了研究工作的總結階段。研究成果寫得如何，關系到該項研究的理論價值與實用價值。教師在研究過程中要把自己潛心研究得出的新認識、新思想、新辦法等諸諸文字，寫成科研論文，缺乏文字表達能力是不行的。

三、教育科學研究的道德素質

1.堅持真理，勇于探索。教育科學研究過程是一個研究教育現象和教育問題、探索教育規律的過程，也是一個追求真理的過程。教育科學研究過程十分艱苦，必須付出巨大的精力。只有不怕辛苦、不計得失、熱愛真理、堅持真理，具有為真理而獻身的精神，才能投身于教育科學研究的過程之中。

2.實事求是，嚴謹治學。科學研究是嚴肅的事情，來不得半點虛假。進行教育科學研究，必須嚴謹治學，一絲不茍，嚴肅認真。無論是課題的選擇、論證，還是課題的實施、檢查，都必須實事求是，如實反映教育現象的本質和規律。在分析過程中，要特別注意數據的準確性、論據的充分性、邏輯的嚴密性、結論的科學性、解釋的合理性等。

3.民揚民主，通力協作。發揚學術民主，百花齊放、百家爭鳴是從事教育科學研究必須堅守的道德原則。科學上有不同的學派，學術上有不同的觀點，實踐上有不同的做法，這一切都是科學研究過程中的正常現象。因此，在教育科學研究的過程中，應當堅持民主、科學的態度，正確對待各種不同的教育教學思想和方法，學習和借鑒他人之長，補己之短，促進自身科學研究素質的提高和研究的深入。

4.虛心好學，勇于創新。對于教育科學研究來說，創新就是探索教育領域中的未知，發現新的規律，得出新的結論，同時創造出新的科學研究方法，為教育的改革發展服務。科學需要創新，科學貴在創新，教育科學研究也是如此。

作者單位 昆明市盤龍區職業高級中學

◇責任編輯 張惟祎◇